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1、小学数学乘法运算定律优秀教案材料【教学目标】（1）知识与技能目标：学生理解并掌握乘法的交换律和结合律运算法则。（2）过程与方法目标：通过观察、比较、概括等方法，提高学生的分析推理能力。（3）情感态度与价值观目标：通过本次教学，能够运用乘法交换律和乘法结合律进行 简便计算，培养学生感受生活中的数学美。教学重难点 理解并掌握乘法的交换律和结合律。教学重难点 能够运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学流程1.导入 同学们，我们已经学习了加法的交换律和结合律，那什么叫做加法交换律?什么叫做加 法结合律?用字母怎么表示?同学们想一想：这是我们学习的加法交换律和加法结合律，那 么乘法有没有交换律和结
2、合律呢?2.新授 观察教材第 33 页的主题图，说说你从图中都了解到了哪些信息?（学生可以复述图中 的两段说明文字，也可用自己的话进行叙述。）根据图中带给我们的信息，可为我们解决哪 些数学问题?根据学生的回答，引出例 1、例 2 并板书。（1）负责挖坑、种树的一共有多少人?（2）一共要浇多少桶水?要解答“负责挖坑、种树的一共有多少人?”这个问题，需 要知道哪些相关的信息?学生通过理解，找出需要得到的信息：共有多少个小组，每组的人数。分析数量关系。学生在练习本上独立解决问题，教师巡视。汇报。引导学生进行观察、比较。425 和 254 两个算式都是求“挖坑、种树的一共 有多少人?”结果怎么样?（相
3、等）既然两个算式的计算结果相等，我们可以用什么符号来 表示它们之间的关系?（等号） 这个等式说明了什么?（把 4 和 25 两个因数交换位置，积不变）【巩固练习】举例。你能再举出几个像这样的例子吗?根据学生的举例板书：（学生独立完成，最后进行反馈） 2573=（）（） a（）=35 （） ab=（）（）2574=（）（）7 （7125）8=7（）（） 4.小结 引导学生总结这节课所学的内容。思考与问题：同学们观察一下每组等式的左右两边，它们有什么相同点和不同点?你发 现了什么?相同点：左边和右边的算式都是两个相同的数相乘，乘的结果都相等。不同点：左边算式和右边算式的两个因数位置不一样，都交换了。请学生用自己的话来叙述发现的规 律?（师根据学生的回答进行汇总） 5、作业 教材 37 页的第 2、4 题。板书设计 乘法交换律 乘法交换律：两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变。用字母表示为：ab=ba 仅供参考