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1、精选优质文档-倾情为你奉上快乐读书吧【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴们分享阅读感受和书籍。【重点难点】重点：对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。难点：乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴们分享阅读感受和书籍。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时第一课时【教学过程】一、课题导入。导语：同学们，今天，让我们一起走进本学期的“快乐读书吧”，享受阅读中的快乐。板书：快乐读书吧读读童谣和儿歌二、诵读摇摇船小刺猬理发，了解什么叫童谣、儿歌。1.（PPT出示摇摇船小刺猬理发）出示任务：请同学们轻声朗读摇摇船和小刺猬理
2、发，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能把摇摇船和小刺猬理发朗读下来。2.反馈指导。指名读，正音；齐读。3.导语：摇摇船和小刺猬理发都是短小的诗歌，我们也可以用击掌的方式来诵读。出示任务：自己尝试一下，用击掌的方式，有节奏地读读摇摇船和小刺猬理发。个体操作，同桌交流。4.反馈指导。指名击掌诵读，订正后全班齐击掌诵读。5.导语：同学们读得真好听！不过，你们知道它们告诉我们什么吗？翻开课本第16页。出示任务：自己再轻声地有节奏地朗读摇摇船和小刺猬理发，想一想，你从摇摇船和小刺猬理发分别知道了些什么？你是从哪些句子知道的，做上记号。6.反馈指导：预设：（只要是言之有理，言之有据就要肯定
3、。）摇摇船：（1）是坐船去的外婆家。（2）外婆认为我是个好宝宝。（3）外婆给了我好多好吃的东西。小刺猬理发：（1）小刺猬有刺是它的特点。（2）剪掉了小刺猬的刺就不是小刺猬了。7.导语：多有趣的童谣和儿歌啊！同学们还想读吗？出示任务：（PPT出示一二三四五小兔子乖乖小白兔）请同学们读一读这几首童谣和儿歌，遇到不会到的字，可以猜读，也可以问问同桌，问问老师，看自己能不能读下来。8.反馈指导。指名一人一首朗读正音，正音后齐读。9.出示任务：自己击掌朗读这几首童谣和儿歌，想一想，你从每一首中知道了什么？10.反馈指导。（1）齐击掌朗读。（2）预设：一二三四五：学会了数数；或学会了一到五的数字。小兔子乖
4、乖：自己在家，不要给陌生人开门。家人回来了就要马上开门。小白兔：小兔子的样子白，耳朵竖起；小兔子爱吃什么萝卜，青菜；小兔子的动作蹦蹦跳跳11.小结：童谣、儿歌，读起来不但阴阳顿挫，朗朗上口，而且让我们从中学习到很多的东西。我们广府地区就有一首大家都十分熟悉的月光光，照地堂，那个同学可以为大家读一读啊？（指名诵读）童谣和儿歌是为我们儿童创作的具有民歌风味的短小的诗歌，内容多反映儿童的生活和情趣，传播生活、生产知识等。童谣多以口头形式流传，如摇摇船；儿歌有民间口头流传，也有作家为我们创作的，如小刺猬理发。这次课外阅读，同学们就是要找像刚才我们诵读的童谣、儿歌来读，明白吗？三、看图通过学习伙伴，了解
5、这次课外阅读的具体目标。1.导语：那么这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动还有什么要求呢？让我们一起看题目吧。出示任务：（PPT出示教科书题目）自己尝试读读学习伙伴泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。想一想，这次读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求？2.反馈指导。（1）分别指名读学习伙伴泡泡的句子，正音后齐读。（2）预设：要求：可以背诵童谣、儿歌；找找有童谣、儿歌的书读；交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。（形成板书）四、小结：这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动，要求我们读的是童谣、儿歌。具体要求有：背诵一些童谣、儿歌；可以找有童谣、儿歌的书读；交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。
6、（形成板书）五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。（PPT出示要求，带读，讲解。）活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一个人开展“读读童谣和儿歌”活动。2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体阅读，也可以找有童谣和儿歌的书阅读。3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行“读读童谣和儿歌”活动的，还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌”活动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）准备交流分享。5.活动时间8个学习日。六、总结。（学习表现情况、怎样开展课外阅读和活动要求）专心-专注-专业