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1、精选优质文档-倾情为你奉上高中篮球行进间运球教学设计 一、设计思路传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，打击了学生的积极性。实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、积极性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。二、教材和学生分析 高一学生已有一定的篮球基础，行进间运球是高一教材的重点也是篮球比赛中一项广泛应用技术，同时篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目。高一男生处于思维的成熟期，喜新、好奇、求趣，勤于学习，善于思考，好胜心强，但城乡学生差异较
2、大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，故教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 教学重点：触球部位和触球点以及控制球的能力。 教学难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。三、教学目标1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。四、教学
3、设想本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。 教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、 游戏法学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习五、教学过程 1、设疑导入：同学们，篮球比赛过程中，以什么形式推动比赛的运转？有那些方法？引出本次课的内容。 2、在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及
4、体会运球在比赛中的作用。通过比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。3、组长的组织下进行熟悉球性的练习。观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的练习。4、学习行进间运球。运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给予帮助。5、运用游戏的形式巩固运球练习。游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材给学生提供一个游戏，学生可以按老师建议的游戏去做，也可以自己决定游戏的内容和
5、形式。6、教学比赛。分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一队进攻的一方都必顺经过俩次运球以后才可以进攻。六、 结束部分讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。篮球行进间运球教材篮球：行进间运球对象高二人数教学目标1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。4、心理健康：培养学生自信心，
6、提高情感控制能力。5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。教学重难点1、 重点：触球部位和触球点及控制能力。2、 难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。教学过程教学内容教师主导学生主体时间开始部分整队一、体委整队报告人数（教师观察）二、师生问好三、设疑导入四、宣布本课内容五、安全事项六、安排见习生一、体委检查人数并想老师汇报出勤情况二、师生问好三、列队听老师宣布本课内容组织： 3分钟准备部分观看比赛一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。要求：任何一方每一次进攻前都必须经过俩次运球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。教法：运用启
7、发式教学。一、 观看比赛组织如图： 4分钟教学过程教学内容教师主导学生主体时间准备部分自主练习二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。教法：巡回指导二、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：A原地运球练习B运球、抢球、传球练习C运球接力比赛组织如图5分钟基本部分相互纠正互帮互学一、相互纠正，互帮互助组织：让两小组的同学集体相互示范一次。教师讲解行进间运球的动作要领，运球是用手指不是手掌、高度不要高于腰，手腕放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打，同时注意触球部位和
8、触球点和全身协调、用力和方向的把握学生纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地方问老师一、组织纠正、互帮互学8分钟教学过程教学内容教师主导学生主体时间基本部分游戏教学比赛教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。二、游戏组织：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时解决注意事项：在游戏当中不可以推、拉，碰到即可。三、教学比赛组织：把班级分成4个小组，在四片球场进行行进间运球应用比赛（以三对
9、三或四对四半场比赛）规则：同上要求：每组多的学生做裁判，打4球替换。（强调安全）二、游戏A名称：1追逐位移2变方向跑B规则：1追逐位移：必须在半片场内运球，一个无球的同学追运球的同学（有球的同学必须运球）2 变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追到前或被追到，都可以跑到原地运球的同学身边，伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。全班分俩个篮球场8分钟9分钟教学过程教学内容教师主导学生主体时间结束部分讲评一、集合队伍对本节课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求二、归还器材三、师生再见一、集合队伍，认真听教师讲评二、归还器材三、师生再见组织： 分33分钟实施情况预计负荷练习密度40%平均心率110次/分场地器材2个篮球场课后反思专心-专注-专业