《2020—2021学年高中美术人美版必修《美术鉴赏》第四课-对客观世界的主观表达--走进意象艺术课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2021学年高中美术人美版必修《美术鉴赏》第四课-对客观世界的主观表达--走进意象艺术课件.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、对客观世界的主观表达对客观世界的主观表达什么是意象艺术？什么是意象艺术？ 在在新华词典新华词典中：中：“意意”为为愿望、料想愿望、料想. . “象象”为形状、样子。为形状、样子。意象艺术意象艺术是对物象加于简略是对物象加于简略, ,对对其富有表现的因素容纳作者的其富有表现的因素容纳作者的思思想想，形成概括的艺术形象。，形成概括的艺术形象。走进意象艺术走进意象艺术圣维克多山圣维克多山 （油画）（油画）塞尚塞尚 （法国）（法国） 作品与照片比较作品与照片比较从下面即将展示的作品中，请同学们注意观察分析意象艺术的美术作品和我们习惯上对具象艺术作品的认识在表现形式和手法上有哪些不同？走进意象艺术走进意
2、象艺术呐喊呐喊 （油画，（油画，1893年）年）蒙克蒙克 （挪威）（挪威）蒙克以极度夸张蒙克以极度夸张的笔法，描绘了的笔法，描绘了一个变了形的尖一个变了形的尖叫的人物形象，叫的人物形象，把人类极端的孤把人类极端的孤独和苦闷，以及独和苦闷，以及那种在无垠宇宙那种在无垠宇宙面前的恐惧之情，面前的恐惧之情，表现得淋漓尽致表现得淋漓尽致内战的预感内战的预感达利（西班牙）达利（西班牙）运用细腻的笔法画运用细腻的笔法画出了被肢解的人体，出了被肢解的人体，用人体贯连构成框用人体贯连构成框架式的结构充满画架式的结构充满画面，用蓝天白云作面，用蓝天白云作背景，表明这一罪背景，表明这一罪行是在光天化日之行是在光天
3、化日之下进行的。画家以下进行的。画家以此象征战争的恐怖此象征战争的恐怖和血腥，就像一场和血腥，就像一场血肉横飞、尸骨四血肉横飞、尸骨四迸、令人毛骨悚然迸、令人毛骨悚然的恶梦的恶梦星月夜星月夜 （油画）（油画） 凡凡. .高高 （荷兰）（荷兰）这幅作品所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩涡这幅作品所给人的感觉就是陷入一片黄色和蓝色的漩涡之中，使得面对自然奥秘而不禁战战兢兢的人们，顿时之中，使得面对自然奥秘而不禁战战兢兢的人们，顿时生起一股绝望的恐怖，表现出梵高茫然的不安和对自身生起一股绝望的恐怖，表现出梵高茫然的不安和对自身悲剧的预感悲剧的预感用色彩来表现强烈的情感，并赋予这些色彩用色彩来表现
4、强烈的情感，并赋予这些色彩以象征意义是梵高最有特征的艺术手法以象征意义是梵高最有特征的艺术手法艺术家的感觉和所要表达的意图越独特、强烈，所产生的艺术形象就可能越怪异。意象艺术都流露出艺术家自身的感受，艺术家的生平、遭遇、理想、情感等，都会在他们的作品中有所体现走进意象艺术走进意象艺术 美术不仅可以再现客观世界，而且更可美术不仅可以再现客观世界，而且更可以表现艺术家的个人情感、观念和意识。以表现艺术家的个人情感、观念和意识。教皇应诺森十世教皇应诺森十世 （油画）（油画）委拉斯凯兹委拉斯凯兹 （西班牙）（西班牙）被牛肉片包围的肖像（油画，被牛肉片包围的肖像（油画，1953年）年） 培根培根 （英国
5、）（英国）鹌鹑图鹌鹑图朱耷朱耷朱耷，为明太祖朱朱耷，为明太祖朱元璋的第十六子宁元璋的第十六子宁献王献王朱权朱权的后裔的后裔 ，他一生对明忠心耿他一生对明忠心耿耿，以明朝遗民自耿，以明朝遗民自居，不肯与清合作居，不肯与清合作 。他以鹌鹑自喻，笔他以鹌鹑自喻，笔下的鹌鹑翻着白眼，下的鹌鹑翻着白眼，表现出一种高傲、表现出一种高傲、冷漠，仇视现实的冷漠，仇视现实的精神状态精神状态他画的鱼和鸟他画的鱼和鸟 ，或拉长身子，或紧缩一团，似是而非。，或拉长身子，或紧缩一团，似是而非。石头头重脚轻，他想搁在哪里就在哪里，也不管它是石头头重脚轻，他想搁在哪里就在哪里，也不管它是不是稳当，立不立得住。不是稳当，立不
6、立得住。以象征手法抒写心意，笔下的鱼、鸟等动物的眼珠子皆白以象征手法抒写心意，笔下的鱼、鸟等动物的眼珠子皆白眼向天，充满倔强之气，这样的形态，正是朱耷自我心态眼向天，充满倔强之气，这样的形态，正是朱耷自我心态的写照。的写照。朱耷六十岁时开始朱耷六十岁时开始用用“八大山人八大山人”署署名题诗作画，他在名题诗作画，他在署款时，常把署款时，常把“八八大山人大山人”四字连缀四字连缀起来，仿佛象起来，仿佛象“哭哭之之”、“笑之笑之”字字样，以寄托他哭笑样，以寄托他哭笑皆非的痛苦心情。皆非的痛苦心情。朱耷六十岁时开始用“八大山人”署名题诗作画，他在署款时，常把“八大山人”四字连缀起来，仿佛象“哭之”、“笑
7、之”字样，以寄托他哭笑皆非的痛苦心情。所谓所谓“意象意象”是与是与“实象实象”相对而言的，即不是艺相对而言的，即不是艺术家客观描摹现实的再现性形象，而是术家客观描摹现实的再现性形象，而是“意意”中之中之象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出象，是由艺术家的感觉、想象和表现意图所呈现出来的形象。来的形象。走进意象艺术走进意象艺术理解意象艺术从以下两个角度：理解意象艺术从以下两个角度：一个是艺一个是艺术家按照术家按照“我我”感觉的样子来表现世感觉的样子来表现世界，一个是艺术家按照界，一个是艺术家按照 “我我”想表现想表现的样子来表现世界。的样子来表现世界。比较分析下列几幅意象艺术作品： 此幅
8、作品属于哪一类型美术此幅作品属于哪一类型美术作品？画面中都有什么？作品？画面中都有什么？ 作品中表现的东西与现实中作品中表现的东西与现实中的有什么不同点？的有什么不同点？ 作品中表达了艺术家怎样的作品中表达了艺术家怎样的主观意图？主观意图？半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无卖处，闲抛闲掷野藤中！ 天池 徐渭 意象美术更倾向于心意象美术更倾向于心理真实而不是眼见的真实理真实而不是眼见的真实的传达的传达记忆的永恒记忆的永恒 1931年年 达利（西班牙）达利（西班牙） 意象艺术从整体上超越了具象美术在意象艺术从整体上超越了具象美术在形象和时空上的限制。形象和时空上的限制。说唱俑说唱俑 汉代汉
9、代 意象艺术形象意象艺术形象更集中、典型。更集中、典型。 走进意象艺术走进意象艺术 具象艺术和意象艺术的差异：具象艺术和意象艺术的差异：具象艺术是艺术家对具象艺术是艺术家对客观世界的客观表达客观世界的客观表达 意象艺术是艺术家对意象艺术是艺术家对客观世界的主观表达客观世界的主观表达小结：巩固练习小结：巩固练习1、意象美术更倾向于（、意象美术更倾向于（ ）而不是眼见）而不是眼见的真实传达，尽管它可能（的真实传达，尽管它可能（ ）甚至）甚至（ ），但它在艺术上却（），但它在艺术上却（ ）、）、（ ），因而形成它突出的长处，从整体），因而形成它突出的长处，从整体上超越了具象美术在（上超越了具象美术在（ ）和（）和（ ）上）上的限制。的限制。2、美术作品不仅可以再现（、美术作品不仅可以再现（ ），且可），且可以表现艺术家的（以表现艺术家的（ ）、（）、（ ）和）和（ ）。）。心理真实心理真实怪异怪异丑陋丑陋更集中更集中更典型更典型形象形象时空时空客观世界客观世界情感情感观念观念意识意识课后拓展活动：课后拓展活动： 列举生活中校徽、标志、服装的样式，以及我们对线条、颜色的感觉等意象艺术表现形式。 根据你对意象艺术的理解，用意象艺术的手法表达自己的各种感受（如欢乐、痛苦、激动、害怕、恐怖等）学生分成若干组进行意象绘画练习。