《初中物理全程复习方略第十四章了解电路课件沪科版20200613438.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理全程复习方略第十四章了解电路课件沪科版20200613438.ppt（123页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第十四章 了 解 电 路知识点知识点1 1电荷电荷课标要求课标要求观察摩擦起电现象观察摩擦起电现象, ,探究并了解同种电荷相互探究并了解同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引排斥、异种电荷相互吸引1.1.带电体的性质：能够带电体的性质：能够_轻小物体。轻小物体。2.2.两种电荷：两种电荷：(1)(1)正电荷：与丝绸摩擦过的正电荷：与丝绸摩擦过的_所带的电荷。所带的电荷。(2)(2)负电荷：与毛皮摩擦过的负电荷：与毛皮摩擦过的_所带的电荷。所带的电荷。(3)(3)相互作用规律：同种电荷相互相互作用规律：同种电荷相互_，异种电荷相互，异种电荷相互_。吸引吸引玻璃棒玻璃棒橡胶棒橡胶棒排斥排斥吸引吸引如图
2、，如图， 头发随塑料梳子飘起来是因为梳子和头发带有异种电头发随塑料梳子飘起来是因为梳子和头发带有异种电荷而互相荷而互相_； 头发越梳越蓬松是因为头发越梳越蓬松是因为_。吸引吸引头发上带同种电荷头发上带同种电荷而相互排斥而相互排斥3.3.验电器：如图所示。验电器：如图所示。(1)(1)作用：检验物体是否作用：检验物体是否_。(2)(2)原理：原理：_。(3)(3)使用：带电体接触金属箔片，金属箔片使用：带电体接触金属箔片，金属箔片张开，张开的角度越大，带电体所带电荷张开，张开的角度越大，带电体所带电荷_。带电带电同种电荷相互排斥同种电荷相互排斥越多越多4.4.静电现象及其应用：静电现象及其应用：
3、(1)(1)摩擦起电的实质：不是产生了电荷，而是电子在物体之间摩擦起电的实质：不是产生了电荷，而是电子在物体之间的的_。(2)(2)静电感应的实质：带电体靠近不带电的导体时，由于电荷静电感应的实质：带电体靠近不带电的导体时，由于电荷间的相互作用，使导体内部的电荷间的相互作用，使导体内部的电荷_。(3)(3)静电现象的应用：静电现象的应用：_等。等。 转移转移重新分布重新分布静电复印、静电植绒静电复印、静电植绒知识点知识点2 2电路电路课标要求课标要求从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。会看、会画简单的电路图会看、会画简单的电路图1.1.电路的组成：如
4、图所示。电路的组成：如图所示。a a是是_，作用：供给电路，作用：供给电路_；b b是是_，作用：控制电路的，作用：控制电路的_；c c是是_，作用：将电能转化为，作用：将电能转化为_能；能；d d是是_，作用：，作用：_电路元件。电路元件。电源电源电能电能通断通断开关开关用电器用电器其他形式的其他形式的导线导线连接连接2.2.电流：电流：(1)(1)形成：电荷的形成：电荷的_形成电流。形成电流。(2)(2)方向。方向。规定规定_定向移动的方向为电流的方向。定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流总是从电源的电路接通时，电流总是从电源的_流出，经过导线、流出，经过导线、用电器等流入电源的用
5、电器等流入电源的_。定向移动定向移动正电荷正电荷正极正极负极负极3.3.电路的三种状态：电路的三种状态：通路通路开路开路短路短路4.4.电路图：电路图：(1)(1)电路元件符号。电路元件符号。干电池：干电池：_；开关：；开关：_；灯泡：；灯泡：_。(2)(2)电路图：用电路图：用_表示电路连接情况的图。表示电路连接情况的图。 规定符号规定符号知识点知识点3 3串联电路和并联电路串联电路和并联电路课标要求课标要求能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中简单串联电路或并联电路的实例生产中简单串联电路或并联电路的实例电路电路名称名称串联电路串联电
6、路并联电路并联电路电路图电路图元件连元件连接方式接方式_连接连接_连接连接电流电流路径路径有有_电流路径电流路径( (无无分支分支) )有有_电流路电流路径径( (有分支有分支) )逐个顺次逐个顺次并列并列一条一条两条或两条以上两条或两条以上电路电路名称名称串联电路串联电路并联电路并联电路用电器用电器工作情工作情况况同时工作同时工作,_,_可可_工作工作, ,互不影响互不影响开关开关控制控制作用作用控制控制_电路电路, ,控控制作用与位置制作用与位置_干路开关控制干路开关控制_电路电路, ,支路开关控制其支路开关控制其_支路支路相互影响相互影响单独单独整个整个无关无关整个整个所在所在知识点知识
7、点4 4电流和电流表电流和电流表课标要求课标要求知道电流知道电流, ,会使用电流表。了解串、并联电路会使用电流表。了解串、并联电路电流的特点电流的特点1.1.电流的单位及换算：电流的单位及换算：1 A=_ mA1 A=_ mA，1 mA=_ A1 mA=_ A。2.2.电流表：如图所示。电流表：如图所示。10103 310103 3(1)(1)认识：一般是双量程，分别是认识：一般是双量程，分别是_、_，对应，对应的分度值分别是的分度值分别是_、_。图中电流表所选的量程是。图中电流表所选的量程是_，其示数为，其示数为_。(2)(2)使用方法。使用方法。接：电流表要与被测用电器接：电流表要与被测用
8、电器_。连：电流表接进电路时，应使电流从其连：电流表接进电路时，应使电流从其_流入，流入，从从_流出。流出。选：被测电流不能超过电流表的选：被测电流不能超过电流表的_。忌：不允许把电流表直接接到忌：不允许把电流表直接接到_上。上。0 00.6 A0.6 A0 03 A3 A0.02 A0.02 A0.1 A0.1 A0 03 A3 A2.5 A2.5 A“+”“+”接线柱接线柱“-”“-”接线柱接线柱量程量程电源的两极电源的两极串联串联(3)(3)串、并联电路中的电流关系。串、并联电路中的电流关系。串联电路中各处的电流串联电路中各处的电流_。并联电路中，干路电流等于并联电路中，干路电流等于_。
9、 相等相等各支路电流之和各支路电流之和知识点知识点5 5电压和电压表电压和电压表课标要求课标要求知道电压知道电压, ,会使用电压表。了解串、并联会使用电压表。了解串、并联电路电压的特点电路电压的特点1.1.电压：电压：(1)(1)作用：使电荷发生定向移动形成作用：使电荷发生定向移动形成_。(2)(2)单位及换算：单位及换算：1 kV=_ V=_ mV1 kV=_ V=_ mV。(3)(3)常见电压值。常见电压值。一节干电池的电压是一节干电池的电压是_。家庭电路的电压是家庭电路的电压是_。对人体的安全电压对人体的安全电压_。10103 310106 61.5 V1.5 V220 V220 V不高
10、于不高于36 V36 V电流电流2.2.电压表：如图所示。电压表：如图所示。(1)(1)认识：一般是双量程，分别是认识：一般是双量程，分别是_、_，对应的，对应的分度值分别是分度值分别是_、_。图中电压表所选的量程是图中电压表所选的量程是_，其示数为，其示数为_。0 03 V3 V0 015 V15 V0.1 V0.1 V0.5 V0.5 V0 03 V3 V2.3 V2.3 V(2)(2)使用方法。使用方法。接：电压表要与被测电路接：电压表要与被测电路_。连：电压表接进电路时，应使电流从其连：电压表接进电路时，应使电流从其_流入，流入，从从_流出。流出。选：被测电压不能超过电压表的选：被测电
11、压不能超过电压表的_。(3)(3)串、并联电路中的电压关系。串、并联电路中的电压关系。串联电池组的总电压等于各节电池电压串联电池组的总电压等于各节电池电压_。串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压_。并联电路中各支路两端的电压并联电路中各支路两端的电压_。并联并联“+”“+”接线柱接线柱“-”“-”接线柱接线柱量程量程之和之和之和之和相等相等(1)(1)图甲中两灯泡组成图甲中两灯泡组成_电路，图乙中两灯泡组成电路，图乙中两灯泡组成_电路。电路。(2)(2)图甲中由三节干电池供电，点图甲中由三节干电池供电，点C C直接与电源的正极相连，则直接与电
12、源的正极相连，则电源提供的电压为电源提供的电压为_V_V；电路接通后，电流方向由；电路接通后，电流方向由_到到_(_(选填选填“A”A”或或“C”)C”)。(3)(3)图甲中，图甲中，I IA A_I_IB B_I_IC C；图乙中，；图乙中，I IA A_I_IB B_I_IC C。(4)(4)图甲中，图甲中，U_UU_U1 1_U_U2 2；图乙中，；图乙中，U_UU_U1 1_U_U2 2。参考答案：参考答案：(1)(1)串联串联 并联并联 (2)4.5 C A(2)4.5 C A(3)= = = + (4)= + = =(3)= = = + (4)= + = =高频考点高频考点1 1串
13、、并联电路的识别方法串、并联电路的识别方法中考题眼中考题眼识别串联或并联电路通过断开、闭合识别串联或并联电路通过断开、闭合开关改变电路的连接方式开关改变电路的连接方式1.1.定义法：用电器逐个顺次连接的是串联；用电器并列连接的定义法：用电器逐个顺次连接的是串联；用电器并列连接的是并联。是并联。2.2.路径法：从电源的正极出发，沿电流的路径一直追寻到电源路径法：从电源的正极出发，沿电流的路径一直追寻到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径，即为串联；电流在某的负极，途中不分流，始终是一条路径，即为串联；电流在某处分支，然后又在另一处汇合的是并联。处分支，然后又在另一处汇合的是并联。3.3.开路法
14、：通过观察电路中用电器是否相互影响来判断。假设开路法：通过观察电路中用电器是否相互影响来判断。假设其中的一个用电器断开，看另一个用电器是否还能工作，若仍其中的一个用电器断开，看另一个用电器是否还能工作，若仍能工作，则为并联，否则为串联。能工作，则为并联，否则为串联。4.4.节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多长，只要其间节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多长，只要其间无电源、用电器等，则导线可以视为一个点，若用电器连接在无电源、用电器等，则导线可以视为一个点，若用电器连接在同一个点上，则为并联，否则为串联。同一个点上，则为并联，否则为串联。 【易错警示易错警示】若通过两个用电器的电流不
15、相等，则这两个用电若通过两个用电器的电流不相等，则这两个用电器一定是并联；若通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器一定是并联；若通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器可能串联，也可能是并联。器可能串联，也可能是并联。【典例典例1 1】(2012(2012眉山中考眉山中考) )对如图所示电路的分析，错误的对如图所示电路的分析，错误的是是( )( )A.A.当断开当断开S S1 1、S S2 2，闭合，闭合S S3 3时，时，R R1 1与与R R2 2为串联为串联B.B.当断开当断开S S3 3，闭合，闭合S S1 1、S S2 2时，时，R R1 1与与R R2 2为并联为并联C.C.当断
16、开当断开S S1 1，闭合，闭合S S2 2、S S3 3时，时，R R1 1与与R R2 2为串联为串联D.D.只要同时闭合只要同时闭合S S1 1、S S3 3，就会出现短路现象，就会出现短路现象【思路导引思路导引】解答本题可以采用逐项分析排除法：解答本题可以采用逐项分析排除法：【精讲精析精讲精析】选选C C。由题图可知，当断开。由题图可知，当断开S S1 1、S S2 2，闭合，闭合S S3 3时，时，只有一条电流路径，只有一条电流路径，R R1 1与与R R2 2为串联；当断开为串联；当断开S S3 3，闭合，闭合S S1 1、S S2 2时，时，有两条电流路径，有两条电流路径，R R
17、1 1与与R R2 2为并联；同时闭合为并联；同时闭合S S1 1、S S3 3，导线将电，导线将电源的正、负极直接连在一起，出现短路现象，故源的正、负极直接连在一起，出现短路现象，故A A、B B、D D说法说法正确。当断开正确。当断开S S1 1，闭合，闭合S S2 2、S S3 3时，时，R R2 2被短路，故被短路，故C C选项说法错选项说法错误。误。【方法归纳方法归纳】对于含有多个电表的电路，为了便于判断各用电对于含有多个电表的电路，为了便于判断各用电器的连接方式，可将电表做器的连接方式，可将电表做“理想化理想化”处理：处理：(1)(1)电压表的电阻非常大，所以电压表所在的电路可看作
18、断路，电压表的电阻非常大，所以电压表所在的电路可看作断路，去掉电压表把电路断开即可；去掉电压表把电路断开即可；(2)(2)电流表的电阻非常小，所以可把电流表看作一根导线，去电流表的电阻非常小，所以可把电流表看作一根导线，去掉电流表将电路用导线连接即可。掉电流表将电路用导线连接即可。【变式训练变式训练】(2013(2013重庆中考重庆中考) )在如图所示的电路中，当开关在如图所示的电路中，当开关S S闭合后闭合后( )( )A.A.若若A A表是电流表，表是电流表，B B表是电压表，则电阻表是电压表，则电阻R R1 1、R R2 2并联并联B.B.若若A A表是电流表，表是电流表，B B表是电压
19、表，则电阻表是电压表，则电阻R R1 1、R R2 2串联串联C.C.若若A A表是电压表，表是电压表，B B表是电流表，则电阻表是电流表，则电阻R R1 1、R R2 2并联并联D.D.若若A A表是电压表，表是电压表，B B表是电流表，则电阻表是电流表，则电阻R R1 1、R R2 2串联串联【解析解析】选选A A。本题考查串、并联电路的判断。可采用。本题考查串、并联电路的判断。可采用“理想理想化去表法化去表法”，即去掉电压表把电路断开，即去掉电压表把电路断开, ,去掉电流表将电路用去掉电流表将电路用导线连接。处理后导线连接。处理后,A,A和和B B、C C和和D D各选项对应的电路如图各
20、选项对应的电路如图: :易知易知, ,闭合开关后闭合开关后,A,A和和B B的等效电路中的等效电路中R R1 1、R R2 2并联并联,C,C和和D D的等效电的等效电路中路中R R1 1被短路被短路, ,只有只有R R2 2接在电源两端接在电源两端, ,故选故选A A。高频考点高频考点2 2电路图和实物图的互画电路图和实物图的互画中考题眼中考题眼根据电路图连接实物电路根据电路图连接实物电路根据实物电路画电路图根据实物电路画电路图1.1.互画的思路：互画的思路：2.2.画电路图的要求：画电路图的要求：(1)(1)要用统一规定的元件符号；要用统一规定的元件符号；(2)(2)连接线要画成横平竖直；
21、连接线要画成横平竖直；(3)(3)电路元件分布要匀称；电路元件分布要匀称；(4)(4)导线交叉连通处一定要画导线交叉连通处一定要画“”；(5)(5)除滑动变阻器外，其他电路元件不能画在拐角处。除滑动变阻器外，其他电路元件不能画在拐角处。【易错警示易错警示】(1)(1)为避免错连、漏连元件，要按照一定的顺序为避免错连、漏连元件，要按照一定的顺序进行。例如，从电源正极出发，连接各个元件，回到电源的负进行。例如，从电源正极出发，连接各个元件，回到电源的负极；极；(2)(2)电路图与实物电路中开关的状态电路图与实物电路中开关的状态( (断开或闭合断开或闭合) )要保持要保持一致；一致；(3)(3)在电
22、路图中要标出相应的字母。在电路图中要标出相应的字母。【典例典例2 2】(2012(2012兰州中考兰州中考) )根据如图甲所示的电路图，在图根据如图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线连接实物电路。乙中用笔画线代替导线连接实物电路。【思路导引思路导引】解答本题可按以下思路进行：解答本题可按以下思路进行：【精讲精析精讲精析】本题考查根据电路图连接实物电路。由电路图可本题考查根据电路图连接实物电路。由电路图可知，电路中有两个支路：一个是灯泡所在的电路，另一个是定知，电路中有两个支路：一个是灯泡所在的电路，另一个是定值电阻和滑动变阻器所在的电路。电源正极为电流的分流点，值电阻和滑动变阻器所在的电
23、路。电源正极为电流的分流点，开关的右端接线柱为合流点。从电源的正极出发，分别连接两开关的右端接线柱为合流点。从电源的正极出发，分别连接两个支路，汇合到开关，最后回到电源的负极。个支路，汇合到开关，最后回到电源的负极。答案：答案： (2011(2011荆门中考荆门中考) )根据如图所示的电路，请在虚线框中画出这根据如图所示的电路，请在虚线框中画出这个电路的电路图。个电路的电路图。【解析解析】本题考查画实物电路的电路图。可按电流的方向画电本题考查画实物电路的电路图。可按电流的方向画电路图：先画电源，从正极出发，接电流表，电流表后分成两路：路图：先画电源，从正极出发，接电流表，电流表后分成两路：一路
24、是开关一路是开关S(S(断开断开) )、灯、灯L L1 1串联；另一路是灯串联；另一路是灯L L2 2。然后两路汇合，。然后两路汇合，回到电源的负极。回到电源的负极。答案：答案：如图所示如图所示高频考点高频考点3 3电路的设计电路的设计中考题眼中考题眼选择符合要求的电路设计符合要求选择符合要求的电路设计符合要求的电路的电路1.1.用若干个开关控制同一个用电器：用若干个开关控制同一个用电器：(1)(1)如果不管哪个开关闭合，用电器都能工作，那么这些开关如果不管哪个开关闭合，用电器都能工作，那么这些开关一定是并联的，并且用电器在它们的干路上。一定是并联的，并且用电器在它们的干路上。(2)(2)如果
25、所有开关同时闭合，用电器才工作，则这些开关与用如果所有开关同时闭合，用电器才工作，则这些开关与用电器串联。电器串联。2.2.开关的短路用法：要求当开关闭合时，一灯发光，开关断开开关的短路用法：要求当开关闭合时，一灯发光，开关断开时两灯都发光，就要把这两盏灯串联，把开关与其中一灯并联，时两灯都发光，就要把这两盏灯串联，把开关与其中一灯并联，使其闭合时造成这盏灯短路，达到只有一盏灯发光的目的。使其闭合时造成这盏灯短路，达到只有一盏灯发光的目的。【易错警示易错警示】电路设计完成后，应注意检查设计的电路是否存电路设计完成后，应注意检查设计的电路是否存在错误：在错误：(1)(1)闭合开关后，不能造成电源
26、短路。闭合开关后，不能造成电源短路。(2)(2)电路不能总是通电，应有开关控制整个电路的通断。电路不能总是通电，应有开关控制整个电路的通断。【典例典例3 3】(2012(2012杭州中考杭州中考) )某档案馆的保密室进出门有下列某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S(S甲甲、S S乙乙分别表分别表示甲、乙两资料员的钥匙示甲、乙两资料员的钥匙) )使灯亮才能进入保密室；而馆长只使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙要用自己的钥匙(S(S馆长馆长表示馆长的钥匙表示馆长的钥匙) )使灯亮就可以进入保密使灯亮就可以进入保密
27、室。下列电路中符合上述要求的是室。下列电路中符合上述要求的是( )( )【思路导引思路导引】解答本题可按以下思路进行：解答本题可按以下思路进行：【精讲精析精讲精析】选选C C。本题考查学生对电路串、并联在生活中的。本题考查学生对电路串、并联在生活中的实际应用能力。甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙使灯亮实际应用能力。甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙使灯亮才能进入保密室才能进入保密室, ,说明说明S S甲甲和和S S乙乙串联后连入电路。而馆长只要用串联后连入电路。而馆长只要用自己的钥匙使灯亮就可以进入保密室，说明自己的钥匙使灯亮就可以进入保密室，说明S S馆长馆长直接连入电路。直接连入电路。【
28、方法归纳方法归纳】电路设计题目的思维方法如下：电路设计题目的思维方法如下：【变式训练变式训练】(2012(2012安顺中考安顺中考) )在现代生活中，人们节能意识在现代生活中，人们节能意识越来越高，其中楼道里的越来越高，其中楼道里的“智能化智能化”电灯就是利用电灯就是利用“光控开关光控开关”和和“声控开关声控开关”设计的。当天黑时设计的。当天黑时“光控开关光控开关”自动闭合，天自动闭合，天亮时自动断开，亮时自动断开，“声控开关声控开关”当有人走动发出声音时，自动闭当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，使楼合，无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，
29、使楼道灯变得道灯变得“智能化智能化”，请你设计出正确的电路，标明电路元件，请你设计出正确的电路，标明电路元件，作必要的说明。作必要的说明。【解析解析】本题考查电路的设计。根据题意可知，本题考查电路的设计。根据题意可知，“光控开关光控开关”和和“声控开关声控开关”都能控制电灯，并且只有两开关都闭合时，电都能控制电灯，并且只有两开关都闭合时，电灯才会亮，所以两个开关应该是串联的。灯才会亮，所以两个开关应该是串联的。答案：答案： 高频考点高频考点4 4电路故障的判断电路故障的判断中考题眼中考题眼电流表的示数变大或减小为电流表的示数变大或减小为0 0电压表的示数变大或减小为电压表的示数变大或减小为0
30、0小灯泡不发光小灯泡不发光1.1.开路的判断：开路的判断：(1)(1)如果电路中用电器不工作如果电路中用电器不工作( (通常是灯不亮通常是灯不亮) )，且电路中无电，且电路中无电流，则电路开路。流，则电路开路。(2)(2)具体到哪一部分开路，有两种判断方式。具体到哪一部分开路，有两种判断方式。把电压表分别和各处并联，若有示数且比较大把电压表分别和各处并联，若有示数且比较大( (常表述为等常表述为等于电源电压于电源电压) )，则电压表两接线柱之间的电路开路，则电压表两接线柱之间的电路开路( (电源除外电源除外) )。把电流表把电流表( (或导线或导线) )分别与各部分并联，若其他部分能正常工分别
31、与各部分并联，若其他部分能正常工作，则与电流表作，则与电流表( (或导线或导线) )并联的部分断开了并联的部分断开了( (适用于多个用电适用于多个用电器的串联电路器的串联电路) )。2.2.短路的判断：短路的判断：(1)(1)电源短路：用导线直接将电源的两极连接在一起，使电流电源短路：用导线直接将电源的两极连接在一起，使电流从电源正极出来不经用电器而回到负极。表现为：用电器不工从电源正极出来不经用电器而回到负极。表现为：用电器不工作，电压表无示数，电流表可能有超过量程的示数，电源和导作，电压表无示数，电流表可能有超过量程的示数，电源和导线过热，有可能烧坏电源，这种情况是不允许的。线过热，有可能
32、烧坏电源，这种情况是不允许的。(2)(2)局部短路。局部短路。电路中有电流，串联电路中一部分用电器不能正常工作，其电路中有电流，串联电路中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。可用电压表判断哪个用电器短路：把电压表分别和各部分并可用电压表判断哪个用电器短路：把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，若某一用电器两端的联，导线部分的电压为零表示导线正常，若某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。电压为零，则此用电器短路。【易错警示易错警示】常见的电路故障是开路和短路，其他故障还有：常见的电
33、路故障是开路和短路，其他故障还有：(1)(1)连接滑动变阻器时，同时选择金属棒两端的接线柱或同时连接滑动变阻器时，同时选择金属棒两端的接线柱或同时选择电阻线圈两端的接线柱；选择电阻线圈两端的接线柱；(2)(2)电流表和电压表的正、负接线柱接反；电流表和电压表的正、负接线柱接反；(3)(3)电流表和电压表的量程选择不当。电流表和电压表的量程选择不当。【典例典例4 4】(2012(2012厦门中考厦门中考) )在如图所示的电路中，电源电压在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关保持不变。闭合开关S S，电路正常工作。一段时间后，发现电，电路正常工作。一段时间后，发现电表的示数发生了变化，已知
34、电路中只有一处故障，且发生在电表的示数发生了变化，已知电路中只有一处故障，且发生在电阻阻R R1 1或或R R2 2上。若两个电表的示数都变大，发生的故障是上。若两个电表的示数都变大，发生的故障是_；若一个电表示数变大，另一个电表示数为；若一个电表示数变大，另一个电表示数为0 0，则，则发生的故障是发生的故障是_。【思路导引思路导引】认真分析现象产生的原因是解答本题的关键：认真分析现象产生的原因是解答本题的关键：【精讲精析精讲精析】本题考查电路故障的判断。本题考查电路故障的判断。(1)(1)电源电压不变，电源电压不变，电流表示数变大，说明电路电阻减小，所以故障为一个电阻短电流表示数变大，说明电
35、路电阻减小，所以故障为一个电阻短路；同时电压表示数增大，不可能是电阻路；同时电压表示数增大，不可能是电阻R R1 1短路短路( (若若R R1 1短路，电短路，电压表相当于与导线并联，示数为零压表相当于与导线并联，示数为零) )，所以是电阻，所以是电阻R R2 2短路。短路。(2)(2)如果电流表示数变大，则电压表示数减小为零，此时只能是电如果电流表示数变大，则电压表示数减小为零，此时只能是电阻阻R R1 1短路；如果电流表示数为零，则电压表示数增大，此时故短路；如果电流表示数为零，则电压表示数增大，此时故障可能是电阻障可能是电阻R R1 1断路，造成电压表串联在电路中，其示数变大，断路，造成
36、电压表串联在电路中，其示数变大，等于电源电压。等于电源电压。答案：答案：电阻电阻R R2 2短路短路 电阻电阻R R1 1短路或断路短路或断路高频考点高频考点检验物体是否带电的方法检验物体是否带电的方法中考题眼中考题眼物体是否带电物体所带电荷的种类物体是否带电物体所带电荷的种类1.1.利用带电体吸引轻小物体的性质：让物体靠近某轻小物体利用带电体吸引轻小物体的性质：让物体靠近某轻小物体( (如小纸屑等如小纸屑等) )，若物体能够吸引轻小物体，就证明此物体带电。，若物体能够吸引轻小物体，就证明此物体带电。2.2.利用验电器：将被测物体接触验电器的金属球，若两个金属利用验电器：将被测物体接触验电器的
37、金属球，若两个金属箔片张开，则证明被测物体带电。箔片张开，则证明被测物体带电。3.3.利用电荷间的相互作用规律：利用电荷间的相互作用规律：【易错警示易错警示】(1)(1)两个物体相互排斥，它们一定都带电荷；两两个物体相互排斥，它们一定都带电荷；两个物体相互吸引，它们不一定都带电。个物体相互吸引，它们不一定都带电。(2)(2)验电器金属箔片张角越大，表明物体所带电荷越多；只用验电器金属箔片张角越大，表明物体所带电荷越多；只用验电器不能检验电荷的种类。验电器不能检验电荷的种类。【拓展延伸拓展延伸】使物体带电的方法使物体带电的方法(1)(1)摩擦带电摩擦带电: :相互摩擦的两物体分别带有等量异种电荷
38、。相互摩擦的两物体分别带有等量异种电荷。(2)(2)接触带电：将不带电体与带电体接触，则不带电体带了电。接触带电：将不带电体与带电体接触，则不带电体带了电。接触带电的特点是带同种电荷，但所带电量不一定与带电体电接触带电的特点是带同种电荷，但所带电量不一定与带电体电量相等。量相等。(3)(3)静电感应带电静电感应带电: :当不带电导体靠近带电体时，由于静电感应，当不带电导体靠近带电体时，由于静电感应，在该导体两端产生等量异种电荷。若将该导体接地后又断开在该导体两端产生等量异种电荷。若将该导体接地后又断开( (或用手触摸一下随即将手离开或用手触摸一下随即将手离开) )，则该导体带上异种电荷。，则该
39、导体带上异种电荷。【典例典例】(2013(2013日照中考日照中考) )用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定一轻质小球，发现两者互相排斥，由此可鉴定( )( )A.A.小球一定带正电小球一定带正电B.B.小球一定带负电小球一定带负电C.C.小球可能带负电，也可能带正电小球可能带负电，也可能带正电D.D.小球一定不带电小球一定不带电【思路导引思路导引】解答本题要依据题中的两点信息：解答本题要依据题中的两点信息：【精讲精析精讲精析】选选B B。本题考查带电体的性质和电荷间的相互作。本题考查带电体的性质和电荷间的相互作用规律。用毛皮摩擦
40、过的橡胶棒带负电用规律。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电, ,当它靠近轻质小球时当它靠近轻质小球时, ,两者相互排斥两者相互排斥, ,由于同种电荷相互排斥由于同种电荷相互排斥, ,可判断轻质小球一定带可判断轻质小球一定带负电。负电。 实验探究实验探究1 1探究串、并联电路中的电流关系探究串、并联电路中的电流关系考查角度考查角度电流表的读数分析实验数据得出结论电流表的读数分析实验数据得出结论怎样使实验结论具有普遍性怎样使实验结论具有普遍性1.1.实验器材：电源、开关、两个规格实验器材：电源、开关、两个规格_的小灯泡、导线的小灯泡、导线等；测量工具是等；测量工具是_。2.2.实验设计：实验设计：不同不同
41、电流表电流表(1)(1)按甲图连接电路，用电流表分别测出电路中按甲图连接电路，用电流表分别测出电路中A A、B B、C C三处的三处的电流电流I IA A、I IB B、I IC C，分析比较得出结论。，分析比较得出结论。(2)(2)按乙图连接电路，用电流表分别测出电路中按乙图连接电路，用电流表分别测出电路中a a、b b、c c三处的三处的电流电流I Ia a、I Ib b、I Ic c，分析比较得出结论。，分析比较得出结论。3.3.实验结论：实验结论：(1)(1)串联电路中各处的电流串联电路中各处的电流_，即，即I IA A_I_IB B_I_IC C；(2)(2)并联电路中，干路电流等于
42、并联电路中，干路电流等于_，即，即I Ia a_I_Ib b_I_Ic c。相等相等= = =各支路电流之和各支路电流之和= =+ +4.4.问题探究：问题探究：(1)(1)为了使实验结论具有普遍性，实验中应采取哪些措施？为了使实验结论具有普遍性，实验中应采取哪些措施？提示：提示：选用不同规格的灯泡进行多次实验，测量多组数据。选用不同规格的灯泡进行多次实验，测量多组数据。(2)(2)探究并联电路的电流关系时，发现通过两支路的电流相等，探究并联电路的电流关系时，发现通过两支路的电流相等，原因是什么？原因是什么？提示：提示：选用的两个灯泡规格选用的两个灯泡规格( (或电阻或电阻) )相同。相同。(
43、3)(3)若开始实验，开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因若开始实验，开关闭合时，电流表的指针反向偏转，原因是什么？是什么？提示：提示：电流表的电流表的“+ +”“”“- -”接线柱接反了。接线柱接反了。【典例典例1 1】(2011(2011贵阳中考贵阳中考) )为了验证并联电路的电流特点。为了验证并联电路的电流特点。小薇设计了如图小薇设计了如图1 1所示的电路进行实验。所示的电路进行实验。(1)(1)在连接电路时，开关应处于在连接电路时，开关应处于_状态。状态。(2)(2)小薇先将电流表接在小薇先将电流表接在L L1 1所在的支路上，闭合开关后，观察所在的支路上，闭合开关后，观察到灯到灯L
44、 L2 2发光，但灯发光，但灯L L1 1不发光，电流表的示数为零，电路可能存不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是在的故障是_。(3)(3)排除故障后，她测出了排除故障后，她测出了L L1 1、L L2 2支路和干路上的电流分别为支路和干路上的电流分别为I I1 1、I I2 2和和I I，电流表示数如图，电流表示数如图2 2中甲、乙、丙所示，可读出中甲、乙、丙所示，可读出I I1 1=0.5 A=0.5 A，I I2 2=_ A=_ A，I=_ AI=_ A。根据测量结果，在误。根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关差允许范围内你认为并联电路中干路电
45、流和各支路电流的关系是：系是：_。( (写出关系式即可写出关系式即可) )(4)(4)为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同规格的灯泡为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同规格的灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：_。【解析解析】本题考查探究本题考查探究“并联电路中的电流关系并联电路中的电流关系”的过程。的过程。(1)(1)做电学实验的过程中，连接电路时，为保护电路，开关必做电学实验的过程中，连接电路时，为保护电路，开关必须断开；电路连接完成，检查无误后，再闭合开关进行实验。须断开；电路连接完成，检查无误后，再闭合开关进行实验。(
46、2)(2)灯灯L L1 1不发光，电流表的示数为零，表明此支路是断开的，不发光，电流表的示数为零，表明此支路是断开的，故障原因是故障原因是L L1 1开路或电流表开路。开路或电流表开路。(3)(3)乙图中电流表选择的是乙图中电流表选择的是0 00.6 A0.6 A量程，分度值为量程，分度值为0.02 A0.02 A，示数为示数为0.52 A0.52 A；丙图中电流表选择的是；丙图中电流表选择的是0 03 A3 A量程，分度值为量程，分度值为0.1 A0.1 A，示数为，示数为1 A1 A；在误差允许范围内，可得；在误差允许范围内，可得I=II=I1 1+I+I2 2。(4)(4)为得到普遍性结
47、论，应改变电路中的电流大小，方法有两为得到普遍性结论，应改变电路中的电流大小，方法有两个：一是更换不同规格的灯泡，二是可改变电源电压。个：一是更换不同规格的灯泡，二是可改变电源电压。答案：答案：(1)(1)断开断开 (2)L(2)L1 1开路或电流表开路开路或电流表开路(3)0.52 1 I=I(3)0.52 1 I=I1 1+I+I2 2(4)(4)用改变电源电压继续实验的方法进行验证用改变电源电压继续实验的方法进行验证【延伸探究延伸探究】结合典例思考以下问题：结合典例思考以下问题：(1)(1)闭合开关后，小明发现两灯都亮，由于连线较乱，一时无法闭合开关后，小明发现两灯都亮，由于连线较乱，一
48、时无法确定电路是串联还是并联，请你帮他想出一种简单可行的判断确定电路是串联还是并联，请你帮他想出一种简单可行的判断方法方法_。(2)(2)实验中某同学发现两个并联的小灯泡中，一个正常发光，一实验中某同学发现两个并联的小灯泡中，一个正常发光，一个发光较暗，造成其中一个小灯泡发光较暗的原因是个发光较暗，造成其中一个小灯泡发光较暗的原因是( )( )A A灯泡两端的电压小灯泡两端的电压小 B B灯泡的灯丝断了灯泡的灯丝断了C C灯丝的电阻大灯丝的电阻大 D D小灯泡靠近负极小灯泡靠近负极【解析解析】(1)(1)串联电路中各用电器不能单独工作，而并联电路串联电路中各用电器不能单独工作，而并联电路中能够
49、单独工作。拧下其中的一个灯泡，观察另一灯泡的工作中能够单独工作。拧下其中的一个灯泡，观察另一灯泡的工作情况，即可判断出两灯泡的连接方式。情况，即可判断出两灯泡的连接方式。(2)(2)灯泡的亮暗取决于它消耗的电功率大小，因为并联电路各灯泡的亮暗取决于它消耗的电功率大小，因为并联电路各支路两端的电压都相等，根据支路两端的电压都相等，根据 小灯泡发光较暗的原因小灯泡发光较暗的原因是它的电阻大。是它的电阻大。答案：答案：(1)(1)拧下其中的一个灯泡，另一灯泡若不发光，则两灯拧下其中的一个灯泡，另一灯泡若不发光，则两灯串联；若另一灯泡仍发光，则两灯并联串联；若另一灯泡仍发光，则两灯并联 (2)C (2
50、)C 2UPR，实验探究实验探究2 2探究串、并联电路中的电压关系探究串、并联电路中的电压关系考查角度考查角度电压表的读数分析实验数据得出结论电压表的读数分析实验数据得出结论怎样使实验结论具有普遍性怎样使实验结论具有普遍性1.1.实验器材：如图所示，电源、开关、两个规格实验器材：如图所示，电源、开关、两个规格_的小灯的小灯泡、导线等；测量工具是泡、导线等；测量工具是_。不同不同电压表电压表2.2.实验设计：实验设计：(1)(1)按甲图连接电路，用电压表分别测出电路中按甲图连接电路，用电压表分别测出电路中A A、B B之间，之间，C C、D D之间，之间，A A、D D之间的电压之间的电压U U