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1、学 习 描 写 景 物八 上 第 三 单 元 写 作1 1养成观察的习惯，学习从多个角度观察景物的方法，通过观察抓住景养成观察的习惯，学习从多个角度观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征；物的特征；目 标 导 航2 2尝试运用多种方法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物；尝试运用多种方法，注意调动多种感官，从不同角度描写景物；3 3体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。当地融入情感，使景物鲜活起来。旭日东升山峰陡峭树影斑驳溪水潺潺 九马画山是桂林漓江著名的景观之一，位于兴坪溯江而上四公里处。临江而立，石壁如削，远望如一幅巨大
2、的画屏，山石削壁屏立，高、阔各一百多米。石壁上赭、黄、绿、白，五彩斑斓，浓淡相间，班驳有致，宛若巨幅壁画，因而叫画山。细看九马画山，石壁顶端、下方、左边、右边和鱼尾峰上合共是九匹马，故称九马画山。山麓还有饮马泉，泉旁石壁上刻有清代阮元的“清漓石壁图”几个字。 相传九匹马本是天宫神马，趁齐天大圣孙悟空任“弼马温”时看管不严，便偷下凡间。不巧在漓江边饮水时，被一画工看见，画工想描绘下来，结果马群受惊，慌乱中误入石壁而永留人间。由于它们均为神所变，因而形态莫测，难以辨认，所以历代流传这样的歌谣：“看马郎，看马郎，问你神马几多双？看出七匹中榜眼，能看九匹状元郎。”写作指导“眼处心生句自神”PART 0
3、1PART 01特征：常常表现在形状、色彩、声音等方面。 各地的景物都有自己的特征,如泰山的雄伟、华山的高峻、庐山的秀美，黄山的奇峻、雁荡山的幽雅、西子潮的妩媚、钱塘江的汹涌、桂林山水的秀丽，各具特色。即使是同一景物，在不同的季节，不同的时间段里，也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏，都会为景物涂上不同的色彩；雨中、风中、雾中、雪中，景物又会展现不同的风姿；春、夏、秋、冬不同的季节，又会给景物带来各种变化。一、抓住景物特征一、抓住景物特征 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下
4、成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛,像星星，还眨呀眨的。(朱自清春）例一春天的和的特点观察景物的“细微”之处景物的特点 “个性”如何抓住景物特征？ 在一个固定的观察点上个，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视、或俯瞰，就像一摄影师，把镜头一会儿推远，一会儿拉近，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样就既可以写静态也可以写动态，这样观察景物才全面。细心观察 法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发观别人没有发现过和写过的特点。” 不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。不同季节的不同景致，让
5、人感受到三峡多样的美。 春春 春冬季节春冬季节“素素湍绿潭，回清倒影，绝幟多生怪柏，湍绿潭，回清倒影，绝幟多生怪柏， 悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布，飞漱其间”的景象。的景象。 俯仰结合，动静相衬，描俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。写灵活生动，读来让人有身临其境之感。示例 不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。 春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝幟多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象。 俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。11 定点观察 不同时间 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿
6、；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛,像星星，还眨呀眨的。(朱自清春）例一 用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。12 定点观察 不同角度 仰观仰观“高峰人云高峰人云”， 俯视俯视“清流见底清流见底”， 平视平视“两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉”。 除了在固定的观察点上观察，除了在固定的观察点上观察， 还可变换观察点，即所谓还可变换观察点，即所谓“移步换景移步换景”“”“选点描绘选点描绘”。示例
7、2 变换观察 移步换景二 、 确 定 顺 序确定描写顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序空间顺序： 一、选取固定观察点，按视线移动的顺序，依次描写各位置上的事物。 二、不取固定观察点，采用游览顺序，其优势是层次清晰，犹如绘画中的长卷。时间顺序：优势在于能描绘出景物的变化。逻辑顺序：优势是能面对较为复杂的写作对象，充分彰显作者的写作意图。 实际的文章写作中，人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用，实际的文章写作中，人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用，这样写来，景物丰富多彩而又层次井然。这样写来，景物丰富多彩而又层次井然。“一枝一叶总有情”PART 02PART 02三 、 讲 究 方
8、法讲究方法：巧用修辞手法、表现手法 31 修辞是修饰文字词句的，常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比、借代、反语等等。 修辞可以使语言表达得准确、鲜明而生动有力。32 表现手法: 反衬、虚实结合、通感、对比、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、联想和想象等。修辞与表现手法的区别与联系： 表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。 表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。四、融
9、情于景一切景语皆情语把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色。 自然景物虽是一种客观存在，但在不同人的眼中，却往往呈现出不同的姿态，不同的色彩。观察景物，要注入感情色彩。 福楼拜说“我望着天空、树木和青草，心头涌起了一种从来没有的快感，我恨不得变成母牛，好去吃草。”这就是把情感和意志移入景物中，去收获满眼的瑰丽和丰富。一切景语皆情语，不带感情的景物是乏味的、空洞的。 要在写景的字里行间自然渗透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一体。 写景贵有情,在描绘客观景物的同时，要把自已的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中,
10、受到美的熏陶,获得美的享受。 比如从百草园到三味书屋中“夏天百草园”一段“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,在作者小时候听来,油蛉蟋蟀的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下婉转的低唱,其间传递着作者愉快、喜悦的心声,表达作者对大自然的喜爱和向往之情。题文展示沙场练兵PART 03PART 03 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是草木丰茂的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地请以窗外为题，写一篇作文。不少于600字。窗窗 外外 我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，地上长着些杂草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫地上长着些杂草野花，最显眼的
11、是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。树，一棵是栀子树。 从我记事起，枫树就已经站立在那里了。吃饭时，从我记事起，枫树就已经站立在那里了。吃饭时，奶奶常常叫我多吃点，说是要和枫树比赛谁长的快，奶奶常常叫我多吃点，说是要和枫树比赛谁长的快，我听信了，拼命吃。可是不管我怎么吃，怎么踮起脚我听信了，拼命吃。可是不管我怎么吃，怎么踮起脚来和枫树比，怎样往上蹦，都比不上枫树长得快。来和枫树比，怎样往上蹦，都比不上枫树长得快。 栀子树则是我和奶奶三年前一起种下的，去年开始栀子树则是我和奶奶三年前一起种下的，去年开始开花。因为我为它浇过水，捉过虫，所以对它格外上开花。因为我为它浇过水，捉过虫，所以对它格外上心
12、，常常把它当做知心朋友，有什么心事我就写下来，心，常常把它当做知心朋友，有什么心事我就写下来，偷偷地埋在它的脚下。偷偷地埋在它的脚下。 每当春天来临，窗外的小天地里便充满了欣欣向荣每当春天来临，窗外的小天地里便充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽，送来阵阵清香，好像告诉我：的景象。枫树发芽，送来阵阵清香，好像告诉我：“春天来了，快出来吧，和我们一起玩。春天来了，快出来吧，和我们一起玩。”站在窗前站在窗前放眼望去，地上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿放眼望去，地上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。芽。 开篇点
13、题，点名窗外之景，引出下文。 一个“站”字，运用拟人的修辞手法，把枫叶写的生动有趣。 从视觉、嗅觉多角度写出了春天枫叶和花草的可爱。 写出了“我”对栀子树特殊的情感。 春末夏初，枝叶愈发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片春末夏初，枝叶愈发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或是急速掠过，整个树顶就晃片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过，或是急速掠过，整个树顶就晃动起来，亮点交错闪烁。栀子花开了，那个香啊，沁人心脾。每当我动起来，亮点交错闪烁。栀子花开了，那个香啊，沁人心脾。每当我写字累了，写字累了， 看书乏了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷看书乏
14、了，只要站在窗前享受一下它的香气，顿时心旷神怡，学习的疲惫便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，神怡，学习的疲惫便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶嗡嗡，鸟语花香，这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。鸟语花香，这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。 最富有诗意的要属秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，最富有诗意的要属秋天了。那是枫叶红于二月花的季节，秋风吹拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好像是枫树捎给我的信，问候我：像是枫树捎给我的信，问候我：“秋天来了，天气凉了，要多加件衣
15、秋天来了，天气凉了，要多加件衣服啊！服啊！”有时，几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。我格外珍惜有时，几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。我格外珍惜这友好的问候，总把她们留下来，或夹在书中当书签，亦或制成小饰这友好的问候，总把她们留下来，或夹在书中当书签，亦或制成小饰物挂在墙上。物挂在墙上。 小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。现在好多人喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外界隔离开来，现在好多人喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外界隔离开来，可我不喜欢。自然是我们的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热可
16、我不喜欢。自然是我们的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保持那颗纯朴的童心。爱自然、热爱世界的宽广胸怀，保持那颗纯朴的童心。 而我，永远不会关上这扇窗！而我，永远不会关上这扇窗！ 比喻，把“阳光下的叶子”比作“金子”,写出了阳光下叶子的光泽之美。 通过写蜂蝶之多，侧面表现了栀子花的香气扑鼻。 秋天窗外枫叶的“问候”，运用拟人的修辞，表现“我”对枫叶的喜欢，想象合理，生动想象。 议论抒情，照应题目，同时深化了文章的主旨，丰富了“窗外”的含义。作文总评： 本文作者以自己卧室兼书房的窗户为“画框”，按照季节更替的时间顺序，分别描绘了“画框”内不同季节的风景：春天万物复苏的欣欣向荣，夏天栀子花的清香和秋天枫叶的火红。文中运用多种修辞手法，从多种角度，把窗外的景物描写得可观、可嗅、可感，而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的风景中。文末将“窗外”的含义加深，升华了文章的主旨热爱自然，保持童心。