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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编版语文一年级下册语文园地一优秀教案教学反思 部编版语文一年级下册语文园地一优秀教案教学反思语文园地一教学目标1认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。2认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。3能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。4能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。5了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。6借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。7通过“和大人一起读”，搞懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。教学重点1学习字母表，为学习音序查字法打好基
2、础。2朗读积累描写春天的词语。教学准备生字卡片教学课时3课时教学过程第1课时一、学习“识字加油站”。1导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：雨天。2导学：同学们，你们都知道哪些天气现象？先和你的同桌说一说。3学生汇报自己知道的天气现象。4导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？5出示“识字加油站”中的字词。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。(4)学生自由读生字并交流识记生字的方法。(5)汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。二、学习“字词句运用”。导言：同学们，我们刚刚领略了大自然的风云变
3、幻，接下来让我们起走进“字词句运用”。(一)第一关：读一读，记一记。1要求：(1)能够正确认读字母；(2)能按顺序背诵字母表；(3)能默写字母表。2同学们按要求自主学习。3学生在小组内比赛识记和默写字母表。4汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。(4)填空比赛。各小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(二)第二关：读一读，写一写。1出示生字：见、万、王、方、长、全、半、上2导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。3导入：你们敢接受挑战吗
4、？(1)学生自己先试着读生字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。4导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！5学生自由练写，展评指导。(三)第三关：读一读。1导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(出示祖国多么广大的插图2学生欣赏后，自由发言说说感受。3教师范读。4练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？5学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。6组织学生评价：谁读得好？好在哪里？7学生自读，比赛读。8说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？9导学：你还知道哪些地方？那里的景物有什么特点？10配乐背诵。第2课时一、学习“书写提示”。1导入：同学们，我们来到了有趣的
5、动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？2导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！3出示：白、回、国。(1)指生领读生字。(2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？(3)小组讨论后试写。汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。(4)学生范写。其他同学练写。二、学习“日积月累”。1出示成语。2学生自由练读，同桌互读，全班比读。3导学：同学们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？4交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。5学生在小组内合作用描写春天的成语讲
6、故事。讲得好的同学可以由小组推荐，在全班同学面前讲。6小结：小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！第3课时一、学习“和大人一起读”。1导学：同学们，生活中，你知道谁和谁好吗？2学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。3导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。4同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。5检查朗读。(1)指名学生朗读。(2)男女生比赛读。(3)全班比赛读。6导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。7汇报交流。教师相机指导。(1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。导学：谁和谁好？
7、学生汇报。导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。(2)依次指导学习下面几句话。蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。8指导有感情地朗读并背诵儿歌。9小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。二、教师总结今天，我们学会了很多知识。这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。教学反思设置语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，本次设计以板块形式将语文知识与能力系统化，激发学生学习语文的兴趣。在本课的教学中，游戏活动贯穿整堂课，将枯燥的学习变得趣味化，多样化，激发了学生的学习兴趣，真正做到了以学生为主体，教师为主导。专心-专注-专业