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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级语文上期末教学质量检测试卷（满分120分，考试时间120分钟）一、语文积累与综合运用（23分）1.下列词语字形和加点字的注音完全正确的一项是( ）(2分)A颁(bn)发 畸(q)形 文绉绉(zhu) 锐不可挡 重峦叠嶂 B锃(chng)亮 黝(yu)黑 颔(hn)首 广褒无垠 抑扬顿挫 C黏(zhn)土 解剖(pu) 譬(b)如 一丝不够 深恶痛疾 D禁锢(g) 炽(ch)热 稽(q)首 冥思遐想 杳无消息 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(2分)我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来_收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培
2、技术、专业规模和品牌，即使有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速_，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入_。A决定 提升 息息相关 B决定 提高 休戚相关 C确定 提升 休戚相关 D确定 提高 息息相关 3.下列书写完全正确的一项是( ) (2分)A那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。B.随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，捐刻在共和国的史册上。C除下帽子来，油光可见，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。D看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。4.下面句子中没有语病的一
3、项是（ ）(2分)A生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。 B公园门票定价过高,像世界公园和中华民族园的门票均在50元至60元上下。C局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。D我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的错误。5.默写、填空。（10分）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 。(晏殊浣溪沙)微动涟漪， 。(欧阳修采桑子)争渡，争渡， 。(李清照如梦令)富贵不能淫，贫贱不能移， 。(富贵不能淫) ，浅草才能没马蹄。(自居易钱塘湖春行)柴门何萧条， 。(曹植梁甫行) ？烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)东风不与周郎便， 。(杜牧赤壁)
4、法国生物学家法布尔的 充满 的情怀，鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。6.综合性学习。任选(一)(二)中的一题；若选(一)，(1)必作，(2)(3)选作一题。（5分）(一)西充某学校八年级(1)班开展以“让世界充满爱”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（1）为使本次主题活动顺利开展，营造积极气围，请你帮助拟写一个宣传标语。(1分)（2）本次活动中，学校开展了“中国梦”宣讲活动，准备邀请县委党校的周老师在1月18日下午三点在校报告厅作辅导报告，请你拟写一则邀请函。（4分）（3）校团委开展的一系列活动中，其中有一项“让世界充满爱”的演讲比赛，下面是张明同学演讲稿
5、的部分内容，请你按要求帮助他修改。(4 分) A经过本次主题活动，使我认识到当今世界的两大 主题和平与发展，B世界上的国家之间贫富差距日益增长C我的梦想就是全体华夏儿女一样的共同心声让世界充满爱，虽说任重而道远，但只要我们共同努力，一定就合实现。A句中缺少主语，应删去“ ”(1 分)B句中搭配不当，应将“ ”改为“ ”。 (2 分)C句中成分赘余，应删去“ ”。 (1 分)(二)从青藏高原雪山蜿蜒千里的长江劈山而下，有个壮丽的三峡。学习完郦道元的三峡，很多同学被其笔下三峡奇伟险峻、清幽秀丽的迷人景观所吸引。为此，班级组织了以“话说三峡”为主题的综合实践活动，请你参与并回答问题。【诗词坊】雄伟的
6、三峡，壮丽的风光，引得文人墨客为之倾倒，留下了无数诗篇。请根据你的积累，写两组完整的描写“三峡”的古诗句，并注明作者。（2分）【导游词】在“模拟三峡游”环节中，大家推举你当导游。请你根据郦道元所描绘的三峡风光，拟写一段生动的导游词。（3分）二、阅读理解（47分）(一)阅读中国石拱桥一文的节选文字，回答79题。（16分）永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265 米，由 11 个半圆形的 石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到 21.6 米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做
7、 联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足 见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。7.选文中引用马可波罗的说法是为了突出石拱桥的（ ）（2分）A.结构
8、坚固 B.独一无二 C.形式优美 D.非常雄伟8.选文中没有使用的说明方法是（ ）（2分）A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.摹状貌9.对这两段文字在全文中的作用分析正确的一项是（ ）（2分）A.介绍卢沟桥的建筑特点，赞美桥的设计非常美观。B.说明卢沟桥很早就成为了北京的胜景之一。C.说明卢沟桥与赵州桥一样都有悠久的历史。D.以卢沟桥为例，具体生动地说明了中国石拱桥的特点。 10.为这段文字划分层次正确的一项是（ ）（2分）A. B. C. D. 11.以上四个层次，分别说明了卢沟桥的四个特征。这四个特征是什么？用简洁的话回答。（2分）答： 12.划线句子中的“几乎”能否去掉？ “几乎与河
9、面平行”，“几乎”一词用得准确，表达了什么意思？（4分）答： 13.第一段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？ （4分）答： (二)阅读下文，回答下列问题。(16分)家徽 余华国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门
10、口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“
11、带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻
12、渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。 （选自余华作品集，上海文艺出版社2008年版，有删改）14.结合全文内容，分析文章第段的作用。（4分）答： 15.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。（4分）这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外
13、走。答： 16.细读文本，分析祖父的形象特点。（4分）答： 17.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。（4分）答： (三)对比阅读（15分）【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百
14、许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。18.解释下列句中加点的字（5分）(1)沿溯阻绝 (2)良多趣味 (3)互相轩邈 (4)略无阙处 (5)泉水激石 19.用现代汉语翻译下列句子。(4 分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。译：（2）经纶世务者，窥谷忘反。 译：20.甲乙两文都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思
15、想感情。（4分）答： 21.比较两篇短文的异同。（2分）（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的 、 、等共同特征。（1分）（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的 ，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。（1分）三、写作，任选一题。（40分）22.大海之于高山，是另一个地方；乡村之于城市，是另一个地方；社区之于校园，是另一个地方远方对于眼前，未来对于当下，书中世界对于现实生活，也都是另一个地方。凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往那么走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。请以“走，到另一个地方去”为题，写一篇文
16、章，诗歌除外。【提示和要求】(1)选择合适的词语或短语，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分，(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少子600 字。23.中学生富于幻想，易动感情。还在八年级阶段的我们心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；600字左右；诗歌除外，文体不限；文中不得出现真实的地名、校名、人
17、名。参考答案1.D（A.“畸”应读“j”挡-当；B.“锃”应读“zng”，“颔”应读“hn”，褒袤；C.“黏”应“nin”“譬”应读“p够-苟）2.A “决定”，对如何行动做出主张；“确定”，明确而肯定。“提升”，提高职位、等级等；“提高”，使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。“息息相关”，呼吸相关联，比喻关系密切；“休戚相关”，彼此间祸福互相关联。（应对选词填空题要有三“看”。一看是否熟悉。把备选词语逐一放入原句中，反复读，较为熟悉的那个词语就是原词语。二看是否合乎规范。每一个句子都是按一定的语法规范，由一个个词语或短语组合而成的，把备选词语放到句子中去，合乎语法规范的，念起来自然
18、就顺畅。三看是否更恰当。有些词语虽然合乎语法规范，但在表现文章内容、刻画人物、表情达意上不一定是最好的）3.A (B捐刻-镌刻 C见-鉴 标志-标致 D狼籍-狼藉)4.A（B.“50元至60元”与“上下”重复；C.“几个学校的领导”一句有歧义；D.“及时纠正”与“随时发现”应调换位置。）5. 小园香径独徘徊惊起沙禽掠岸飞惊起一滩鸥鹭威武不能屈乱花渐欲迷人眼狐兔翔我宇日暮乡关何处是铜雀春深锁二乔昆虫记 敬畏生命6.(1)示例一：人人心中有爱，家家生活美满；示例二：放飞梦想，爱住人间。(2) (称呼.署名1分，格式1 分，时间地点内容清楚2 分，共4 分)尊敬的张老师您好！我校将于10 月27 日
19、下午三点在学校报告厅开展“中国梦”宣讲活动，特邀您为我校学生作辅导报告。谢谢。 合肥某中学校团委2018年1月12日 (3)经过(或使) 增长 扩大(或：增大) 一样 示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。（元稹）（只要是描写“三峡”的古诗句即可。）示例：长江三峡素有“山水画廊”的美誉，两岸高峰怪石嶙峋，峭壁屏列，绵延不断。江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。岸上树木苍翠，遮天蔽日，峭壁上悬泉瀑布，石壁间猿鸣阵阵。春、夏、秋、冬各具韵味，宛如一条迂回曲折的画廊，令人心驰神往。（此题要写出导游词的作用。导游词一般有三大作用：一是引导游客游览。导游词的宗旨是通过对旅
20、游景观绘声绘色的讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。二是传播文化知识。即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。三是陶冶游客情操。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过运用语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把游客引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。）7.C（分析有马可波罗说法的语段，就可以找出“美丽”“优美”等词语，这也是本段的中心。）8.C（通读全段，逐一找出说明方法，然后对照，即可得出答案。）9.D（介绍卢沟桥，是以卢沟桥为例来说明中国石拱桥的特点。
21、）10. B 11. 历史悠久。结构精巧。强度高，坚固耐用。形式美。12.不能、如果去掉，就成了桥面与河面平行，说明不够准确。“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。13.这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受，而且使文章富有色彩。14.（1）第段“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景（社会环境）；（2）父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫；（3）父亲兄弟几人下死力气才能勉强维持温饱，侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫；（4
22、）正因为兄弟几人下死力气才勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。（本题考查对文段的作用的理解。“民国初年，战乱频繁”交代了故事发生的时代背景，指出了人们连温饱都难以为继的社会现实，为下文贼人迫于生计去偷米及祖父对贼人的宽恕做了铺垫。“父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉”介绍了家庭成员的基本情况，按说家中人强马壮，生活上应该是衣食无忧，但现实却是“家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱”，因此，那些身单力薄者的家庭之难更是可见一斑。兄弟几人正因为下死力气才能勉强维持温饱，所以才对偷米贼那么愤怒。同样，弟兄四人个个身高马大，点明他们有足够的力量制服甚至打残贼人，这也为下文贼人被发现
23、时的恐惧做了铺垫。）15.（1）“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张；（2）通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理；（3）“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动；（4）由前一句的“攥”着米袋到这里的“提”着米袋，以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。（本题考查对句子含义的理解。解答本题，实际上是要求分析“颤抖”“面无人色”“攥”“要说什么”“眼眶红了”“低着头”“提”等一连串词语的作用。这些词语生动地写出了贼人的动作、神态和心理，形象地表现了他由紧张、害怕到感动，再到羞
24、愧的心理变化过程。回答时，要注意把人物的动作、神态和心理变化结合起来。）16.（1）祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼；（2）祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼反而放走了贼；（3）祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱；（4）祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼；（5）祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。（本题考查对人物形象的分析。祖父的形象特点可以根据他所做的事、所说的话来分析。祖父很轻易地
25、就发现了贼，却没有为难贼，反而放走了他，还给了贼一袋米和铜钱，可见祖父是一个经验老到、细心睿智、宽容善良的人。当祖父知道送鱼是贼的报恩方式时，他又担心“吃垮了人家”，用在门板上刻鱼代替送鱼，可见祖父是一个体谅别人、淳朴厚道的人。“我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案”，可见祖父还是一个善于教育子孙的人。）17.（1）家徽折射出困难时期人性的善良和宽容；（2）家徽象征着对别人遭遇困难的体谅；（3）家徽表达了美德传家的教育理念；（4）家徽彰显了知恩图报的美德。（解答本题时一定要紧扣文本，认真推敲。先看词语的本义是什么，再结合文本看看词语的象征义是什么。细读全文可知，“家徽”在
26、本文中具有丰富的意蕴，是真、善、美的象征，有一种特殊的力量，它象征着对别人遭遇困难的体谅，表达了美德传家的教育理念，折射出困难时期人性的善良和宽容，还彰显了知恩图报的美德。18.(1)顺流而下(2)甚，很(3)形容词作动词，往高处伸展(4)同“缺”，空隙、缺口(5)冲击，撞击19.(1)即使骑上飞奔的骏马，驾着疾风，也没有如此迅速。(2)那些治理国家大事的人，看到(这些幽美的) 山谷，也会流连忘返。20.甲文，“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤(2 分)。乙文从“鸢飞戾天者，望峄息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反映了作者对大自然的热爱之情。21.(1)湍急 清澈(2）凄凉(或：悲哀、凄清）(意对即可)三、作文略专心-专注-专业