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1、精选优质文档-倾情为你奉上部编三年级下册语文下册课外阅读训练及答案1阅读下文，回答问题。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地_明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（ ） A.挨着 渡过 飘过 飞越B.挨着 渡过 飞越 飘过C.挨着 飞越 渡过 飘过（2）写出下列词语的反义词。 美丽_ 快乐
2、_骄傲_ 希望_（3）我打算用_的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把_比作_，生动形象地写出了_。 （4）用“_”画出描写小球去处的语句。 （5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。 【答案】 （1）A（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地_明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。 【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。
3、（1）考查了动词的选用。做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。 （2）考查的是反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 （3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料 等多种方法来理解句子。再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。 （4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。 （5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。 故答案为：（1）挨着；渡过；飘过；飞越；（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美
4、丽（4）到天上，轻轻地_明月，_天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地_大海，_山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。 【点评】（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。 （2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。 （3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。 （4）考查对文本内容的理解。 （5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。2阅读下文，回答问题。 “可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。 “再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。 “
5、这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊”（1）在横线上填上合适的词语。 _地梳头 _地坐在椅子上 _地荡来荡去（2）根据短文内容选一选。 “这太简单了”中的“这”指的是_A梳头 B洗头 C洗头和梳头小真的长头发打算让_梳。A自己 B妈妈 C十个妹妹（3）作者的想象力多么奇妙！头发上的泡沫好像_，_好像海带一样。 （4）小真打算
6、如何洗长头发？ （5）小真的长头发还能怎样梳理或清洗？请你发挥想象写一写。 【答案】 （1）卖力；悠闲；轻轻（2）C；C（3）大大的蛋卷冰激凌；河水冲洗的头发（4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。 【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“修饰词语+地+动词”，横线上应填上修饰词语，应按照语言习惯合理搭配即可。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
7、找到答案。 （5）大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，当然还要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想 。 故答案为：（1）卖力、悠闲、轻轻 （2）C、C （3）大大的蛋卷冰激凌、河水冲洗的头发 （4）躺在岸边，让河水冲洗头发。（5）小真把瀑布当作滑梯，滑上几个来回，长头发也就被瀑布冲洗干净了。 【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）开放性试题言之有理即可。3课内阅读。 （1）
8、根据课文内容完成填空。 早在几千年前,我们的祖先把文字刻在_上,或者刻在_上；后来,人们又把文字刻在_上；再后来,就可以在_上写字;西汉时代,人们已经懂得了用_来造纸;到了东汉时代,_改进了造纸术,影响了全世。（2）结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 【答案】 （1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛；麻；蔡伦（2）因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，用简洁的语言加以概括。在平时的学习中，我们一定要熟练掌
9、握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）龟甲和兽骨；青铜器；竹片和木片；帛；麻；蔡伦；（2）因为蔡伦改进的造纸术原料容易得到,而且价格又便宜,能满足多数人的需要,所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4请认真阅读下列短文，然后完成小题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大
10、圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nn ln）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很关。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）给划线的字选择正确的读音。挨_（i i）挨挤挤 嫩_（nn ln）黄色（2）文中写了白荷花的_种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分_。 （3）根据短文内容，判断下列说法的对错。荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞
11、美的语气。（4）用“有的有的有的”写一句话。 （5）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？ 【答案】（1）i；nn（2）三；优美（3）对错对（4）大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。（5）鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点
12、、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。从三个（有的）可知，文中写了白荷花的三种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分优美。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。本题的目的是引导学生明白排比这一修辞手法以及其作用。所谓“排比”，是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。大胆想象，敢于去想，当然还要合乎情理。故答案为：i；nn；三；优美；对；错
13、；对；大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。此题考查筛选相关信息的能力。此题考查学生对作品内容的掌握的能力。考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。此题考查想像和语言表达能力。5阅读语段。完成练习。 送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等待着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹铜琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的
14、女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”（1）结合句子，给画线的字词选择正确的解释。（填序号） 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。_A成熟 B程度深 C熟练我的女儿一个人在家，该多没意思啊！_A意义 B趣味 C心意（2）读语段中划线的句子，可以用哪个词语来形容庆龄的表现（ ） A.惴惴不安B.心神不宁C.忧心忡忡（3）联系生活实际，说说你对下面句子的理解。 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”（4）读了这个故事，我知道了小庆龄是一个_的孩子。（ ） A.执着B.守信C.善良D.真诚（5）宋庆龄等了一天
15、，小珍也没有来。你是怎么看待这件事的？ 【答案】 （1）C；B（2）B（3）虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有什么可后悔的。（4）B（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。 【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 （2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合此题给出的选项来分析，词语就锁定了。 （3）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的
16、要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）C；B；（2）B；（3）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”（4）B；（5）做人要讲信用。宁愿空等，也不能失信。 【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号座。 （2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、理解词义。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）此题属于开放性试题，结合文本内容和
17、生活实际。表述正确，文通句顺即可。 6阅读语段，完成练习。 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。 “咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。（1）从语段中选择恰
18、当的拟声词填空。 _地跳着 _地吃起来 肚子饿得_叫（2）读画线句子，回答问题。 句写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些_。句“我有点儿高兴”是因为_；“又有些失望”是因为_。（3）猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？ 【答案】 （1）嗵嗵；啧吧啧吧；咕噜噜（2）紧张；自己变成了一棵树，没被妈妈识破；妈妈竟然不认识自己的孩子（3）天黑了，妈妈引诱“我”回家。 【解析】【分析】（1）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累，结合语境恰当搭配。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读
19、课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）嗵嗵2、啧吧啧吧、咕噜噜 （2）紧张自己变成了一棵树，没被妈妈识破、妈妈竟然不认识自己的孩子 （3）天黑了，妈妈引诱“我”回家。 【点评】（1）此题主要考查学生对象声词的运用，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7课外阅读，完成练习。 两只蚂蚁 雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着 的空气，沐浴着 的阳光，欣赏
20、着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切都显得更加美丽、动人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆_（n n）境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎_（zh z）着，用尽_（jn jn）全身的力气蹬着、划着 第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻_（zhun zun）出
21、来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。（1）选出文中括号里正确的读音。 （2）在第自然段的横线上填上合适的词语。 （3）请给第四自然段加上标点。 （4）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？ （5）这篇短文告诉我们一个什么道理？ 8课外阅读。种一片树叶冰心 埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树! 于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小
22、坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨树吐芽 长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子 孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃吗?人每走一步会从身上遗落
23、一些东西，而往往被人随意丢掉的那颗晶莹剔透的童心，也是最珍贵的。 种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。（1）从画线句子中你感受到了“我”（ ）的心理。 A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱（2）“那件事，我会为之自豪一辈子”中的“那件事”指的是_。 （3）种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。 （4）这篇短文的中心是_。 A.说明儿童内心的幼稚B.表现童心的珍贵C.展示童年生活的丰富多彩9【答案】 （1）B（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。（4）B 【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关键
24、是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）B；（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树 ；（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。（4）B 【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （2）此题考查
25、对指代性词语指代的内容的把握。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。10阅读下文，回答问题。 花的授粉 花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。 有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。 有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。 花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。 花
26、很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。 昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ） A.自动落粉B.靠外界的力量传粉C.请昆虫传粉（2）根据短文内容填空。 花朵可以找_、_、_等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是_。
27、（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ） A.可以去掉，显得啰唆B.不可以去掉，因为作者也不知道详情C.不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性（4）短文把昆虫比成了_，这样写的好处是_。 （5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？ 【答案】 （1）B（2）风；水；昆虫；昆虫（3）C（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。 【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文
28、的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。 （3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。 （4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 （5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）B（2）风、水、昆虫、昆虫 （3）C （4）媒人、这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣 （5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。 【点评】（1）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查学生的辨析能力。 （4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。专心-专注-专业