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1、初中化学新教材分析3初中化学新教材分析4初中化学新教材分析5 化学教科书编写的依据基础教育课程改革纲要化学课程标准依据依据初中化学新教材分析6基础教育课程改革纲要(2001) 要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；社会责任感，努力为人民服务；具有
2、初步的创新精神、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新人。课程改革的总目标课程改革的总目标初中化学新教材分析7改革的具体目标 （任务、结构、内容、实施、评价、管理） 课程任务课程任务：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形改变课程过于注重知识
3、传授的倾向，强调形成积极主动的学习成积极主动的学习态度态度，使获得基础知识与基本技能的过，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程过程。 课程内容课程内容：改变课程内容改变课程内容“难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧”和过于和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活生活以及现代以及现代社会和科技发展社会和科技发展的联系，关注学生的学习的联系，关注学生的学习兴趣和经验兴趣和经验，精，精选终身学习必备的选终身学习必备的基础知识和技能基础知识和技能。 课程实施课程实施：改变课程实施过于强调接受学习、
4、死记硬改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动背、机械训练的现状，倡导学生主动参与参与、乐于、乐于探究探究、勤、勤于动手，于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。初中化学新教材分析8 课程目标一、知识与技能二、过程与方法三、情感态度与价值观初中化学新教材分析9 内容标准（由五个一级主题和若干个二级主题构成） 一、科学探究 二、身边的化学物质 三、物质构成的奥秘 四、物质的化学变化 五、化学与社会发展初中化学新教材分析10
5、课程标准中的内容标准课程标准中的内容标准初中化学新教材分析11对教科书功能的认识教科书的作用（信息源 工具）初中化学新教材分析12教科书的功能发生了转变教科书的功能发生了转变 教本教本-学本学本强调教科书的对话功能强调教科书的对话功能教材的多样化使教科书的功能拓展教材的多样化使教科书的功能拓展初中化学新教材分析13上册内容上册内容 共七个单元：共七个单元： 第一单元 走进化学世界入门篇 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水认识身边的物质 第四单元 物质构成的奥秘深入微观世界 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩认识化学初中化学新教材分析14 第五单元 化学方程式基本概念和技能 第六单元
6、碳和碳的氧化物初中研究最细致的元素 第七单元 燃料及其利用突出体现化学的价值初中化学新教材分析15 教科书体系的构建重视社会现象和事实重视社会现象和事实学科知识技能(概念原理)社会问题联系重视知识的逻辑性重视知识的逻辑性学科中心学科中心社会中心社会中心社会中的实际问题学科基础知识技能联系初中化学新教材分析16逻辑顺序学生认知规律社会需求学科知识社会知识融合 教科书结构的设计教科书结构的设计 初中化学新教材分析17 体系的构建：知识的逻辑性与知识的社会性结合内容学科知识与社会知识融合呈现通过多种方式体现知识与应用 教科书结构的设计教科书结构的设计 初中化学新教材分析18 教科书结构的设计 创设教
7、学情景，体现知识、技能、创设教学情景，体现知识、技能、探究过程、学习过程融合探究过程、学习过程融合整体设计整体设计宏观宏观微观微观教科书的总体结构教科书的总体结构各单元课题的结构各单元课题的结构采用单元课题式，突出主采用单元课题式，突出主题，并具有综合性题，并具有综合性单元课题式单元课题式初中化学新教材分析19本单元小结本单元小结初中化学新教材分析20活动与探究：呈现探究过程，体现学习的过程和方法实验：结合内容在课内实验习题：每一课题后的练习和思考讨论：实验分析、知识的应用资料：单纯资料，与内容相关或拓展性知识化学技术社会：社会关注热点问题、新科技知识调查与研究：与内容相关的调查研究活动供课内
8、外活动用(个人活动、小组活动)家庭小实验：利用身边的材料在课外实验，具有趣味性课堂练习：当堂反馈学完本课题你应该知道：课题要点、核心内容、讨论和探究结论单元小结：对本单元的归纳总结，具有综合性初中化学新教材分析21单元之间的融合第一单元 走进化学世界第二单元 我们周围的空气第三单元 自然界的水第四单元 物质构成的奥秘第五单元 化学方程式第六单元 碳和碳的氧化物第七单元 燃料及其利用第八单元 金属和金属材料第九单元 溶液第十单元 酸和碱第十一单元 盐 化肥第十二单元 化学与生活生活经验与化生活经验与化学基础知识学基础知识化学基础知识化学基础知识与化学事实与化学事实化学与社会化学与社会化学应用化学
9、应用化学规律化学规律与应用与应用化学与社会生活化学与社会生活融合初中化学新教材分析22体系上体现继承和发扬绪言走进化学世界空气 氧我们周围的空气分子和原子自然界的水水 氢物质构成的奥秘化学方程式化学方程式碳和碳的化合物碳和碳的氧化物 铁燃料及其利用溶液金属和金属材料 酸 碱 盐溶液酸和碱盐 化肥化学和生活原教材新教材绪言初中化学新教材分析23图示和畅想式提问化学发展历史新技术成就及展望引言以化学的奇妙激发学习欲望什么是化学化学的作用教材设计：初中化学新教材分析24入门课入门课：需解决的问题需解决的问题： 知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 了解化学的价值 感受化学的乐趣 初中化学
10、新教材分析25l教育目标侧重情感、态度、价值观等。l涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。l呈现方式上从“生活生产科技” ，从“过去 现在未来”以具体的事例或可能实现的设想展现化学的奇妙初中化学新教材分析26化学与生活化学与生活初中化学新教材分析27化学的过去化学的过去青铜剑青铜剑彩陶盆彩陶盆酿酒拓片酿酒拓片蜡染屏风蜡染屏风初中化学新教材分析28化学的现在化学的现在增强塑料增强塑料隔水透气薄膜隔水透气薄膜强力尼龙强力尼龙初中化学新教材分析29化学技术化学技术可看到原子的显微镜可看到原子的显微镜探知晶体结构的探知晶体结构的X射线射线纳米技术纳米技术初中化学新教材分析301课前备充足资料。2教
11、学形式多样，教学手段多样。3教材中出现了原子、分子、元素名词，不要求懂得确切涵义，能理解上下文即可。初中化学新教材分析31课题课题1 物质的变化和性质物质的变化和性质课题课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学课题课题3 走进化学实验室走进化学实验室初中化学新教材分析32培养学习化学的兴趣，建立有关物质变化和性质的基本概念，结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点，体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作第一单元初中化学新教材分析33变化性质物理变化化学变化物理性质化学性质体现决定第一单元课题1初中化学新教材分析34重视学生的亲身体验
12、引导学生积极思考、广泛交流讨论第一单元课题1初中化学新教材分析35第一单元课题1初步认识氧气和二氧化碳的性质初中化学新教材分析36第一单元第一单元课题1 1从学生熟悉的实验引入物质变化，体现学科知识认知的逻辑性 2注重引导学生积极思考、广泛交流与讨论 3 培养学生透过现象看本质初中化学新教材分析37 1探究实验可教师演示，学生观察思考，也可教师引导，学生分组实验 2注意将学生的日常生活经验与化学实验有机结合起来，对于变化尽量从身边的例子入手，增强学生对“新物质”的理解。 3 根据学生的基础情况，不宜要求太高。 第一单元课题1初中化学新教材分析38化学是实验科学探究呼吸气体成分探究蜡烛燃烧-观察
13、与描述实验报告示例以史引入体验探究体验探究学习方法教材设计初中化学新教材分析39 在动手、动脑中体验和了解化学学科的特点实验科学；体验和了解化学实验的特点关注物质的性质、变化及其现象；体验发现的乐趣。体现过程与方法、情感态度与价值观的课程目标第一单元课题2初中化学新教材分析40 1对于点燃蜡烛刚熄灭时的白烟的实验需要学生合作进行，由一人吹灭蜡烛火焰，另一人点火。 2比较吸入、呼出的气体的探究活动趣味性较强，步骤较多，收集呼出的气体的操作有一定的难度，应在课前要求学生预习该探究活动的内容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等进行收集呼出的气体的操作练习。 第一单元初中化学新教材分析41 3实验不要过分
14、追求操作的规范和熟练，但要强调安全原则。 4习题“整理本课题的探究活动记录，按探究目的、步骤和方法、现象和结论等写出探究报告”很重要。这是培养严谨的科学态度和学习科学探究方法的重要一环，应对学生有严格的要求。可展示有创意和有特点的探究报告，并鼓励学生互相交流，培养学生自我反思的能力，以及对自己的探究报告进行修改并使之完善的能力。第一单元课题2初中化学新教材分析42引言：一般介绍、点出规则（图示）药品的取用物质的加热洗涤仪器固体药品的取用酒精灯的使用方法液体药品的取用给物质加热利用插图营造置身实验室的感觉教材设计：体验、引导（要点）讨论自行归纳出方法初中化学新教材分析43 结合具体实验练习基本操
15、作，通过讨论或探究自己总结某些实验操作（酒精灯、加热）要点。第一单元课题3初中化学新教材分析441学生进入实验室之前，预先进行安全教育，针对实验目的、实验室管理等提出预习、操作规范、清洁整理、实验纪律等方面具体的要求，并使之形成习惯。2可带领学生参观实验室，逐一认识、熟悉其设备、药品、仪器的安置和用途，消除陌生感。3本课题的目的是练习实验操作，所涉及的原理暂不要求学生了解。4书后附录I中有更多仪器及药品取用方法介绍。有条件的可选用。第一单元课题3初中化学新教材分析45课题 1课题 3课题 2物质的变化物质的性质怎样学化学？第一单元化学研究的内容实验基本技能角度实验探究实践角度初中化学新教材分析
16、46课题课题1 空气空气课题课题2 氧气氧气课题课题3 制取氧气制取氧气初中化学新教材分析47 1空气组成资源环保性质原理 3制取氧气 2氧气纯净物混合物氧气氮气稀有气体大气污染和保护化学反应装置与操作氧气与木炭、硫、铁丝的反应化合反应 氧化反应催化剂分解反应物理性质化学性质第二单元初中化学新教材分析48l具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）的开始。l学习一些最基本的化学概念（纯净物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应、催化剂等），为后面的学习打基础。第二单元初中化学新教材分析49l三个课题研究的对象由大到小：空气空气中的氧气氧气的制取；l难度渐深，要求渐高、渐具体。第二单元初
17、中化学新教材分析50空气是由什么组成的保护空气空气是一种宝贵的资源空气组成 纯净物 混合物概念氮气 氧气 稀有气体用途；物理性质大气污染和保护以史引入实验验证讨论验证从空气成分的用途来说明概要说明空气污染的危害；图示、讨论污染现象初中化学新教材分析511元素符号和化学式在这里开始出现，只是为了增加其与学生见面的机会，以便记忆。不要求学生知道该概念的涵义。第二单元课题1初中化学新教材分析52第二单元课题12引导学生分析、讨论插图2-8的内涵，甚至展开课内外的环保专题活动（演讲、专栏、辩论、漫画展等，可结合课题后的调查与研究进行）。初中化学新教材分析533. 组织学生课上或课下阅读、讨论资料“空气
18、质量日报、预报”，将课上讨论的问题与学生的生活紧密相连，了解该日报、预报的意义有利于提高学生的环保意识。第二单元课题1初中化学新教材分析54氧气的性质化学反应化合反应缓慢氧化氧化反应特点：反应类型概念从具体的反应特点与共性中讨论、分析得出 物理性质实验:助燃、硫木炭和铁燃烧讨论 分析初中化学新教材分析551.实验2-3，点燃硫之前，先伸入氧气瓶中试一试有无反应，以使学生清楚地看到反应条件的作用。2.化学反应部分中的讨论2（关于硫、木炭、铁与氧气反应的特征）可能有多种不同答案，只要合理均应鼓励，必要时可引导学生从生成物、反应物组成上考虑，得出三特征。3.氧化和缓慢氧化反应在生活中广泛存在，教材中
19、列举了一些，应鼓励学生将所学知识与生活经验结合起来，列举出更多例子，培养观察和思维习惯。第二单元课题2初中化学新教材分析56原理 制取氧气装置与操作催化剂分解反应特点特点：理论学习与实践体验结合，基本操作与具体实验结合以讨论方式学习、认识装置，作好动手实验前的必要准备（P36）初中化学新教材分析571.分解反应的概念引出后，注意与前面所学化合反应对照，找出区别。2.实验前的讨论要在教师引导下进行。氧气制取实验有一定难度，学生动手前最好教师做个演示，可以结合讨论进行。3.制取氧气的装置图教材给出了一张绘制的图示，一张实物照片，意在让学生在对照中学习识认图示和绘制实验装置图。第二单元课题3初中化学
20、新教材分析58课题课题1 水的组成水的组成课题课题2 分子和原子分子和原子课题课题3 水的净化水的净化课题课题4 爱护水资源爱护水资源拓展性课题拓展性课题 最轻的气体最轻的气体初中化学新教材分析59l分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用l有关水的内容具体体现化学与社会、与生活的关系第三单元初中化学新教材分析60l人与水的关系，以及人在其中的能动作用l原子、分子、单质、化合物等概念l过滤、蒸馏等基本操作技能第三单元初中化学新教材分析61l从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系、水资源概况、水的污染和防治等问题l以水为载体，将单质、化合物、
21、物质的组成、原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中l学科知识容量不大，突出人文内涵、教育功能第三单元初中化学新教材分析62以史点题水不是一种元素仿史实验化学史资料比较组成探索水组成氢气及检验氢气选学单质 化合物引入讨论 分析探索学习拓展知识呼应引入特点：特点：以史贯穿对水的组成的认识以水的组成为例，结合单质气体的知识归纳出单质、化合物的概念初中化学新教材分析631.关于氢气的介绍 (安排氢气为选学,与现行教材有很大差别） 2.关于习题：P49习题2，学生所设计的实验可以不拘一格，只要可以说明问题就应鼓励第三单元课题1初中化学新教材分析64课题2 分子和原子生
22、活经验和实验历史思考和新技术探究 分析 解释提出问题解释现象回答问题挥发挥发 扩散现象扩散现象分子分子 原子的存在原子的存在微粒运动微粒运动 间隔间隔初中化学新教材分析65物理变化 化学变化中分子的不同分子、原子角度讨论化学变化中分子、原子的不同分子概念原子概念初中化学新教材分析661.关于分子运动和分子间间隔：多补充些能用分子或分子运动解释的日常现象或实验(如本课题中家庭小实验）2.自制投影片、课件等以引导学生针对物理变化、化学变化和不同的化学反应展开充分的讨论，增加直观性第三单元课题2初中化学新教材分析67课题3 水的净化水的净化生活中的水引入主题吸咐吸咐软软 硬水硬水沉淀沉淀过滤过滤含不
23、溶性杂质的水蒸馏蒸馏含可溶性杂质的水概念鉴别活动与探究简述 实验特点特点: 将化学基本操作与水的净化目的结合起来，赋实验予直观、现实的意义，且与单元主题水融为一体初中化学新教材分析68几点建议1.可带领学生参观自来水厂或观看有关录象2.教学中应创造条件，增加学生动手练习的机会3.在课前让学生预习本课题中的活动与探究，准备过滤实验的代用品，课上进行实际操作，鼓励他们互相学习、交流，调动他们的学习热情4.鼓励学生参照课题后的家庭小实验，就地取材自行设计、制作简易净水器并展示制作优良者第三单元课题3初中化学新教材分析69学生自己设计制作的水过滤器初中化学新教材分析70课题4 爱护水资源水资源概况水资
24、源概况 爱护水资源水资源保护水资源保护 水储量丰富水储量丰富可用淡水短缺可用淡水短缺防治水污染防治水污染 节约用水节约用水概括主要概括主要水污染源水污染源 生产、生活生产、生活节水思路节水思路特点特点： 着眼社会，着手身边 以图、表代文，用事实说话 人文教育内容初中化学新教材分析71水储量丰富水储量丰富可用淡水可用淡水短缺短缺初中化学新教材分析72以图代文说明以图代文说明水资源短缺状水资源短缺状况及危害况及危害初中化学新教材分析73水污染初中化学新教材分析74几点建议 1.教材内容简略、概括，给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。可引导学生开展课内外的探索活动。2.教学形式可多样化，可
25、从课堂延伸至课外。可以自学与讨论结合，也可以结合课外的调查研究组织出墙报、写论文、演讲等活动，以充分调动学生的积极性。3.注意引导和鼓励学生利用身边的报刊、网络等学习资源，培养学习能力。 第三单元课题4初中化学新教材分析75 水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源初中化学新教材分析76课题 1课题 4课题 2水的组成水的净化分子和原子纯净物过滤 水资源概况硬水课题 3水是宝贵资源蒸馏水爱护水资源节水分子原子的存在运动单质 化合物污染和防治 蒸馏分子原子的概念间隔第三单元初中化学新教材分析77课题课题1 1 原子的构成原子的构成课题课题2 2 元素元素课题课题3
26、3 离子离子课题课题4 4 化学式与化合价化学式与化合价初中化学新教材分析78本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。 第四单元初中化学新教材分析79抽象思维多，难点集中。 精减内容，降低难度 增加图示、表格，使抽象问题形象化增加课堂活动，如讨论、活动与探究，以活跃思维、及时消化 第四单元初中化学新教材分析80 微观问题形象化 抽象推理简单化 原子的构成原子内部结构相对原子质量图表直观化强调“相对”弱化推导重在应用特点：特点：初中化学新教材分析81微观问题形象化微观问题形象化比喻比喻初中化学新教材分析82粒子的种类粒子
27、的种类电性电性质量质量质子质子一个单位正电荷一个单位正电荷1.672610-27kg中子中子不带电不带电1.674910-27kg电子电子一个单位负电荷一个单位负电荷质子质量的质子质量的1/1836初中化学新教材分析83l不同种的原子，核内的质子数不同，不同种的原子，核内的质子数不同，核外的电子数也不同。核外的电子数也不同。原子种类原子种类质子数质子数中子数中子数核外电子数核外电子数氢氢101碳碳666氧氧888钠钠111211氯氯171817初中化学新教材分析841.在教材图表基础上，尽可能利用投影、录象、多媒体等直观教学手段，使微观构成形象化，抽象问题生动化。2.对相对原子质量的概念，只要
28、求学生知道这是个比较值，不要求推导证明。3.课上带领学生练习一下查相对原子量表，学会运用。 第四单元课题1初中化学新教材分析85元素概念元素周期表元素符号核心核心方法方法工具工具重理解重使用重识记内容特点编写特点资料卡通图活动与探究帮助理解练习查资料用周期表以图代文活跃内容初中化学新教材分析86地地 壳壳 中中海海 洋洋 中中生物体中生物体中氧氧 硅硅 铝铝 铁铁氧氧 氢氢 氯氯 钠钠氧氧 碳碳 氢氢 氮氮空空 气气 中中氮氮 氧氧初中化学新教材分析87初中化学新教材分析88初中化学新教材分析891.元素前面有接触（一单元，课题1），现进一步给确切的定义, 该概念是微观与宏观的结合点，较抽象。
29、是难点,不宜一次要求到位。2.元素符号从二单元就开始出现，已有一些感性认识，这里资料中的表4-3又集中给出一些，教学中可配合写法的学习。3.两个活动与探究可以与练写元素符号结合起来，同时练习查资料、用周期表和写元素符号。第四单元课题2初中化学新教材分析90离子电子排布离子形成原子结构示意图中心知识铺垫特点特点：通过知识铺垫顺其然地认识离子初中化学新教材分析911.注意教学要求的把握。2.利用教材P77中物质与其构成粒子之间的关系图，对相关概念进行归纳、整理，可鼓励学生自行设计图、表小结，培养学习能力。 第四单元课题3初中化学新教材分析92初中化学新教材分析93化学式有关相对分子质量的计算化合价
30、了解意义表示的意义组成元素的质量分数物质组成元素质量比相对分子质量与相对原子质量的关系书写的依据常见元素的价化合价与化学式的关系理解概念重在应用特点：特点：工具性、应用性较强 学生活动多，讲练结合初中化学新教材分析941.把握概念和计算的教学要求，不要扩展和拔高。2.利用和组织好教材中安排的活动与探究及讨论，使学生随学随练，以利于掌握。3.于课前布置学生准备一些标有商品成分的食品、药品、纺织品的标签，在学过质量分数后，分析、识认标签，必要的话可选12个典型的在班级或小组内进行讨论、交流。 第四单元课题4初中化学新教材分析95课题 1课题 2课题 4原子的构成元素化学式与化合价原子的构成相对原子
31、质量元素电子排布元素符号课题 3离子离子的形成化学式化合价相对分子质量计算周期表第四单元初中化学新教材分析96课题课题1 1 质量守恒定律质量守恒定律课题课题2 2 如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式课题课题3 3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算初中化学新教材分析97 开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。第五单元初中化学新教材分析98质量守恒定律化学方程式事实探究、分析文字式+化学式+化学方程式的配平应用定律和性质利用方程式的计算基本原理和概念基本技能特点：特点： 知识严密，逻辑性较强 探究、分析得定律课
32、题 3课题 2课题 1第五单元初中化学新教材分析99课题1 质量守恒定律质量守恒定律探究实验（封闭体系）探究实验（开放体系）从原子角度分析质量守恒定律的实质文字方程化学式+化学方程式化学方程式中的信息从元素种类、质量、反应条件分析特点：特点：探究性强，实验多摸索规律运用规律原理概念初中化学新教材分析100初中化学新教材分析101初中化学新教材分析102几点建议1.实验要学生动手（可分组同时进行四个不同的实验），组织好讨论以达探究目的2.镁条燃烧实验，所取镁条要足够长3.鼓励学生应用所学知识，设计实验研究生活中的一些化学反应现象，如物质的燃烧、金属的生锈等等第五单元课题1初中化学新教材分析103
33、科科 学学 探探 究究初步了解和体验初步了解和体验科学探究的价值、科学探究的价值、过程和方法过程和方法初步形成初步形成科学探究的能力科学探究的能力学习基本的学习基本的化学实验技能化学实验技能基本操作基本操作实验内容实验内容科学探究典型案例科学探究典型案例探究活动和实验渗透探究活动和实验渗透 对科学探究的认识对科学探究的认识初中化学新教材分析104提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制定计划制定计划进行实验进行实验收集证据收集证据解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价表达与交流等表达与交流等要素要素观察观察实验实验变量控制变量控制测定测定记录记录数据处理数据处理分类分类科学抽象科学抽象模型化模
34、型化图表化图表化提出假说提出假说验证假说验证假说获得结论获得结论表达表达科学方法科学方法初中化学新教材分析105质量守恒定律化学方程式书写化学方程式算术图示应用书写原则书写步骤客观事实质量守恒特点：特点： 化学技能的学习 利用图示说明、小结直观、明了初中化学新教材分析106几点建议 1.介绍配平方法用最简单的（最小公倍数） 2.要特别强调以实际反应为基础，以利科学态度的形成 3.技能学习需要一定积累过程，不宜急于求成，一次到位第五单元课题2初中化学新教材分析107教材设计教材设计l在正确书写化学方程式的基础上，明确定量研究化学反应的意义，学习利用化学方程式所反映的质量关系进行简单的计算l例题讲
35、解+课堂练习第五单元初中化学新教材分析108几点说明1.范围：纯物质，一种物理量2.明确解题关键是化学概念（反应）清楚，化学方程式正确3.初学阶段在解题步骤和规范上要严格要求，以利于良好的思维习惯和计算技能的形成4.教材中特别提及杂质计算问题，意在使学生形成发展的观点。第五单元课题3初中化学新教材分析109课题课题1 金刚石、石墨和金刚石、石墨和C60课题课题2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究课题课题3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳初中化学新教材分析110金刚石、石墨和C60二氧化碳和一氧化碳二氧化碳制取的研究碳的单质碳的化学性质课题 2课题 3课题 1一氧化碳的性质二氧化碳的性
36、质及对环境的影响元素化合物知识基本实验技能还原反应第六单元初中化学新教材分析111 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。第六单元初中化学新教材分析112特点：性质联系生活、联系社会（用途）实验室制法突出方法（思路）第六单元初中化学新教材分析113课题1 金刚石、石墨和C60碳的单质碳的性质与氧的反应与氧化铜的反应还原反应碳石墨金刚石C60结构与用途联系特点特点： 与生活、科技联系体现价值 结构与性质挂勾学科特点水墨古画引入初中化学新教材分析114结构与用途联系结
37、构与用途联系初中化学新教材分析115几点说明1.让学生知道元素可有不同的单质，但不要求同素异形体概念2.实验6-2中观察到澄清的石灰水变混浊，只要求学生根据一单元的探究经验，知有二氧化碳产生即可，其反应原理至下一课题将学。3.鼓励学生做家庭小实验（简便、易行）第六单元课题1初中化学新教材分析116实验室制取二氧化碳的研究与实践气体发生装置比较设计装置原理气体性质比较气体收集装置比较实验检验事实分析应用验证课题 2 CO2制取的研究初中化学新教材分析117l探究是有条件的、引导下的；重在过程l教材中给出两种装置意在保证制取装置学习的落实，并非评判的唯一标准。应不拘一格，鼓励、启发学生开动脑筋、自
38、主创新，设计出不尽相同的装置第六单元课题2初中化学新教材分析118学生自己设计制作的CO2制取装置初中化学新教材分析119二氧化碳：二氧化碳：制取CO2实验CO2性质CO2与生活、环境不助燃、易溶；与水、石灰水反应实践实验简述一氧化碳：一氧化碳：实验CO性质燃烧、还原CuO生理作用实验特点：特点：与生活紧密联系实验趣味化 初中化学新教材分析120 COCO2 2 和和 水水 的的 反反 应应石蕊试液石蕊试液探探究究初中化学新教材分析121稀醋酸稀盐酸 石蕊是一种色素，遇酸变成红色将干燥的紫色小花直接放入CO2中向干燥的紫色小花喷水向干燥的紫色小花 喷水后放入CO2中初中化学新教材分析122饮料
39、、干冰、人工降雨、光合作用、气体肥料、化工原料、灭火、全球变暖、煤气中毒、炼铁等与生活、生产联系紧密与生活、生产联系紧密初中化学新教材分析1231.根据实验6-3一次制取的二氧化碳不足以供后面三个实验用，可根据需要多次制取。2.温室效应的教学可与课题后的调查与研究结合起来，于课前先收集资料，课上交流、讨论，课后以作业形式形成小论文、小墙报等。3.本课题的知识内容适于开展家庭实验，如课题后醋酸与蛋壳的反应，也可做醋与水垢的反应。鼓励学生积极开展小实验有利于培养科学兴趣。第六单元课题3初中化学新教材分析124课题课题1 1 燃烧和灭火燃烧和灭火课题课题2 燃料和能量燃料和能量课题课题3 3 使用燃
40、料对环境的影响使用燃料对环境的影响初中化学新教材分析125课题 2课题 3课题 1燃料燃烧和灭火燃料和热量使用燃料对环境的影响生活现象环境问题能源问题第七单元初中化学新教材分析126特点：特点： 学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主 地位作用：地位作用： 体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系 第七单元初中化学新教材分析127课题1 燃烧和灭火人类与燃烧的关系燃烧的条件灭火原理防火、防爆安全知识简述引入探究 讨论推理 验证 应用实验 简述特点特点：与人类生活、生产密切相关，突出问题的研究分析过程第七单元初中化学新教材分析128燃烧条件设计灭
41、火器设计实用防火方案灭火原理分析实用方法所根据的原理应用原理验证原理学习方法将所学综合运用于自身生活中第七单元课题1燃烧和灭火系列学习活动燃烧和灭火系列学习活动初中化学新教材分析129初中化学新教材分析1301.关于燃烧与人类的关系可以结合历史课知识请同学谈火的发现使用及对人类进化的作用，使之体会本课题学习的意义2.燃烧条件的探究中的实验和讨论是一环套一环的，要组织好讨论，在充分发表意见的基础上，引导归纳得结论3.灭火器原理（反应）学生理解有困难，可告诉学生该反应类似碳酸钙与稀盐酸的反应4.火灾和防火可列举一些真实事例，使教学更生动，印象更深刻第七单元课题1初中化学新教材分析131课题2 燃料
42、和热量化石燃料的形成石油 煤的成分、用途 天然气的成分、用途化石燃料的用途、储量与产量简述探究(资料讨论)图示 作图简述 实验反应放热反应中能量变化及利用实验感受简述特点特点：传授少，活动多；文字少，图示多第七单元初中化学新教材分析132图示化石燃料的用途第七单元课题2初中化学新教材分析133图示化石燃料的用途第七单元课题2初中化学新教材分析134化石燃料储量与产量第七单元课题2作图的教育功能： 加深对能源危机的认识 学习科学图示方法初中化学新教材分析135几点说明1.本课题知识点不多，要求也不高，但所涉及的知识较丰富，探究、讨论、实验等学生的主动活动较多，教学中应把握要点，有意识地加以引导，
43、该落实的落实，该放开的放开，收放有度2.根据教学的具体需要选学或阅读单元后的拓展性课题“煤和石油的综合利用”第七单元课题2初中化学新教材分析136课题3 使用燃料对环境的影响化石燃料产生有害气体有害气体影响环境开发清洁燃料意义探究、简述 几种清洁燃料新能源开发小结简述、讨论、科技栏目特点：特点：内容简练，点出要点第七单元初中化学新教材分析137几点说明1.本课题内容是环境保护中的重要方面，是联系社会的重要题材，各种媒体的宣传、不同渠道的相关教育和资料都很多，适宜搞调查研究、演讲、讨论等形式的开放式教学活动。教材内容较简练，突出的是思路和观点，恰为给开展开放式教学活动留下了空间2.大气污染和清洁燃料的资料非常丰富，来源广泛，可有计划地给学生布置任务，查找资料、写论文、制小报等，调动主动学习的积极性，培养综合能力第七单元课题3初中化学新教材分析138