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1、专题十四扩展语句、压缩语段专题十四扩展语句、压缩语段学案学案1 1扩展语句扩展语句专题导图专题导图考点解读考点解读“扩展语句扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语就是将指定的比较短的语句或者几个词语, ,合理地扩展为一个比合理地扩展为一个比较长的语句或语段较长的语句或语段, ,使其内涵更丰富的一种考查形式。完成使其内涵更丰富的一种考查形式。完成“扩展扩展”, ,首先要首先要明确重点明确重点, ,确定扩展的中心确定扩展的中心, ,分清主次。完成分清主次。完成“扩展扩展”, ,有时需添加附加成分有时需添加附加成分, ,如时间如时间, ,地点地点, ,情态状语和描摹性、说明性的定语情态状语和
2、描摹性、说明性的定语; ;有时要增加分句有时要增加分句, ,补充相关补充相关内容内容; ;有时要运用修辞手法有时要运用修辞手法( (如比喻、对偶、排比等如比喻、对偶、排比等),),把抽象的内容表达得更把抽象的内容表达得更具体、丰满、生动、形象具体、丰满、生动、形象; ;有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩展成一个完整的语段。主要题型有以下几种一个完整的语段。主要题型有以下几种: :真题对接真题对接题型题型1 1连词成文连词成文连词成文连词成文, ,就是要求考生根据命题者提供的若干词语就是要求考生根据命题者提供的若干词语, ,通过想象在某种语境中通
3、过想象在某种语境中顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词语。关键在顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词语。关键在“设设”, ,要要“设设”得巧得巧, ,“设设”得合情理。一段描写得合情理。一段描写, ,一种心境一种心境, ,一点说明一点说明, ,一番感慨一番感慨只要能顺理成章地嵌入指定或选定的词只要能顺理成章地嵌入指定或选定的词, ,便符合要求。便符合要求。1 1.(2011.(2011天津卷天津卷) )请从以下请从以下7 7个词语中任选个词语中任选4 4个个, ,写一段话。要求语意完整写一段话。要求语意完整, ,合乎合乎情理情理, ,不超过不超过4848字。字。给力雷人粉丝
4、妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得_解析解析: :首先首先, ,必须弄懂词义。必须弄懂词义。“给力给力”“”“雷人雷人”都是都是“新生新生”词语词语, ,分别从不分别从不同角度强调效果。同角度强调效果。“雷人雷人”本义是云层放电时击倒某人。目前网络上流行的本义是云层放电时击倒某人。目前网络上流行的“雷人雷人”有新的含义有新的含义, ,是出人意料且令人格外震惊是出人意料且令人格外震惊, ,很无语的意思很无语的意思, ,有时也引有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。“给力
5、给力”是给以力量是给以力量, ,给以支持给以支持, ,出力出力, ,尽力尽力, ,带劲儿等意思。带劲儿等意思。“粉丝粉丝”是英文是英文fansfans的音的音译译, ,指歌迷、影迷等群体。指歌迷、影迷等群体。“妙趣横生妙趣横生”“”“美不胜收美不胜收”分别从分别从“趣趣”“”“美美”两个角度强调效果。两个角度强调效果。“给力给力”“”“雷人雷人”“”“粉丝粉丝”是高中生常用的词汇是高中生常用的词汇, ,可以可以从生活中选取素材。答题时从生活中选取素材。答题时, ,先将所提供的词语按照同一话题先将所提供的词语按照同一话题( (如如“人人生生”“”“偶像崇拜偶像崇拜”等等) )大致进行分类大致进行
6、分类, ,再选择再选择4 4个词语个词语, ,围绕确定的话题来构思、围绕确定的话题来构思、写作。写作。答案答案: :( (示例一示例一) )“新浪微博新浪微博”上上, ,有些博客时发雷人之语有些博客时发雷人之语, ,其粉丝们的追捧也其粉丝们的追捧也十分给力十分给力, ,让人有美不胜收之感。让人有美不胜收之感。( (示例二示例二) )什么样的人生最给力什么样的人生最给力? ?于山重水复处怡然自得于山重水复处怡然自得, ,在柳暗花明处美不胜在柳暗花明处美不胜收收, ,在平凡里活出妙趣横生的滋味来。在平凡里活出妙趣横生的滋味来。( (示例三示例三) )粉丝们对偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了粉丝们对
7、偶像的膜拜在行为上已经足够雷人了, ,可他们仍觉得还不可他们仍觉得还不够给力够给力, ,看来想怡然自得地做粉丝也很难。看来想怡然自得地做粉丝也很难。题型题型2 2诗意素描诗意素描这种题型一般指对诗句的扩写这种题型一般指对诗句的扩写, ,要求考生根据自己对诗句的理解要求考生根据自己对诗句的理解, ,对题目中所给对题目中所给句子进行扩写。简单地说句子进行扩写。简单地说, ,就是把诗句改成散文。当然就是把诗句改成散文。当然, ,原诗句的格调、主旨、原诗句的格调、主旨、意境不能改变意境不能改变, ,要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多要有合理且丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多,
8、,与与“题型题型1 1 连词成文连词成文”扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。扩展语句中的描述情景类题型有一定的相通之处。2.(2.(20172017浙江卷浙江卷) )根据下面的诗句根据下面的诗句, ,描写一个场景。要求描写一个场景。要求: :运用第三人称运用第三人称, ,有心有心理描写理描写; ;语言连贯、准确、生动语言连贯、准确、生动; ;不少于不少于100100个字。个字。小路上小路上, ,有十八台阶有十八台阶/ /我坐在最上面我坐在最上面/ /借一束月光借一束月光/ /数台阶上的蚂蚁数台阶上的蚂蚁/ /我要把蚂蚁我要把蚂蚁, ,数回一个童年数回一个童年_解析解析: :此题从扩展
9、语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和此题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理人物的心理, ,或空寂或空寂, ,或清冷或清冷; ;或落寞或落寞, ,或感奋。然后再展开想象或感奋。然后再展开想象, ,运用第三人运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画, ,尽量突出人物心尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法, ,力求使句子表达力求使句子表达形象生动。形象生动。答案答案: :( (示例示例) )沿着小路沿着小路,
10、 ,他拾级而上。坐在十八级台阶上他拾级而上。坐在十八级台阶上, ,四顾茫然四顾茫然, ,未来的路未来的路在哪里在哪里? ?成人仪式后成人仪式后, ,他的心空荡荡的他的心空荡荡的, ,没了着落。月色溶溶没了着落。月色溶溶, ,树影婆娑。他瞥树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬见一排蚂蚁慢慢往上爬, ,俯下身俯下身, ,细细数着这些负重前行的细细数着这些负重前行的“勇士勇士”, ,久违的感久违的感奋漫过全身奋漫过全身, ,他仿佛又回到了多梦的童年。他仿佛又回到了多梦的童年。题型题型3 3补写续写补写续写补写续写型扩展语句补写续写型扩展语句, ,常提供一句话或一段话常提供一句话或一段话, ,要求考生根
11、据试题提供的具要求考生根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文体语言环境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通意相通, ,中心一致中心一致, ,语境和谐语境和谐, ,语言风格一致。语言风格一致。3.(3.(20142014湖南卷湖南卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成题目。完成题目。一次一次, ,妈妈忽见阿必一脸狼狈相妈妈忽见阿必一脸狼狈相, ,鼻子上抹着一道黑。问她怎么了鼻子上抹着一道黑。问她怎么了, ,她装作若她装作若无其事无其事, ,只说只说: :“我囫囵着跌下来的。我囫囵着跌下来的。”“”“囫囵着跌下来囫囵
12、着跌下来”, ,用语是幼稚的创造用语是幼稚的创造, ,意思却很明显意思却很明显, ,就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远就是整个人从楼上滚下来了。问她跌了多远, ,滚下多少级楼梯滚下多少级楼梯, ,她她也说不清。她那时才两岁多也说不清。她那时才两岁多, ,还不大会说还不大会说, ,也许当时惊魂未定也许当时惊魂未定, ,自己也不知道滚了自己也不知道滚了多远。多远。 她是个乖孩子她是个乖孩子, ,只两件事不乖只两件事不乖: :一是不肯洗脸一是不肯洗脸, ,二是不肯睡觉。二是不肯睡觉。 每当佣人端上热腾腾的洗脸水每当佣人端上热腾腾的洗脸水, ,她便觉不妙她便觉不妙, ,先还慢悠悠地轻声说先还慢悠悠
13、地轻声说: :“逃逃逃逃逃逃”等妈妈拧了一把热毛巾等妈妈拧了一把热毛巾, ,她两脚急促地逃跑她两脚急促地逃跑, ,一迭连声喊一迭连声喊“逃逃逃逃逃逃逃逃逃逃! !”总被妈妈一把捉住总被妈妈一把捉住, ,她哭着洗了脸。她哭着洗了脸。( (节选自杨绛节选自杨绛记杨必记杨必) )请为上文续写一段阿必请为上文续写一段阿必“不肯睡觉不肯睡觉”的文字。的文字。_解析解析: :解答此题要紧扣阿必解答此题要紧扣阿必“不肯睡觉不肯睡觉”。阿必。阿必“才两岁多才两岁多”“”“是个乖孩是个乖孩子子”, ,描写阿必不肯睡觉描写阿必不肯睡觉, ,要着重描写其动作、语言要着重描写其动作、语言, ,体现人物天真、可爱等体现
14、人物天真、可爱等特点特点, ,且要符合生活逻辑。且要符合生活逻辑。答案答案: :( (示例示例) )我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好, ,尽力做乖孩子。她乖乖尽力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里地躺在摇篮里, ,乖乖地闭上眼乖乖地闭上眼, ,一动都不动一动都不动, ,让我唱着催眠歌摇她睡。我把学让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了校里学的催眠歌都唱遍了, ,以为她已入睡以为她已入睡, ,停止了摇和唱。她睁开眼停止了摇和唱。她睁开眼, ,笑嘻嘻笑嘻嘻地地“点戏点戏”说说: :“再唱再唱喜旦娄喜旦娄。”原来她一直在品评原来她一直在品评, ,选中了她最喜
15、爱的选中了她最喜爱的歌。我火了歌。我火了, ,沉下脸说沉下脸说: :“快点困快点困! !”阿必觉得我太凶了阿必觉得我太凶了, ,乖乖地又闭上了眼。乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着我只好耐心再唱。她往往假装睡着, ,过好一会儿才睁眼。过好一会儿才睁眼。题型题型4 4主题扩展主题扩展主题扩展主题扩展, ,就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。就是围绕命题者指定的中心意思写一段话。4.(4.(20182018北京卷北京卷) )从下面三个题目中任选一题从下面三个题目中任选一题, ,按要求作答。按要求作答。在在红岩红岩边城边城老人与海老人与海中中, ,至少选择一部作品至少选择一部作品,
16、,用一组排比比喻句用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求抒写你从中获得的教益。要求: :至少写三句至少写三句, ,每一句中都有比喻。每一句中都有比喻。120120字左右。字左右。从从红楼梦红楼梦呐喊呐喊平凡的世界平凡的世界中选择一个既可悲又可叹的人物中选择一个既可悲又可叹的人物, ,简简述这个人物形象。要求述这个人物形象。要求: :符合原著故事情节。符合原著故事情节。150150200200字。字。读了读了论语论语, ,在孔子的众弟子之中在孔子的众弟子之中, ,你喜欢颜回你喜欢颜回, ,还是曾参还是曾参, ,或者其他哪位或者其他哪位? ?请选择一位请选择一位, ,为他写一段评语。要求为他写
17、一段评语。要求: :符合人物特征。符合人物特征。150150200200字。字。_解析解析: :要选择一部印象最为深刻的作品要选择一部印象最为深刻的作品, ,通过对作品人物、情节等的回忆通过对作品人物、情节等的回忆, ,写出从中获得的教益写出从中获得的教益, ,要注要注意符合修辞要求。意符合修辞要求。红岩红岩塑造了许云峰、江姐、华子良等一批革命英雄形象塑造了许云峰、江姐、华子良等一批革命英雄形象, ,他们在监狱中斗争的他们在监狱中斗争的智慧和面对酷刑宁死不屈的革命精神可歌可泣。智慧和面对酷刑宁死不屈的革命精神可歌可泣。边城边城描绘了翠翠朦胧的爱情和湘西淳朴的风土人描绘了翠翠朦胧的爱情和湘西淳朴
18、的风土人情情, ,表现了淳朴的人性美。表现了淳朴的人性美。老人与海老人与海塑造了桑地亚哥的硬汉形象塑造了桑地亚哥的硬汉形象, ,“一个人可以被毁灭一个人可以被毁灭, ,但不可以但不可以被打败被打败”是他的精神本质。是他的精神本质。这道题的题眼是这道题的题眼是“可悲可叹可悲可叹”四个字四个字, ,要注意要注意“符合原著故事情节符合原著故事情节”。也就是说。也就是说, ,考生既要有提炼人考生既要有提炼人物形象的能力物形象的能力, ,又要注意符合原著故事情节。就又要注意符合原著故事情节。就红楼梦红楼梦来说来说, ,书中的很多女子都是薄命之人书中的很多女子都是薄命之人, ,黛玉、黛玉、宝钗、湘云、晴雯
19、、香菱等宝钗、湘云、晴雯、香菱等, ,她们一生命运坎坷她们一生命运坎坷, ,结局悲惨结局悲惨, ,都可以看成是可悲可叹式的人物。就都可以看成是可悲可叹式的人物。就呐呐喊喊来说来说, ,孔乙己孔乙己中的为封建科举制度所害的孔乙己中的为封建科举制度所害的孔乙己, ,药药中幻想用人血馒头给儿子治肺病的华中幻想用人血馒头给儿子治肺病的华老栓老栓, ,阿阿Q Q正传正传中中“精神胜利精神胜利”的阿的阿Q Q等等, ,都是可悲可叹式的人物。就都是可悲可叹式的人物。就平凡的世界平凡的世界来说来说, ,孙少安孙少安与田润叶、孙少平与田晓霞的爱情都是悲剧。田润叶深爱孙少安与田润叶、孙少平与田晓霞的爱情都是悲剧。
20、田润叶深爱孙少安, ,但为了二爸田福军的但为了二爸田福军的“政治命运政治命运”嫁给了李向前嫁给了李向前, ,婚后并不幸福。在李向前残疾后又回到其身边承担起照顾他的责任。田晓霞敢想、敢婚后并不幸福。在李向前残疾后又回到其身边承担起照顾他的责任。田晓霞敢想、敢说、敢做说、敢做, ,勇于突破世俗障碍与矿工孙少平相恋勇于突破世俗障碍与矿工孙少平相恋, ,却不幸死于报道洪灾的工作中。二人都是可悲可叹式却不幸死于报道洪灾的工作中。二人都是可悲可叹式的人物。的人物。首先选择喜欢的人物首先选择喜欢的人物, ,然后结合作品写出评语。然后结合作品写出评语。答案答案: :( (示例示例) )边城是湘西人们端午节赛龙
21、舟、捉鸭子的民俗画卷边城是湘西人们端午节赛龙舟、捉鸭子的民俗画卷, ,边城是翠翠和爷爷在溪水边边城是翠翠和爷爷在溪水边摇渡船、讲故事的岁月长诗摇渡船、讲故事的岁月长诗, ,边城是傩送在月夜里响山谷、绕林间的动人山歌边城是傩送在月夜里响山谷、绕林间的动人山歌, ,边城是沈从文在边城是沈从文在离乱中写人情、颂人性的理想之光。离乱中写人情、颂人性的理想之光。香菱香菱, ,她本是江南隐居的仕宦甄士隐的掌上明珠她本是江南隐居的仕宦甄士隐的掌上明珠, ,是名副其实的千金小姐是名副其实的千金小姐, ,本来会有一个非常本来会有一个非常美好幸福的人生美好幸福的人生, ,但却在一个元宵之夜但却在一个元宵之夜, ,
22、被拐子拐走被拐子拐走, ,从此改变了人生。她在七八年的时间里从此改变了人生。她在七八年的时间里, ,先先被拐子打骂被拐子打骂, ,后被薛蟠抢夺后被薛蟠抢夺, ,又被贾雨村乱判又被贾雨村乱判, ,最终被夏金桂折辱致死。但即便如此最终被夏金桂折辱致死。但即便如此, ,她却在短暂她却在短暂的生命中的生命中, ,有过一次美好的绽放有过一次美好的绽放, ,即学诗一回。她的一生即学诗一回。她的一生, ,充满坎坷和不幸充满坎坷和不幸, ,这么一个聪颖美丽的这么一个聪颖美丽的女孩女孩, ,却落得如此凄凉结局却落得如此凄凉结局, ,着实可悲可叹。着实可悲可叹。喜欢曾参。曾子性情沉静喜欢曾参。曾子性情沉静, ,举
23、止稳重举止稳重, ,为人谨慎为人谨慎, ,待人谦恭待人谦恭, ,以孝著称。齐国欲聘之为卿以孝著称。齐国欲聘之为卿, ,他因他因在家孝敬父母在家孝敬父母, ,辞而不就。他曾提出辞而不就。他曾提出“慎终慎终, ,追远追远, ,民德归厚民德归厚”的主张。意思是慎重地办理父母的主张。意思是慎重地办理父母的丧事的丧事, ,虔诚地追念祖先虔诚地追念祖先, ,要注重人们的道德修养。又提出要注重人们的道德修养。又提出“吾日三省吾身吾日三省吾身”的修养方法的修养方法, ,就是就是要经常反思自己。他的以孝为本的孝道观要经常反思自己。他的以孝为本的孝道观, ,慎独内省的修养观慎独内省的修养观, ,至今仍具有极其宝贵
24、的社会意义。至今仍具有极其宝贵的社会意义。一个人只有懂得孝道一个人只有懂得孝道, ,懂得感恩懂得感恩, ,懂得反省自己的是非对错懂得反省自己的是非对错, ,才能在学习、工作和生活中不断完才能在学习、工作和生活中不断完善自己善自己, ,为他人和社会做出贡献。为他人和社会做出贡献。解题指津解题指津题型题型答题策略答题策略连词成文型连词成文型审清题目要求审清题目要求, ,尤其要注意那些明确、具体的要求尤其要注意那些明确、具体的要求, ,每一项要每一项要求都不能遗漏。求都不能遗漏。明确词语本身的特点以及它们之间的关系明确词语本身的特点以及它们之间的关系, ,并根据这些关系寻并根据这些关系寻找解题的突破
25、点找解题的突破点( (即扩展点即扩展点),),进而组织语言进而组织语言, ,完善答案。完善答案。运用常见的表达方式运用常见的表达方式记叙、描写、议论和抒情记叙、描写、议论和抒情, ,以及恰当以及恰当的修辞手法的修辞手法, ,使表达简明、生动、准确。使表达简明、生动、准确。检查答案检查答案, ,核对每项要求的落实情况。有两个要求核对每项要求的落实情况。有两个要求: :一是显性一是显性要求要求, ,二是隐性要求。显性要求指题干中对扩展语段的明确限制二是隐性要求。显性要求指题干中对扩展语段的明确限制, ,如以什么为重点如以什么为重点, ,运用的修辞手法或表达方式运用的修辞手法或表达方式, ,要补充内
26、容的范要补充内容的范围围, ,字数要求等。隐性要求指题干中没有明确指出字数要求等。隐性要求指题干中没有明确指出, ,但隐含在所但隐含在所提供的具体语境中的要求提供的具体语境中的要求, ,如体现什么样的感情色彩如体现什么样的感情色彩, ,表现什么表现什么样的情、景、理等。样的情、景、理等。诗意素描型诗意素描型在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求在原句的基础上增加恰当的定语、状语、补语。如要求生动生动, ,则应重描写则应重描写; ;如要求准确如要求准确, ,则应重限制则应重限制, ,指明时、地等。指明时、地等。要注重语体色彩要注重语体色彩, ,感情色彩的一致性。感情色彩的一致性。语意的
27、重心要明确、单一语意的重心要明确、单一, ,不能自相矛盾。不能自相矛盾。补写续写型补写续写型读懂题目要求读懂题目要求, ,准确把握试题所提供的有效信息。准确把握试题所提供的有效信息。仔细分析题目中提供的短语或句子的特点仔细分析题目中提供的短语或句子的特点, ,以此为扩写以此为扩写源头源头, ,寻找丰富句子的突破口寻找丰富句子的突破口, ,合理选择表达方式、修辞手合理选择表达方式、修辞手法、情境等。法、情境等。运用合理的联想和想象。想象要合理运用合理的联想和想象。想象要合理, ,主旨要一致主旨要一致, ,修辞、修辞、句式、意境等要符合要求。句式、意境等要符合要求。主题扩展型主题扩展型注意把握中心
28、话题注意把握中心话题, ,确定扩展方向。这类题在题干中已确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心限定了扩写句的中心, ,答题时必须围绕这个中心话题扩展。答题时必须围绕这个中心话题扩展。注意理清思路注意理清思路, ,确定语段层次。由于扩写是由少到多、确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程由简单到丰富的过程, ,所以在确定扩展方向之后所以在确定扩展方向之后, ,应当合理应当合理安排段内层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式安排段内层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式, ,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。选用恰当手法选用恰当手法,
29、,组织语言作答。要严格围绕被扩展的内组织语言作答。要严格围绕被扩展的内容容, ,不能另立话题不能另立话题, ,可以选用比喻、拟人等修辞手法可以选用比喻、拟人等修辞手法, ,也可也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。巩固训练巩固训练1.1.阅读下面的文字阅读下面的文字, ,然后围绕然后围绕“微笑微笑”进行扩展。要求进行扩展。要求: :运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法, ,语言表达连贯语言表达连贯,60,60字左右。字左右。夏天的一个中午。炎热夏天的一个中午。炎热, ,喧扰。车子还没有来。百般焦急、无聊之际喧扰。车子还没有来。百般焦
30、急、无聊之际, ,忽见一个忽见一个小男孩朝我微笑小男孩朝我微笑, ,这微笑这微笑, ,_小男孩的微笑融化了我的烦躁小男孩的微笑融化了我的烦躁, ,我的心渐趋平静。我的心渐趋平静。解析解析: :题干要求题干要求“围绕围绕微笑微笑进行扩展进行扩展”, ,同时要运用比喻修辞手法同时要运用比喻修辞手法, ,同时同时语言表达要连贯语言表达要连贯, ,这是考查学生的语言表达能力。首先要浏览语段这是考查学生的语言表达能力。首先要浏览语段, ,把握语把握语 境境, ,分析此时分析此时“微笑微笑”给人的感受。从语段来看给人的感受。从语段来看, ,此时是此时是“夏天中午夏天中午”, ,“炎炎热热, ,喧扰喧扰”,
31、 ,人物是人物是“百般焦急、无聊百般焦急、无聊”而而“小男孩的微笑小男孩的微笑”“”“融化了我的烦融化了我的烦躁躁, ,我的心渐趋平静我的心渐趋平静”, ,可见此时小男孩的微笑好比是夏天里的清风可见此时小男孩的微笑好比是夏天里的清风, ,围绕这围绕这个来写即可。个来写即可。答案答案: :干净、清澈干净、清澈, ,就像一阵清风吹过了炎热喧扰的中午就像一阵清风吹过了炎热喧扰的中午, ,吹过了我烦躁的内吹过了我烦躁的内心心, ,让周围的空气逐渐降温让周围的空气逐渐降温, ,让我如同沐浴在夏日早晨的清凉中。让我如同沐浴在夏日早晨的清凉中。2.2.人与自然和谐带给我们身心健康的生活人与自然和谐带给我们身
32、心健康的生活, ,带给我们美的享受带给我们美的享受, ,“诗佛诗佛”王维参王维参禅悟理禅悟理, ,对此有深刻体悟对此有深刻体悟, ,其诗作如淡雅的水墨画其诗作如淡雅的水墨画, ,清新明净。请你细细体悟以清新明净。请你细细体悟以下诗句下诗句, ,将其首联或颔联改写为一段写景文字将其首联或颔联改写为一段写景文字, ,展现你眼中的自然之美。展现你眼中的自然之美。( (要求要求: :不少于不少于8080字字, ,合理想象合理想象, ,至少使用一种修辞手法至少使用一种修辞手法) )积雨辋川庄作积雨辋川庄作积雨空林烟火迟积雨空林烟火迟, ,蒸藜炊黍饷东菑。蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭漠漠水田飞白鹭, ,
33、阴阴夏木啭黄鹂。阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿山中习静观朝槿, ,松下清斋折露葵。松下清斋折露葵。野老与人争席罢野老与人争席罢, ,海鸥何事更相疑海鸥何事更相疑? ?_解析解析: :本题考查扩展语句的能力本题考查扩展语句的能力, ,此类题首先要对此类题首先要对积雨辋川庄作积雨辋川庄作这首诗的这首诗的意境和内容情感有大概的了解意境和内容情感有大概的了解, ,然后根据诗歌中前两联的景物然后根据诗歌中前两联的景物, ,抓住抓住“空空林林”“”“烟火烟火”“”“水田水田”“”“白鹭白鹭”“”“夏木夏木”“”“黄鹂黄鹂”等景物进行想象描写等景物进行想象描写, ,要要能体现能体现“清新明净清新明净”的特点
34、的特点, ,人与自然和谐。注意使用修辞手法人与自然和谐。注意使用修辞手法, ,解答这类问解答这类问题题, ,要注重把握给出的意象特征和体现的情感特点等。要注重把握给出的意象特征和体现的情感特点等。答案答案: :( (示例一示例一) )骤雨初歇骤雨初歇, ,林间的积雨静静地躺在地上林间的积雨静静地躺在地上, ,天边透露出了一丝霞天边透露出了一丝霞光光, ,眼看静谧的丛林上空眼看静谧的丛林上空, ,炊烟缓缓升起炊烟缓缓升起, ,袅袅地飞上霄汉。远方的妇人袅袅地飞上霄汉。远方的妇人, ,携带携带着佳肴的醉香着佳肴的醉香, ,步入东边田间步入东边田间, ,嘴角的微笑未曾遗忘嘴角的微笑未曾遗忘, ,温暖
35、的触碰仍存天空温暖的触碰仍存天空, ,飘飘舞出星星点点的希望。舞出星星点点的希望。( (示例二示例二) )农家的谈话透着丰收的喜悦农家的谈话透着丰收的喜悦, ,把酒话桑麻的安逸把酒话桑麻的安逸, ,躬耕田园的怡然躬耕田园的怡然, ,广漠无际的水田广漠无际的水田, ,飞向自由天空的白鹭飞向自由天空的白鹭, ,于一瞬之间衔走了郁闷于一瞬之间衔走了郁闷, ,引去了烦心引去了烦心, ,鸣叫动听的黄鹂栖息在茂密繁盛的枝头啭出快乐的歌声。鸣叫动听的黄鹂栖息在茂密繁盛的枝头啭出快乐的歌声。( (示例三示例三) )细细的雨被阳光不紧不慢地从天空中抽走细细的雨被阳光不紧不慢地从天空中抽走, ,广漠无际的水田广漠
36、无际的水田, ,几只白几只白鹭悠然自得地飞过鹭悠然自得地飞过, ,幽幽密密的夏木幽幽密密的夏木, ,黄鹂清脆婉转的叫声点亮了心中那份闲黄鹂清脆婉转的叫声点亮了心中那份闲适宁静适宁静, ,独坐山林之中独坐山林之中, ,幽栖松林之下幽栖松林之下, ,怡然自乐悠然千年。怡然自乐悠然千年。3.3.请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子, ,续写下面的文字。要求续写下面的文字。要求: :紧紧扣句首观点扣句首观点, ,符合语境符合语境; ;运用包括引用在内的至少两种修辞手法运用包括引用在内的至少两种修辞手法; ;语意连贯语意连贯, ,内容充实内容充实; ;6060
37、100100字。字。桥桥, ,是历史冷静的看客。它见证了繁华与凋敝是历史冷静的看客。它见证了繁华与凋敝, ,见证了得意与落魄见证了得意与落魄, ,见证了悲欢与见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学离合。翻开中国古典文学, ,多少美景、多少情意都与桥息息相关。多少美景、多少情意都与桥息息相关。_解析解析: :解答此题解答此题, ,要注意从我国古典文学中选取与桥相关的名句要注意从我国古典文学中选取与桥相关的名句, ,并结合名句并结合名句所表现出的桥的特点所表现出的桥的特点, ,表达作者在情感方面的内容。要注意运用恰当的修辞表达作者在情感方面的内容。要注意运用恰当的修辞手法来表现桥的景物特点。手法来表现
38、桥的景物特点。答案答案: :( (示例一示例一) )“两水夹明镜两水夹明镜, ,双桥落彩虹双桥落彩虹”, ,诗人李白笔下的凤凰桥与济川诗人李白笔下的凤凰桥与济川桥桥, ,体姿优雅体姿优雅, ,在明艳的秋阳里在明艳的秋阳里, ,变幻出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影变幻出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影, ,我我们分明看到了流浪四方的李白与谢朓在双桥上的精神聚合与沟通。们分明看到了流浪四方的李白与谢朓在双桥上的精神聚合与沟通。( (示例二示例二) )“二十四桥明月夜二十四桥明月夜, ,玉人何处教吹箫玉人何处教吹箫”, ,这是风流才子杜牧笔下的二这是风流才子杜牧笔下的二十四桥与披着银辉的玉人十四桥与披着银辉的玉人, ,箫声轻渺箫声轻渺, ,在已凉未寒的江南秋夜里细语。透过皎在已凉未寒的江南秋夜里细语。透过皎洁的月光洁的月光, ,我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。