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1、精选优质文档-倾情为你奉上2012年高考语文考前指导考前准备知识准备：考前梳理一遍。高考前的几天里，可将本学科常考点、必考点、易混点在头脑中过一遍，清理一下知识体系。有条件的同学还可以同其他同学互问互答有关知识，切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。按照高考的时间和题量，自己做几套题，适应高考的节律和气氛。心理准备：信心足一点。树立自信心最重要，没有压力，考试就失去了动力。压力过大，会造成心理状态失衡。树立自信心是考前心理必须做的最重要准备。有关专家解释：“通过考前复习，考生对自己的实力应有一个较正确的估计，一定要坚持对自己有实事求是的看法。”精神准备：生活规律一点。尽早调整生活规律尽早按照考试
2、的特殊要求，对自己的生活规律进行调整。在考前，考生要注意劳逸结合。考前几天，考生应和教师、家人、同学和睦相处，形成和谐愉快的生活环境。为了迎接考试，大家应早一些按照考试的特殊要求对自己的生活规律进行调整。比如，地理、历史考试时间是下午1点钟，考这两科的学生要按照这个时间进行调整。事实证明，如果在临考前才打破自己的生活规律，往往会把自己搞得昏昏沉沉，疲惫不堪，在考试时难免紧张恐惧，精力分散，很容易产生急躁情绪，影响考试发挥。物质准备：饮食清淡一点。应以清淡、素食为主，可吃些鸡蛋、牛奶、面包，适当吃些水果、蔬菜，以易于消化。少吃流质食物，不易多吃油腻咸食，以免口干舌燥。考生尽量少吃生冷食品，少喝饮
3、料，少在街上吃饭，以防肠胃炎。考试用品准备：出门清一遍。在考试前一天晚上睡觉前，考生就要准备好考试证、身份证或户口薄，以及考试用品如橡皮、尺子、圆规、钢笔、圆珠笔、2B铅笔等是否带齐，钢笔是否注满墨水，天气不好时是否带了雨伞等。将考试用品装入高考专用塑料袋，最好将所有用品列一个清单，出发前检查一下。进场准备：各班学生必须在6月6日下午4点钟前去看考场并领取考试证，明确所在考点，熟悉了考场环境，同时也熟悉骑车、乘车路线和所需要的大致时间。进考场要稳一点，要看清各场考试时间，考前应提前半个小时到达考试地点，第一科及外语要更提前一点，特别是外语考试，不在开考前15分钟进考场，就不能参加考试了。在路途
4、中要注意交通安全，最好有家长全程接送。即使在到达考点后出现什么问题，也不要慌乱，要求学生找班主任或我校老师去协调解决。对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则 仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。二、具体要求（一）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。1、查漏补缺：对照自己的语文复习计划：看看还有什么重点考点没有回查到位的，限时补救。课内名句默写回眸：看着必背篇目文字放声朗读，留心夯实重点词句。如，着重背诵劝学末段，记忆异色处：故不积跬步，无以至千
5、里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 2、归纳梳理：一方面要彻底消化自己平时整理在笔记本上的知识点，以备高考时灵活迁移。另一方面要分块梳理一下语文各题的答题要领，以备高考时高效运用。每位考生闭上眼睛要能按照顺序像过电影一样把各种题型与解题技巧回放一遍，这样才能以不变应万变。 3、热身强化：此时不宜采用整套试卷热身，应根据自身情况有针对性地局部热身，调整状态，看一些新题型。热身题要找福建近年来的典型习题，揣摩自己的答案离高考评分标准还有多远。（二）应考心态考场如战场，面对即将到来的高
6、考，事实是，无论你是否做好了战争的准备，都必须走上战场，去迎击敌人。因此，一切焦虑、恐惧和紧张情绪既是正常的，也是完全不必要的。考场上保持心态平稳的关键是，不要奢求自己每一道题都会。尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰，错一两道题其实无所谓，但绝不能因此而患得患失、急躁不安。1.总体而言，保持冷静、平和、自信的良好心态，是取得语文高考成功的关键（冷静、仔细审题）要心无旁骛，置身文本。2.高考考场最忌讳的几种心态（1）偏急心态：心急吃不了热豆腐，要忙而不慌，看清题目、严格审题是关键。告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思
7、考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白。（2）烦躁心态：碰到难题是在所难免的，不要着急一时，先做好标号搁一搁，等到头脑清醒了再做定会柳暗花明。（3）固执心态：大小分我们都要，但有时不要为一点小分而丢掉了大分。小分难拣之时先不拣，先拣了大分再说；就算是大分，难拣的时候也要先搁下，毕竟还有更多的大分。（4）懊丧心态：久攻不下不得不放弃之时不要懊恼，不要过多纠缠，要学会宽慰自己：“此时做不出来，待会换个角度一定行”“我都头疼的问题，别人更困难”“题目简单，150分也不算高，题目难，90分也是高分”。（5）冲动心态：灵感突至，难题获解，千万不要得意忘形，务必冷静稳健，只有细心作答，方可笑
8、到最后。总而言之，聪明的考生一定是善于自我调节的考生，因为高考不仅仅是知识的检测，更是应试心理和应试能力的考验。作为高考考生，想要不紧张、不焦躁是不可能的，关键是自己如何把握自己，如何克服各种不利于高考应考的情绪。3.几个心理问题（1）临进考场前，不要与同学扎堆，建议独自静处，以免紧张情绪相互感染。（2）进入考场，可首先调整自己的桌凳，然后摆放好准考证和文具，用这些行动分散注意力、舒缓紧张情绪。（3）拿到考卷后，考生应先在规定的地方填写好姓名、准考证号等信息。对全卷作出整体把握，对全卷各部分的难易程度和所需时间作大致匡算。这时，切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心。（4
9、）语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是自己根本就不会做的。因此，答题的时候，一定要保持清晰、冷静的头脑，严格审查题目要求，因为绝大多数失误都源自对题目的观察和理解不到位。（三）时间安排和操作要领高考语文考试阅读写作量大、时间紧张，因此，在考试中科学合理的安排时间，尤其是做好交卷前的最后检查工作，尤为重要。1、时间安排宁可“前紧后松”，也绝不能“前松后紧”，千万不要刚开始答题慢条斯理、精雕细琢，到最后草草结尾； 考前五分钟：根据考试要求填涂好答题卡和试卷上的姓名、准考证号等。迅速将试卷浏览一遍，看看是否有漏印的地方，看下试题的基本类型，作文题目是什么。通过浏览使自己心中有数。2、要讲求单位
10、时间内的工作效率，优先把时间安排给难度低、分值大、自己把握大的题目上，不要长时间纠缠难题和小分题；考试开始后：一般按照试题编写的顺序答题，要冷静、仔细、认真。看清楚题目问什么，答什么，不能“想当然”，也不能“凭经验”，尽可能要作到准确完整地答题。还要把握还时间，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，防止被难题耗时过多而影响总分。一旦审明题意，则要快速解答，扣住要点写，不要拖泥带水。A、 在做选择题的时候，答题时必须看清楚是“选择正确”还是“错误一项”，避免粗心。可以选择排除法，先将明显需要剔除的选项排除，然后再进一步慎重考虑答案。B、在做文字简答题目的时候，必须要清楚题目的意思，避
11、免张冠李戴。如果有字数的限制的，要严格按照规定的字数去表达。无法把握的回答，先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡。因为电脑阅卷，千万不可出现“越出界外”的现象。同时要注意控制时间。C、在写作时候，做好审题、选材、谋篇、语言等方面的工作。用时约60分钟。（3）除个别难题外，对于一般性题目力求一遍准确，减少疏忽，不能给最后检查留下太多的负担；（4）留足最后检查时间。一般来说，我们回答问题时产生的最初答案具有可靠性，在复查时如果要改动，必须以充分的理论根据作前导。同时对答题过程中不确定的难题要做重点思考，防止出现漏答情况。用时约15分钟。（四）高考临场策略答题时要注意的问题：。遵循“四先四后”原则
12、。1、 先易后难。答题时，应坚持先易后难，稳扎稳打的基本策略。先做简单题，再做复杂题。当然这是因人而异的，无需拘泥于题号次序，应根据实际，跳过啃不动的题，从易至难。特别提醒注意以下两点：A、不因为个别题的不会做而惊慌失措，要保持自信、冷静思考，坚信后面的试题自己肯定可以完成得更好；坚决不在个别难题上过分纠缠，浪费时间，要是实在想不出来就先空着，回头剩下时间再去思考它，也许在后面的答题中会有所启发。B、不因个别题看似简单而自我得意，要坚持严格审题、冷静思考，要警惕简单试题背后的陷阱，一定要确保答案完整、准确；2、先熟后生。在扫描中，既可能看到较多有利条件，也可能看到较多不利因素。对于前者，不可因
13、一时冲动而落入“似曾相见”的陷阱，对于后者，切不可惊慌失措（万一有偏难题，应及时自我安慰、暗示，对别的同学可能会更难！）先做那些题型结构和内容比较熟悉的题，后做那些题型、内容甚至语言比较陌生的题。3、先高后低。指在难度大致相同的前提下，先做分值高的题，后做分值低的题，这样投入少，效益大，但要注意分清难易。不要专挑高分题做，造成“高分题久攻不下，低分题无暇 暇顾及”，这也有悖于第一条原则。4、一慢一快：审题要慢，做题要快。审题细一点，考试过程中不管是难题、易题，还是没有见过面的新颖的综合题，审题一定要细致。易题千万不要掉以轻心，对待难题要慢慢回忆课本知识、检索所有的解题信息，稳住心神努力寻找突破
14、口。书写快一点，在工整、清晰的前提下提高书写速度，对选择题、填空题要善于压缩时间，可在第一卷上边写边演算边答，切忌小题大做。5、卷面规范一点：争取卷面分和感情分，必须要书写规范、整洁大方，同时，答题格式也要规范有序。要求在考场中，考生必须抛弃急噪和潦草，保持平和、冷静的心态，从试卷的每一细微之处入手，才能确保自己的试卷是一份规范、完美的试卷。6、带着联系的观点攻克难题在答题时，遇到难题是非常正常的事情。这时，除了一定要保持清晰、冷静的头脑外，要注意借助题目本身所给的条件进一步推测判断，特别是阅读题，题目的顺序是精心安排的，往往具有一定的联系，可以从上面的题目中找到一些提示；也可以从本题所给的多
15、个选项中进行比较和排除，以加强自己对题目的理解。7、注意考场纪律：如不允许带的物品不要带到考点，更不能带入考场，考试不允许提前交卷，没得到监考老师同意，不允许离开考场，不允许将试卷、答题卡、草稿纸带出考场，注意高考不允许使用胶带纸，每场考试结束时不要将证件物品遗忘在考场内。三、各题答题要领（一）名句名篇默写1、以大纲要求背诵的内容为主，必须逐一过关，不可放过。2、最后几天，可以抱佛脚强化，关键还在于会写。特别注意两类文字：一是较难书写、笔画 复杂的字，一是太简单常见的字。3、印象不深的名句，要反复记忆。4、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。一般考查的句子都容易出现错别字。5、特别要注
16、意句中和句末的某些语气词，如“也”“矣”，不能多也不能缺。6、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。7、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。 一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。8、在填好考生信息后，可先在头脑中作答，考试一开始，就可先答好 ，这样比较有成就感，如果有一两处写不出，也不会太沮丧。9、看清题目要求，严格按照题目要求作答，尤其注意要求两组任选一组的题目。10、建议先草稿再填写，以免无谓涂改。11、注意理解意思，从意义的角度检查文
17、字书写是否存在错误。12、上下句的默写,可以根据上句或下句推导提醒.内容提示的默 写,可先在头脑中默背有关内容,选取与提示相对应的内容默写。13、要按要求默写,不要卖弄小聪明写多了,否则是要吃亏的。（二）文言文阅读1、文言文在取材上一般选用较为浅易的文言文，考查学生在掌握实词词义、虚词用法等方面的水平和能力，同时又注意考查学生在筛选文中的信息，以及理解语句意义，归纳内容要点方面的能力。文本的阅读难度不会很大。考试说明中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。所以，我们只需平常心对待。选材应当不会比我们平时练习考试的难，往往是略微降低难度。若出现有福建
18、地方文化色彩的选材，当是料中之事。选文材料一为短小的传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道；二是散文小品，多叙作者亲身经历，或生活琐事或寄情山水，揭示人生哲理。尽管命题者一再坚称，高考文言文坚持选择“文不甚深、言不甚俗”的浅易文段，但事实是，最近几年的高考文言文选段还真的不大好懂。因此，建议同学们：不要纠缠于原文。在阅读中，大致把握原文的基本意思就可以了，完全没必要（事实上也不可能）搞清晰原文的每一句话甚至于每一个字词。有些文言文试题，即使阅读不大懂文章，也可能不影响做题。因此，对文言文绝对不能有丝毫的畏难情绪，而且经验告诉我们，文段难懂的，题目往往会比较简单。 2、答题时注重整体
19、阅读，标示文章中重要信息。要带着“什么人？”“做了什么事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。注意利用多方面信息。在文言文的应试中，同学们应注意利用文段的出处、主人
20、公的生平、所处的时代背景等多方面信息帮助理解。方法概述：细读全篇（两遍约8分钟）人（几人）、语（说话人是谁）、事（几件）、语和事的目的或原因、时、地、评、褒贬。 解答时可先扫读前3题，大致清楚要考察那些词句，以作为理解文段的参考，可以从第4题入手做题，先对整体有一个了解，把握文段主旨。也可按自己的大体习惯作答，一定不能漏答。然后阅读文段，解答问题，可以加快速度，减少失误。此大题用时宜在15分钟左右（不含翻译）。 （试卷中第4题是一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。注意第10小题对原文理解的提示作用。尽管第10题一般作为找错误的题目，某一选项会有错误，但
21、就整体而言，至少有三个选项，甚至可以说有三个半选项是正确的，那么，这些选项就是对原文最好的注解与提示，一定要善于利用。当然，对其中的错误也要注意发现，“提示作用”不等于“深信不疑”，毕竟里面肯定有一处错误等待你去发现。） 3、解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能出现粗心大意的把握，犯低级错误。 4、解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用
22、、通假字、偏义复词等知识。文言实词题答题技巧 联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。不仅要辨析意义，也要辨析用法。同学们往往习惯于分析一个词语的意思如何，却容易忽视词语的词性和用法。注意：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。文言实词主要靠积累，碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。 把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。 5、在解答第3、4题这种涉及文中信息的筛选、语句意义理解、内容
23、要点归纳的题时，要注意从文中准确筛选相关信息、作具体的对比分析，特别注意张冠李戴和时间段混淆的情况。答题技巧：找出原文中与选项解释相对应的语句，一一对应。看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，判断其错误主要是：词语翻译不对、顺序的颠倒、无中生有、注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当等。（性格表现题答题技巧：照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑。）选择题做完后要及时填涂答题卡。 6、文言译句一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。（1）、文言文翻译，以直译为
24、主，做到字字落实。操作时可打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。文言文翻译应坚持“直译为主、意译为辅”的基本原则，明确该句重点考查哪些词汇和语法，关键词汇和语法尽量做到“字字直译”。（2）答题技巧：（1）一定要重读上下文句子。粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。（2）翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，此时要特别注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、倒装、通假
25、、偏义复词、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。（3）圈出句子中关键字词，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次的特殊用法。翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。（4）判断句子的句式特点，这也是得分点。掌握古汉语所特有的句型也很必要，命题人员常常拿一些特殊句型来作为考点，希望大家引起注意。 （1）倒装。（2
26、）省略。（3）被动。（4）判断句。（5）开始逐字对应翻译，再将这些字连成句，做好换、留、删、补、调，组合成句子，前后通顺并能体现句式特点。文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。（6）个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 7、文言文断句、有关句读：一般句读6处，读懂最好，遵循先易后难的原则。一定要关注句首、句末语气词，关注对应句式、固定句式，以及专有名词等。 总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂
27、意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。（三）古代诗歌欣赏诗歌鉴赏题，是整个高考试卷中能力层级最高的一道试题，满分6分。从高考实践情况来看，考生普遍对诗歌鉴赏题感到比较头疼，得分情况不好；但同时，由于我省阅卷工作一直保持较为宽松的态势，诗歌鉴赏题仍然保证了一定比例的得分。因此，我们认为，同学们大可不必为做不好诗歌鉴赏题而感到头疼。在高考诗歌鉴赏题上
28、，同学们应注意：.尽力读懂诗歌，既要读懂诗歌的基本内容，也要尽力体会诗人的主观感情。即使对诗歌难以做深入理解，但至少能够明确基本内容、把握基本感情，也可以说是比较成功的。.明确题目要求，严格审题。考生一定要对题目的语言表述要逐字逐句认真研读，明确题目要求，把握答题中要注意落实的关键问题，做到答为所问，有的放矢。.善于运用专业名词术语。诗歌鉴赏题有其独特、专业的名词术语，考生一定要对这些名词术语烂熟于心，熟练运用，切忌语言松散随意。.答案务求详尽。有些同学喜欢用一些大而化之的名词术语蒙骗阅卷老师，这样做往往是不可能得分的。建议同学们在答题时，在字数允许的情况下，一定要将答案做详细、做具体，能多答
29、就多答。1、读懂诗认真研究古诗的题目, 有的题目实际上就概括了诗的主要内容. 或者给你理解该诗提供了感情基调.仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即 描写的对象) ,调动常识储备,揣摩形象的象征意味.诗歌鉴赏命题的角度会比较小，比较性阅读（一篇是课内）应该关注。解读诗歌要注意几个突破口：意象、标题、注释、题目暗示等，要注意把握作者的情或志。回忆作者所处的朝代和作品风格.分析诗题的中人和事.逐字解说诗句,理 解诗的大意. 诗最后两句一般是运用议论, 抒情, 是诗的主旨和意境所在.2、分析诗整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。评价要恰当,严禁 人为拔高.围绕人之常情考虑诗歌的感情基调.储备一些诗歌
30、鉴赏中常用的名 词术语, 如果判断准确，就要敢于大胆使用；如果不能肯定，要敢于大胆使用,要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量; 注意时代对 作家的影响 (如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等) ;注意前后期风格 变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照) .3、能答题（1）弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”原则：忠实于题干，“问什么，答什么”， 忠实于文本，“要什么，给什么”。（2）诗歌鉴赏规范答题：、先观点后理由、先总
31、后分、分点作答古诗鉴赏表述:这首诗采用了(表达方式,修辞手法,表现手法)技法,写 出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了) (某某)思想,感情,起到了 (某某)作用.（3）答诗词鉴赏题要有题型意识.如手法题,首先要明确手法,然后结合诗词内容描述,然后揭示情景或人物的作用,最后是情感于主旨的作用.如关键词的鉴 赏,要先明确词语的意义,然后再现画面,然后写出作用.情感的鉴赏,要先概 括情感类型,再集合原文进行分析. 不过,在第一步,应该先明确诗词的内容分类,边塞诗,田园诗,托物言志 诗,羁旅愁怀诗,战争诗,闺怨诗的内容不一样,情感不一样,考察点也大不相 同.答题的一般格式可以简化如下：、 形象
32、：身份+性格（情感）、 诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（解释诗句）、 所抒感情：通过什么内容+抒发什么感情、 体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境、 品味关键词语：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）、 分析修辞手法：揭示手法+分析表达作用、 分析表达方式：怎样叙写（描写）+叙写（描写）什么+抒什么情、 赏析表现手法：手法+表达作用、 概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗歌+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（4）注意鉴赏的专业用语 表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想（虚实相生）、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志、点面动静结合等。 语言特点：含蓄、
33、明白如话、质朴、幽默 ,风趣、直露、平实、典雅、粗俗,自然,清新、绚丽、口语化等。 修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。(要区别清表达方式 修辞手法 表现手法 ,不要混淆了) 思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。意象有:作品中具体的人,物,景等. 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。（5）、答题注意要有例子、有分析，艺术表现手法定位要准确。一句话，要从题目本身出发回答问题。（6）、 工整、完整作答，不留多大空间，宁繁勿简。（7）、千万不要空着。（四）、文学名著1、选择题：其中一个
34、应该很简单，另一个会有难度，一句一句看过去，调动以往的记忆来与选项作比较，还可以通过逻辑推导，甚至是依靠题感。总之，要聪明! 如人物一定要记准确，涉及的地点标志要准确，主要事件脉络要清晰。2、两个5分题选做：（1）、看清题目要求，一般会涉及到人物，性格，情节等，字数大约在80110字。（2）、答题要凸现几个要素的完整人、因、事、果，要注意语言的通顺。（3）、细节宁可回避也不要胡编出错，以免被扣分。（4）、答题卡千万不能放空，能回答多少就多少，放空就一定得零分。（5）、按点作答，问什么答什么。（6）、当面对的是自己没见过或模棱两可得时候，应先稳定情绪，切莫慌乱，因为全省各地备考方法大同小异，你都
35、没见过，相信大多数考生都是一样的，要尽量挖掘自己掌握的部分，足够字数作答。（7）、卷面要整洁，莫随意涂改，不要超越方格字数限定。（8）、此题要注意答题规范，要有赋分意识，不要纠缠一点，大事渲染，顾此失彼。（五）、文化经典阅读1、对观点或手法的理解分析，要特别深入理解某一主人公的对话语言。（语言往往能凸现观点或看法。） 2、要注意观点的理解有没有要求用自己的话说。当材料理解确实有困难时，不妨回忆一下孔、孟二人各自的主要思想主张，有助于回答第二题的。（六）论述类文本阅读谁对原文关注得更细致、谁阅读理解得更准确，谁就做得更好。【命题趋向】试题选材侧重于新闻性、考据性、议论性的文章，社会科学类文章为主
36、。【解题对策】1、明确阅读程序。“论述类”文本阅读一般的程序是总分总。2、难度低，不要想象得过于复杂，有的选项错误是很显见的。要注意把握阅读的次序，即“原文选项原文选项”的次序，步步为营，稳扎稳打，将原文与选项，选项与选项反复对比，选择出最佳答案。3、答题要依据原文信息，沉着细心，准定拿分。只要自己细心、认真阅读原文，并将各个选项和原文认真对比，观察再细致些，思维再周密些，一定会比较顺利的得出答案。4、选择题要相信自己的第一感觉，除非有很大把握，否则不轻易改动。5、建议考生在考试中，一定要细心、认真的阅读原文（建议一定在阅读中勾画出和各题、各选项直接相关的句子），反复筛选选项，适当使用排除法。
37、6、简答题做法与选考题同。（七）选考题1、选题首先快速浏览试题内容，关键看两道主观题哪一篇可能在更容易在文中找到答案。然后根据自己的喜好和能力确定选做题（如需要，注意做好标识）。选文要有现实文化内涵，文学类又尽可能是已故作家的作品，以免引起争议。2、解题解题时要经过五个步骤：通读，了解内容；看题，明确所问；找点，圈定答题区域；过滤，综合判断；权衡，规范作答。注意要明确中心，作者赞成什么，反对什么，理由是什么阅读和解题的一般要求：一个原则“忠于原文”两个观念“整体、联系”四种步骤“速读、审读、寻域、划句” （1）、阅读不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中
38、解决一个问题选文写的是什么？画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。而对具有浓郁文学气息的小说，应抓住其三要素，尤其是主要人物与故事情节的正侧关系。（2）、答题客观题要在文中找到对应信息，咬文嚼字，找出错误原因，注意张冠李戴、强加因果、无中生有、
39、答非所问等常见毛病。别忘了涂卡。主观题A、要根据文体特点，文学类抓主要观点及其分论点，实用类或抓住人物类的事迹、品质或注意通讯类的问答、看法，来梳理结构思路，以问作答。B、加强审读题目，注意题目暗示性信息。C、主要考查形式及其解答对策 a、概括文意，体会感情。这样的题型往往着眼于整篇文章或是某一段的内容的把握。 解题时一定要认真分析题干要求，然后划定答题的有效区域，分层次分点概括要点。概括时，尽量选用原文中的词语和语句，用语要简洁。 b、理解句子含义。这类语句一是关键性的语句，一般处于文章的开头或结尾部分，对该类语句的理解，应该在整体把握文章主旨的基础上来体会、分析。二是文章中或形象或隐晦的语
40、句要求考生作答。对于此类题，同学们，要着重揭示出相关词语或句子的潜在义、引申义、比喻义、双关义等，c、分析写法语言特色。（要注意文学类和实用类的文体特点）一是写法，答题要点：1、用了什么方法？2、表达了什么内容？3、分析语句或段落在内容或结构上的作用。二是语言特色。主要要了解语言风格和句式特点。D、回答问题，要平时具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；E、综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点；F、 看赋分，配答案。（前提是试卷上标明了该题分值）现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三
41、点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪几个方面”等提示，更要认真把握住。 G、个性化题也要从原文作者观点态度出发，特别注意抒情议论的文段。对于开放类试题，答案并不固定和唯一，考生尽可以自由发挥，但一定要观点明确、层次清晰、自圆其说。一定要尊重作者的观点态度。阅读理解题，有些同学容易误以为是重点考查自己对文章的理解，而对作者的观点态度关注不够，只知道一味谈自己的看法。这里提醒同学们，首先要尊重和关注作者的观点态度，明确作者写作的目的、意图和思路。H、有效地组
42、织语言 a、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，抓住问题的陈述对象，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。 b、善于利用文中的重要词句。答题要能尽量从原文寻找答题要点，要点求全。考生应该首先在文中尽量找到答题的依据，然后根据作者或自己的理解，加以作答。一般来说，答案中涉及到的
43、一些关键词语（如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。c、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。 I、答题原则一句话宁繁勿简，宁滥勿缺，尽量多答，尽量分点
44、答，答题空间不能空太多。要注意答案的层次性。建议考生要注意运用分行列举、增加小序号等方式，使答案能够做到层次清晰、直观明白。对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”答案务求详尽。在空间允许的情况下，建议同学们在答题时，一定要将答案做详细、做具体，能多答就多答。 J、答题注意不篡改题号顺序，切忌涂改模糊。K、确定不懂得回答的问题，就从主题方面作答。（八）语言的综合表达 【语病】 解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点： （1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
45、 （2）六种主要类型 成分残缺或赘余。 （a）介词结构（b）较长的修饰语；（c）重复概念，如“胜利凯旋”。 搭配不当。 （a）由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到作用”；“达到目的”。(c)双面式的情况。如：“能否”“高低”(d)介词结构搭配不当。 语序不当。 (a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。（不仅，而且）(d)关联词语位置不当（同一主语时，关联词语在主语的后面；不同主语，关联词语在主语的前面。） 结构混乱。 (a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。(b)词语误用引起的混乱。如：消法深受广大消费者所欢迎。(c)杂糅。参赛者
46、大多是以高二年级的师生为主 不合逻辑 (a)矛盾。如：蔡文姬日前正在紧张的排练之中。(b)语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。 表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。 (3) 答题技巧:认真细致审读每个选项,注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项.判断病句用排除法居多.必须记号来提示自己. 做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分推敲词语运用,是否搭 配心里默读,看是否有不同的句式混用综合思考,是否符合逻辑思维. 特别注意常见的典型病症。特别注意以下几种情况: 介词关于 对于 对等开头的句子
47、,注意主语的残缺. 类似于A是B的句子,注意A B 的协调,也可能是句式 杂糅.下面再列举几种常见的杂糅格式: 本着为原则本着原则;以为原则 以即可以为宜;即可动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺. 用和 或以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失 当以及意义的从属关系. 前半句使用了 能否 可否 等双面词语, 注意后半句是否与前半句协调. 反问句及疑问句注意是否表意相反. 是作谓语动词:考虑结构(杂糅)(主宾)搭配; , 定语过长的句子要注意宾语残缺症; 有关联词语的句子,要注意语序与搭配; 句首句中介词,要注意残缺与误用;（4）方法A、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。B、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。C、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。D、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关