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1、第 1 课时 有余数的除法（1） 第 6 单元 有余数的除法二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件一、情景导入一、情景导入二、探究新知二、探究新知摆一摆，回顾除法意义问题：1. 读一读，你知道了什么？2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。1623（盘） 问题：1. 这个算式什么意思？2. 这个意思你还在哪看到了？问题：1. 观察，你发现了什么？2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。摆一摆，解决新问题把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。1. 这1个草莓怎么不摆了？2. 能把你的想法用算式表示出来吗？问题
2、：1. 这个算式什么意思？723（盘） 1（个）2. 这个意思你还在哪看到了？问题：比较，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。比一比，初步感知有余数除法的意义623（盘） 723（盘） 1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。那么，谁能说一说余数表示什么？ 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。三、巩固练习三、巩固练习8181727241412121四、课堂小结四、课堂小结 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。