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1、 第六单元 第 1 课时 面积的含义 1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。学习目标这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地挑了第一块地。为什么？挑了第一块地。为什么？21情境导入看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？面比较大，哪一个面比较小？探索新知看看黑板的表
2、面和课本的封面，说一说看看黑板的表面和课本的封面，说一说哪一个面比较大，哪一个面比较小？哪一个面比较大，哪一个面比较小？ 黑板表面的大小是黑板表面的大小是黑板的面积，它比课本黑板的面积，它比课本封面的面积大。封面的面积大。教室地面的面积比凳子面的面积大。教室地面的面积比凳子面的面积大。教室地面的面积是指教室地面的面积是指 教室地面的大小。教室地面的大小。凳子面的面积是指凳子面的面积是指凳子面的大小。凳子面的大小。面积：面积：我们把物体表面的大小就我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。叫做它们的面积。 1 1、摸一摸课桌面和椅子面，比一、摸一摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪一个的比
3、哪个面的面积比较大，哪一个的面积比较小。面积比较小。摸一摸摸一摸 比一比比一比2 2、你能举例说说物体表面的面积，、你能举例说说物体表面的面积，并比比它们的大小吗？并比比它们的大小吗？你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小你用什么方法能比较这两个图形的面积的大小呢？呢？重叠方法重叠方法测量方法测量方法测量方法测量方法你能比较下面两个长方形面积的大小吗？重叠在一起还是没法比较怎么办？重叠在一起还是没法比较怎么办？你能通过数格子的方法比较出来吗？你能通过数格子的方法比较出来吗？红色的长方形有16格，绿色的长方形有15格，红色长方形面积大 你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？你能说说下面这几个平面图形的面积哪个最大吗？你采用什么方法？你采用什么方法？用数格子的方法，最后一个图形面积最大典例精讲面积：物体表面的大小不是物体的大小易错提醒练一练通过数格子，即可轻松得出所需方砖。通过数格子，即可轻松得出所需方砖。 通过今天的学习，你有哪通过今天的学习，你有哪些收获？些收获？快告诉大家吧！快告诉大家吧！面积：我们把物体表面的大小面积：我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。就叫做它们的面积。课堂小结