渗透心理健康的数学教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上备课时间2019.6.13备课地点办公室参与人员三年级组主备人宋大江教学内容:教材第17页例7及试一试。教学目标:1自主探究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程,理解其算理,掌握其计算法则。2理解、概括多位数乘一位数(连续进位)的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中,让学生体验成功的喜悦和失败的情感,体会数学在日常生活中的应用价值。教学重点和难点:理解和探索连续进位的计算方法。理解连续进位的算理。教学资源: 小黑板教学流程师生双边活动执教者意见一、谈话导入二、探究新知三、巩固练习教师:在前面的课程当中我们学习了两

2、三位数乘一位数的一次进位乘法,现在请同学们想一想,既然有一次进位,那么有没有两次进位、三次进位呢?带着这个问题,让我们一起来开始今天的学习。(一)探索两位数乘一位数(连续进位)笔算方法1.展示情境图(课本第17页例7)(1)根据这幅图片,你可以得到哪些信息?让学生认真观察情境图,获取相关信息。(2)要求野鸭有多少只,可以怎样列式?根据学生回答,教师板书“484”(3)请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目,请一名同学到黑板列竖式计算。(教师巡视指导学生计算。)(4)争当小老师,指名让学生讲解484的详细计算步骤,注意让学生说清楚十位、百位上分别是几?是怎样得到的?创设积极的课堂学习

3、带心理氛围,从而促进学生自己发现问题解决问题。2.总结。教师:通过以上几个题目的计算,请同学们思考总结一下,在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么?学生:分组讨论,思考交流,然后汇报,教师帮助总结。(课件展示):1用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几;2用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几;3不要漏加进位数字。(二)探索三位数乘一位数(连续进位)笔算方法教师:刚才同学们表现得非常棒,完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,现在敢不敢继续挑战,探索出三位数乘一位数(连续进位)笔算方法?1.教学试一试。 2 7 2 4 (1)让学生尝

4、试计算,教师注意巡视指导。(2)争当小老师,指名让学生讲解积的百位、千位上各是几?分别是怎样得到的?2.总结。教师:通过例7各试一试两道题目的计算,请同学们思考总结一下,在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么?学生:分组讨论,思考交流,然后汇报,教师帮助总结。(课件展示):1用一位数乘两位数上个位上的数,积满几十向十位进几;2用一位数乘两位数上十位上的数,积满几百向百位进几;3用一位数乘两位数上百位上的数,积满几千向千位进几;4.不要漏加进位数字。通过数学学习使学生学会与人合作,与人进行思维交流,让他们在教师带指导之下,通过有效带小组合作学习,解决问题,培养团结合作的精神。1.想想做做第1题。学生独立完成,教师巡视指导,然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。2.火眼金睛。(想想做做第2题)3.想想做做第4题。出示情景图,让学生说一说你获取到哪些信息?然后列式解答。4.想想做做第5题。(1)出示情景图,让学生说一说你获取到哪些信息?(2)你打算如何比较?(让学生先和同桌交流一下比较方法,然后全班交流,让学生明白选择估算方法来比较更为简单。)5.想想做做第6题。出示题目,先让学生认真读题,然后说一说解决第1个问题需要哪些条件?解决第2个问题需要哪些条件?课内总结通过这节课,你学到了什么?作业设计教后反思:专心-专注-专业

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