《现代教育技术在化学教学中的应用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代教育技术在化学教学中的应用.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2015-2016第二学期现代教育技术应用学期考核论文题目： 论现代教育技术在化学教学的应用 现在教育技术在化学教学中的应用 张巧珍 化学与材料科学学院 2014级 化学 摘要 技术： 工艺和手工技巧 辞海： 泛指根据实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能，如电工技术，焊接技术，木工技术，激光技术，作物栽培技术，育种技术等； 除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的过程或作业程序，方法； 所谓技术就是人类为了 ，满足自己生存发展的需要，利用自己的智慧和自然规律所产生的一切物质手段，经验方法和技能的总和。 -马克思 关键词 定义
2、，分类，化学教学中的应用 一、引言随着现代信息技术的快速发展，在教育过程中无论是学生学习还是老师教育，都成为必不可少的手段，通过多媒体，电脑，模型的教学，使学生多方面学习，大容量浏览知识，尤其在化学教学中，抽象的微观世界，理解分子与原子的概念，掌握摩尔，物质的量等知识，这些多媒体弥补教学自身的不足，激发学生对学生的兴趣。一、 认识教育技术教育技术就是人类在教育活动中所应用的各种技术的总和，分为有形技术和无形技术。有形教育技术，即物质化形态的教育技术，只要是指在教育教学活动过程中所运用的物质工具，传统教具有黑板，粉笔，标本，书本，模型，随着科学技术的发展，教学技术逐渐更新，简洁高效，现代的幻想，
3、投影，广播，电影，计算机，网络，卫星等通讯，以及相应的教学软件。在现代教育教学中，一节45分钟的课，老师运用PPT展示，为同学们提供大量的课内课外内容，电子白版，书写流利，可短时间内反复使用，减轻老师吸入粉尘，使师生在干净，美观，高效的教室学习。无形的教育技术，即观念形态的教育技术，包括在解决教学问题的过程中运用的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学理论，思想。以前老师之前的交流学习贫乏，仅限于本校，本班一个小范围内教学，对学生讲授的知识，学习方法，思想教育都过于陈旧，现在，随着教育技术的发展，老师通过教学比赛，观摩优质课堂，不断学习改进，在教育教学中运用，为学生提供新知识，新方法新理念，
4、新思想。 教育技术促进学习，对学习资源和学习过程进行设计，开发，利用，管理和评价的理论与实践。在以往的教育技术上，加以与现代科技发展相适应的元素，成为教育技术新定义，即通过创新，使用，管理适当的技术应用性的过程和资源，以促进学习，提高效率。新定义注重创新，实践，这是教育技术发展的特点。二、 现代教育技术在化学学科中的运用 教学技术是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，教学媒体往往通过一定的物质手段而实现，如书本，板书，投影仪，录像机等。化学是在原子，分子水平上研究物质的组成，结构，性质及其变化规律的科学，化学概念及原理（如分子，原子，气体摩尔体积等概念，化学平衡原理
5、）等大多数较为抽象，物质的微观结构既看不见，又摸不着，且化学变化又是在原子基础行重新组成的结果。现代教育技术媒体可以通过动画模拟，把抽象的概念具体化，把微观的知识变的可见，把不容易观察的现象变的清晰，增强感性知识，把课堂内容具体，形象，生动展现见，学生面前，使学生更好的理解和掌握知识。中学化学实验中，有一些实验比较复杂，有危险（如石油炼制氨的催化氧化，等），要求高，难以操作，这些实验不合适或无法在课堂上演示，教师可利用现代教育媒介，把这些实验的操作过程形象具体的展示出来，使学生一目了然。 在化学教学中，往往会有很多抽象，难易理解的知识，比如分子，原子的概念，化合价，结构的学习，摩尔量，物质的量
6、的计算，都是在生活中看不到的微观现象，在以前地教学中，是老师为学生口述概念，学生看课本想象，理解，记忆。在现代教育技术发展的条件下，老师通过手工模型，PPT展示，实验操作等教学方法，让学生更深刻，直观地看到化学中的物质变化和物质组成及结构； 现代教育技术内容开放，与社会发展紧密联系，学习方法灵活多变。随着网络进入教育教学中，进入老师的备课，进入课堂，进入学生的课后学习，网络教育“资源”这个词“流行”了，老师课前查阅大量的资料，科技的不断发展，材料化学，医药化学，结构化学，生物化学的不断跟新，新的分子原子不断发现，新的合成方法，合成原料不断跟新，要查的资料也越来越多，在教育教学中，老师为同学讲解
7、最新的资料，新闻，激发学生的兴趣，从社会走进化学，从化学还原社会，为学生提供良好的学习环境； 传统的化学教学媒体有挂图，实验器材和装置，模型等。常见的现代化学教学媒介有实物投影仪，多媒体与计算机网络，它作为一种手段，在教学任务的落实和学生能力的培养等方面有明显的促进作用，增进学习效率，使抽象的，微观的知识形象化，具体化。三、 结论随着信息技术的迅速发展，现代科学媒体特别是以计算机为中心的现代化学教学技术，以其容量大，使抽象，微观的知识形象化，具体化，教学课堂的信息传递方式多种多样，在课堂教学中，选择和使用教学技术，教学媒介，具体问题具体分析，科学地对媒体的选择进行设计，采用多样的教学手段，使其发挥各自的优势，优化课堂教学。四、 参考文献：1. 马建峰 ，曾涛，张翠华， 化学教学论（第二版） 化学教学媒介 .北京：科学出版社 ，2015.3专心-专注-专业