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1、精选优质文档-倾情为你奉上主备教师嵇欣复备教师单 元Unit1 I like dogs!教 时第 1 教时教学内容Who he/she? Hes/Shes my.教学目标1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont.教学重难点能正确运用日常交际用语Who he/she? Hes/Shes my.教具准备单词卡片，多媒体，课件，实物玩具等。教学过程二次备课Step 1Warming
2、 up【回顾旧知,5分钟】1. T: Good morning. Hello, whats your name? How are you? Nice to meet you.2. Listen and do.Stand up. Sit down. Hands up. Hands down.Step 2 Lead in 【目标1， 5分钟】1. 复习歌曲，引入话题教师可带领学生唱三年级下册第七单元的歌曲“On the farm”，并替换歌词中的动物单词，改编歌曲。然后可以就歌词和学生进行简单的问答。如：Pigs on the farm go “oink, oink”.Cows on the fa
3、rm go “moo, moo”.Ducks on the farm go “quack, quack”.教学过程二次备课2. 问答活动，引入话题教师可以提前布置学生带一些玩具，并与学生进行简单问答，为新课的呈现做铺垫和热身。Step 3 Presentation 【目标1，2， 15分钟】1. 创设情境，教授词句教师可以利用简笔画或者用图片在黑板上呈现一个动物园场景，不断地添加动物，通过提问和提示的方式，教授本单元的目标词汇和新句型。如：T: Look at this picture. What colour is it?Ss: Its black and white.T: Is it fa
4、t？Ss: Yes, it is.T: What is it?Ss: Its a panda.2. 猜谜游戏教师利用猜谜语的形式，教授本课的目标词汇和新句型。如：T: Its our friend. It likes bones. It can bark. Woof! Woof! What is it?Ss: Its a dog.T: Its our friend too. It likes fish. It goes “miaow, miaow”. What is it?Ss: Its a cat.T: I like dogs. I dont like cats. What about yo
5、u?S1: I like dogs too.S2: I dont like dogs. I like cats.3. 课文场景介绍教师可用挂图呈现Story time 的场景，引导学生观察图片，理解大意。4. 听读对话，检测理解播放对话录音或者播放动画，引导学生分层理解对话。教师可以设计相应的听力任务和阅读理解活动，帮助学生获取对话中的有关信息，理解对话内容。如：（1） What animals do you hear? 让学生看图片勾选。（2） What animals do they like? 设计一张表格让学生边阅读边完成。5. 个人表述在完成听读任务之后，教师可以让学生扮作对话中的人
6、物，介绍他们各自喜欢的动物，帮助学生正确运用目标词汇和新句型。 6. 朗读对话安排学生听录音跟读课文，提醒学生注意模仿录音中的语音语调，并在小组内分角色朗读。7. 角色扮演安排学生五人一组，分角色表演对话。在表演前，教师可在讲台上摆放各种动物玩具，为学生创设真实的情景。教师可以先和四个学生示范表演，然后再请学生小组练习Step4 Practice 【目标1，2， 10分钟】1. 游戏活动教师可以设计一些有趣的单词巩固活动，对本课动物词汇作强化训练。如：（1） Magic eyes（2） Act and guess（3） Write and guess 2. 接龙问答比赛3. 调查活动4. 创设
7、情境，编创对话。主备板书 Unit 1 I like dogs! Do you like? Yes, I do. No, I dont.复备板书主备教师嵇欣复备教师单 元Unit1 I like dogs!教 时第2 教时教学内容I like I dont like Do you like? Yes, I do./ No, I dont.教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont.2. 能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, t
8、iger 等。教学重难点1.能听懂、会说、会读、会写句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 2. 能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。教具准备单词卡片，多媒体，课件，实物玩具等。教学过程二次备课Step 1Warming up【回顾旧知,5分钟】GreetingsT: Good morning. Hello, whats your name?How are you?Nice to meet you.Step 2Presentation 【
9、目标1、2、3, 15分钟】1. 游戏问答教师可以课前准备若干动物的叫声录音，播放给学生听，让学生猜测出相应的动物，以游戏的形式帮助学生复习已学过的动物词汇，同时再现Story time 中的目标词汇。2. 示范游戏过程教师将纸贴在黑板上，拿出勾线笔在纸上迅速画出自己喜欢的动物的轮廓，不需要涂色。通过示范，让学生了解游戏的基本操作方法。3. 组织学生在纸上画出自己喜欢的动物，注意控制时间，做好游戏准备。4. 安排学生分组做游戏。5. 活动总结游戏结束后，教师可以将学生的作品贴在班级的英语角，以进一步激发学生参与英语学习活动的积极性。Step 3Practice 【目标1、2、3, 10分钟】
10、完成配套的练习Step 4Consolidation.【目标1、2、3, 10分钟】Work in groups.Step 5Homework.【目标1、2、3, 2分钟】1. 听录音，朗读课文及单词，注意语音语调。2. 向同学介绍自己的玩具，并问身边的人是否喜欢。3. 完成英语抄写本第3，4两页。主备板书 Unit 1 I like dogs! Do you like? Yes, I do. No, I dont.复备板书主备教师嵇欣复备教师单 元Unit1 I like dogs!教 时第3 教时教学内容I like I dont like Do you like? Yes, I do./
11、 No, I dont.教学目标1.句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont.2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。教学重难点1.句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont. 2. 词汇：like, dog, cat, tiger, panda, do, horse。教具准备单词卡片，多媒体，课件，实物玩具等。教学过程二次备课Step 1Warming up【目标1、2，5分钟
12、】GreetingsT: Good morning.Hello, how are you, today? Do you like?Step 2Presentation 【目标3、4, 15分钟】1. 安排学生自己阅读故事，整体理解故事大意。教师可以设计一些阅读任务，以检查学生的理解情况。如：Read and judgeSam likes pies.Bobby likes pies too.Sam has a real cake.Bobby is happy2. 通过上下文语境帮助理解图3中的句子 I have a cake.3. 教师播放录音，要求学生跟读模仿，并要求学生注意Bobby 和Sa
13、m的语气。4. 教师可组织学生开展“最佳配音”的活动，以此激发学生的朗读热情。Step 3Practice 【目标2、3, 10分钟】 完成配套的练习.Step 4Consolidation.【目标1、2, 10分钟】完成补充习题。Step 5Homework.【目标3、4, 2分钟】1. 听录音，熟读课文和对话。完成英语抄写本第5，6两页。主备板书 Unit 1 I like dogs! Do you like? Yes, I do. No, I dont.复备板书主备教师嵇欣复备教师单 元Unit1 I like dogs!教 时第 4 教时教学内容Who he/she? Hes/Shes
14、 my.教学目标1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like I dont like Do you like? 及其回答 Yes, I do./ No, I dont.3.能诵读歌谣：Little monkey 。4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。教学重难点1.能听懂、会说、会读、会写动物类的单词，如：dog, cat, panda, horse, tiger 等。2.能听懂、会说、会读、会写句型：I like I dont like Do you like?
15、及其回答 Yes, I do./ No, I dont.3.能诵读歌谣：Little monkey 。4. 能听懂、会说字母g 在单词中的读音，并且发音准确。教具准备单词卡片，多媒体，课件，实物玩具等。教学过程二次备课Step 1Warming up【目标1、2，5分钟】GreetingsT: Good morning.Hello/Hi. Whats your name?How are you?Do you like？Step 2Presentation 【目标3、4, 15分钟】1. 复习黑板上的句子。Do you like?Yes, I do.教学过程二次备课2. Read after t
16、he teacher3. Sound time(1) 示范朗读 教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。教师要提醒其他学生边听边体会，找出单词中含有的相同音素。(2)播放录音，要求学生跟读单词和绕口令。(3)组织学生开展绕口令比赛，看谁读得既准确又流利。(4)要求学生找出已学过的含有相同发音的单词。2. Rhyme time （1）问答活动，引导学生看图或观看动画，理解歌谣大意。如：T: What animals can you see?S1: A little monkey.S2: A little dog.S3: A little cat.(2) 教师组织学生用多种形式诵读歌谣，并配以适当动作边说边演。（3）教师还可以鼓励学生用其他动物做替换歌谣练习。Step 3Practice 【目标1、2、3, 10分钟】完成课课练Step 4Homework.【目标1、2、3, 5分钟】1. 听录音，背诵课文与单词。2. 熟练诵读儿歌，试着背诵。主备板书 Little monkey Little monkey, in the tree, Little monkey, run with me! Little cat, on the mat, Little panda, cute and fat!复备板书教学反思专心-专注-专业