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1、精选优质文档-倾情为你奉上 一年级比尾巴教学设计【教学内容】新部编一年级语文上册第6课比尾巴。【教材分析】 比尾巴是一篇十分有趣的课文，它通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读起来朗朗上口，简明易懂，富有情趣，适合一年级学生学习。【学情分析】 一年级学生年纪较小，对直观的物体有很好的认识，也有一定的想象能力，但抽象思维较弱，这就需要在教师不断的引导才能更好的去观察各种现象和事物。【教学目标】 1、认识本课十二个生字，会写生字。认识三个偏旁“八、鸟”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 4、培养学生的表达能
2、力，引导学会观察，学会发现。【教学重难点】 1、认识动物尾巴的特点。 2、培养学生的发散思维。【教学准备】 多媒体、动物图片、生字卡【教学课时】 两课时 第二课时一、激趣导入 1、摸一摸身体小游戏。2、今天动物园里也在举行运动会呢！可是它们比赛的项目和大家的可不太一样哦，它们在比尾巴（生答）是呀！咱们赶紧去观看比赛吧！(师板书课题，学生齐读。，注意“巴”读轻声。）【设计意图：在教学过程中，教师必须重视课前导入，一年级学生的对活动很感兴趣，激发他们学习的兴趣，使学生很快地进入学习状态。】二、复习生字词。1、谁来当第一个小勇士？多媒体出示本课生字。指名读、齐读、开火车读。（遇到读不准的字音师范读。
3、） 2、摘苹果游戏。三、初读课文，整体感知。 1有哪些小动物来参加比赛呢？请同学们自由朗读课文。读课文时如果遇到不认识的字就停下来多读几遍，开始吧。 2、学生自由朗读，教师巡视。 3、同学们读得都很认真，还记得老师刚刚提出的问题吗？谁来说一说。 大森来有（）、（）、（）、（）、（）和（）参加比赛。【设计意图：识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，语文的学习就要做到字不离词，词不离句。通过一系列的活动还能激发学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。】三、再读课文，读中感悟。 1.出示第一二小节：
4、想一想小动物们第一轮比赛的是什么？2你觉得哪句话读得最拿手？ 生选择读3个问句，指名学生评价。3我也想来读读，请大家仔细听，听听老师有没有读出疑问的语气（师读，生评）。4出示第三、四小节；想一想小动物们第二轮比赛的是什么？那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。【设计意图：让学生通过自己的读去进入情境，在轻松愉快的氛围中学会观察细节。】四、指导朗读，精益求精。老师也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手，做动作。【设计意图：在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己
5、明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化，真正做到以读促悟。交流喜欢的动物尾巴一环节，尊重了学生的个性体验，增长了学生的知识，记住了各种动物尾巴的特点，同时也激发了他们的喜爱之情。】五、迎接挑战，拓展升华。同学们越来越厉害了，这些小动物的尾巴很好看，还有其它动物的身体的的一部分也很特别，我们赶紧来看一看吧，看看这两个小动物的尾巴和眼睛分别像什么，同桌之间可以讨论。（课件出示图片） 1、燕子的尾巴像（ ）。 2、兔子的眼睛像（ ）。 3、每个动物的尾巴都有它的特点，谁来帮我贴字卡。你们真是有一双善于观察的眼睛，让我们再一起美美地读一读你们的发现吧。【设计意图：低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，想象力很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。】【板书设计】 10、比尾巴 猴子图片 长 兔子图片 短 松鼠图片 好像一把伞 公鸡图片 弯鸭子 扁孔雀 最好看专心-专注-专业