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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 4 My family第 1课时 Story time备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is和Hes/Shes (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister 2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.渗透名词所有格教学重,难点
2、： 1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma 2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 教学过程：Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My 听歌曲My family（2A歌曲） 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:Im fine,than
3、k you. 2.Sing songs and say rhymes 歌曲：Good morning,Hello，Goodbye等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。 3.开火车复习This isHes/Shes my friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend. S2:Hello,S3. S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：This is 和Hes/Shes
4、 4.Play a gameWho is he/she? 遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用Hes/Shes 来回答。(这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。)Step 2 Presentation 1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。 T：This is Mike. Hes my friend.Mike is introducing his family to his friend. 教师出示family Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读 Read group by group Read to
5、gether板书family 教读课题 Unit 4 My family T:Today,lets learn Unit 4 My family.2.课文教学 看动画，完成任务This is my .This is my .a.根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T：Can you catch the words?(1)教师出示father /f:/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father. T:Who can read it?(2)教师出示mother
6、/m/全班拼读这个单词，注意o的发音/学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother. T:Who can read it?(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim?教师出示句子Hes my . T:Who can catch the word?教师出示单词 mother other
7、 rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：Hes my brother. 再出示Tim:This is Tim.Hes my brother.让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim.Hes my brother. 教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister T：Is this Su Hai? Ss:No. T:This is Helen.教师出示Helen，让学生说This is Helen. T:This is Helen.Shes an English girl.She likesMusic.Now li
8、sten to the tape,please.And please find the answer:Shes my .让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词 出示Mike图片并且教授单词me教师带着Mike的头饰：T：Is this Tim？ Ss:No.This is Mike T:Yes,its me.This is me.教师出示me,并要求学生拼读单词。Step 3 Consolidation 1.复习father,mother,brother,sister 让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。This is Hes/Shes sT：Look ,this is
9、Mikes family tree. 2.光盘Fun time 再次通过Mike的Family photo复习单词和句型 3.Read Story time跟读录音 T：Now,lets read after the tape. 全班一起读Step 4 Homework1.Read after the tape2.Try to introduce your family members to your friends.板书设计 Unit 4 My family This is father mother Hes/Shes Mike (me) Helen Tim教学反思：Unit 4 My fa
10、mily第 2课时 Fun time & Song time备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is和Hes/Shes (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己
11、的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生初步会唱Family song教学重,难点： 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生初步会唱Family song教学过程：Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元
12、歌曲Family song 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:Im fine,thank you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把Nice to meet you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。） 2.Sing songs and say rhymes歌曲：Good morning和小诗What is she等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复
13、习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读4.ReviewMikes family tree a.教师带着Mike的头饰，介绍my family 在黑板上示意Mikes family tree father mother Mike Tim Helenb.让学生带着Mike 的头饰介绍 c.完成小短文,并且全班读： Hello,Im Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.Th
14、is is Tim.Hes my brother.Look,this is Helen.Shes my sister.Shes a student. I love my brother and my sister.Step 2 Presentation1.教授grandpa, grandma a.Play a gameRiddles Riddle 1 My fathers father is my 教师出示grandpa，并教授T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼
15、写单词的方法)1.Read one by one 2.Read group by group 3.Read togetherT:My fathers father is my grandpa. 学生跟读句子。Riddle 2 My fathers mother is my 教师出示grandma，并教授T：Please read with me. 学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma（这个单词里的字母都是学生之前复习过的，所以在拼读练习时要多强调）T:My fathers mother is my grandma.教师带着Mike的头饰：T：This is my grandp
16、a . This is my grandma.I love my grandpa and my grandma.让学生试着这样去说。Step 3 Consolidation 1.Play a gameMagic eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏,可以从简单到难，例如：father mother This is my father. 等.通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。 2.Checkout time(P29) T：Now,lets open the books.Lets do it together.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试
17、着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。） 3.Family song 教师带着Mike的头饰 T:Look,this is my grandpa(复习之前一段话) They are my family members.出示单词they(他们) They all live together. They all love one another. 出示句子，让学生跟读 a.跟老师读歌词 b.听歌曲，熟悉曲调 c.跟唱歌曲4.Letters revision 复习字母，大小写配对，左邻右舍Step 4 Homework 1.Spell the words
18、,try to write them correctly 2.Sing the song with your friends板书设计: Unit 4 My family This is grandpa grandma Hes/Shes my father mother Mike(me) brother sister 教学反思：Unit 4 My family第3课时 cartoon time & Letter time备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is
19、和Hes/Shes (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song教学重,难点： 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说
20、、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song教学过程：Step 1 Warm up 课前准备：板书Unit 4 My family 听歌曲My family（2A歌曲）放本单元歌曲Family song,学生跟唱。1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:Im fine,th
21、ank you.2.Read Story time 跟着录音读Story time，然后再全班齐读Step 2 Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.Hes/Shes(时间AM.8:00)a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.Hes Sam. Can you say Hello! to him? S:Hello,Sam. T:Can you introduce Sam to your friends
22、.PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good morning,S2.This is my friend.Hes Sam. S2：Good morning,Sam.Im S2. S3(Sam):Good morning,S2.2.帮助Sam 完成难题a.看图说单词 Eg . b.完成单词 (1)f th (2) mo er (3)s st (4) roth (5)gr n p (6) r ndm c.根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰T:This is my friend.Hes Bobby.What can y
23、ou say to him?选择题： PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C) A Good morning. B Good afternoon. C Good evening.教师出示Good evening.,再次教读句子，熟读句子。T：Can you say Good evening. to Bobby? S:Good evening,Bobby. T:Can you introduce Bobby to your friends.PPT出示句型,学生带头饰表演： S1：Good evening,S2.This is my friend.Hes Bobby. S2：Good ev
24、ening,Bobby.Im S2. S3(Bobby):Good evening,S2. 如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。4.Cartoon time1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？ Whos she? Shes Bobbys mother.Watch the cartoon again,try to find the humor. a.Read after the tape b.Read togetherStep 3 Consolidation1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母教学 Ll Mm Nn 复习字母（大小写配对，左邻右舍
25、） 新字母学习,可以通过mother ,family和grandpa来教学Ll Mm Nn。学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。 3.Sing a song to end the class Sing together :Family song(也可以把里面的单词换掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother 和mother换成grandpa和grandma)Step 4 Homework1.Copy the new words,try to spell them correctly.2.Read Cartoon time after class.板书设计:
26、Unit 4 My family This is grandpa grandma Hes/Shes my father mother Mike(me) brother sister教学反思：Unit 4 My family 第4课时 Checkout time、Ticking time and Review.备课时间：_ 上课时间：_课型： 新 授 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is和Hes/Shes (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family
27、，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song教学重,难点： 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能
28、熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song教学过程：Step 1 Greeting课前准备：板书Unit 4 My family T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Mr Bei. T:How are you? Ss:Im fine,thank you.Step 2 Warm up1.复习Unit 2,3,4句型（大耳朵图图）a.Unit 2&3句型复习 S1:Hello.Are you? S2:Yes,I am./No,Im not.Im S1：W
29、ho is she/he? S2:Shes/Hes S3：This is my friend.Hes/Shes b.Unit 4 句型与单词复习教师出示图图的全家福 S1:Hello,this is Hu Yingjun.Hes my father.教师出示father,拼读单词S2:Hello,this is Zhang Xiaoli.Shes my mother.教师出示mother,拼读单词Father and mother ,I love you.Family出示，再读family.（注意家庭特殊的学生） S2:Hello. Hes my Grandpa. 教师出示grandpa,拼读
30、单词3.Mikes family(光盘Unit 4 Fun time) 让学生带着头饰Mike介绍4.Say a rhyme:Father,father ,Daddy, Daddy,Mother,mother,Mami Mami.Brother，brother,Play football,play football.Sister,sister,Lets dance. Lets dance.Grandpa,grandpa,Play chess,play chess.Grandma,grandma,Love flowers,love flowers. 2.Read Story time跟着录音读S
31、tory time，然后再全班齐读3.Act Cartoon time教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。Sing a songFamily songStep 3 Consolidation1.补充习题 A Listen and number在唱完歌以后马上做这个练习。 B Look and say不局限于标准答案，学生发挥想象力，尽量说出一个完整的故事。 C Read and match先让学生认读句子，然后再让学生连线。 D Look and write E Find and write先复习所学字母。D 和E 部分都是写字母，按照以前的写法来。2Ticki
32、ng time（书本P29） 解释两句话3.Sing a songGoodbyeStep 4 Homework Finish the exercises.板书设计 Unit 4 My family This is grandpa grandma Hes/Shes my father mother Mike(me) brother sister教学反思：Unit 4 My family第5课时 Exercises备课时间：_ 上课时间：_课型： 习 题 总课时： 教学内容： (1) 词汇 family，father,mother,brother,sister (2) 句型 This is和Hes
33、/Shes (3) 字母 Ll Mm Nn教学目标： 1能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员, 4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人 5.学生会唱Family song教学重,难点： 1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、 会读
34、单词grandpa.grandma 2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes 3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员 4.学生会唱Family song教学过程：一、 听录音，给下列字母组合排序。 GFA KJG DIH IAF EIJ BCG ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 听录音，选出你所听到的内容。( )1. A. my father B. my brother( )2. A. my grandpa B. my grandma( )3. A. Good evening. B. Good morning.( )
35、4. A. Hes my friend. B. Shes my friend.( )5. A. Goodbye. B. See you.三、 听录音，根据你所听到的问句，选择相应的答句。( )1. A. Good morning. B. Good afternoon.( )2. A. Yes,hes my brother. B. Yes,shes my sister.( )3. A. Good afternoon. B. Goodbye.( )4. A. Yes,I am. B. No,Im not.Im Mike.( )5. A. Good evening,Mum. B. Goodbye,M
36、um.四、 按要求写字母。（注意大小写）A. 写出下列字母或字母组合对应的小写形式。1.N 2.L 3.M 4.MN 5.LG 6.GN B.写出所给字母的后一个字母。1.L 2.G 3.I 4.d 5.m 6.jC.写出所给字母的前一个字母。 1. B 2. J 3. L 4. h 5. m 6. f D.写出所给字母的左邻右舍。1. I 2. G 3. L 4. K 5. m 6. f五、情景选择。( ) 1.当晚上见到朋友时，你应该说： A.Good evening B.Goodbye C.Good afternoon( ) 2.想问别人是不是刘涛时，你应该说： A.Are you Li
37、u Tao? B.This is Liu Tao. C.Im Liu Tao.( ) 3.向别人介绍你的朋友时，你会说： A.This is my family. B.This is my father. C.This is my friend.( ) 4.要向大家介绍你的弟弟，你会说： A.This is my sister. B.This is my father. C.This is my brother.( ) 5.向大家介绍照片上的你时，应该说： A.This is Mike. B.Im Mike. C.This is me.( ) 6.和同学告别时，你应该说： A.Good mor
38、ning. B.Goodbye. C.Good evening.六、从II栏中选出与I栏相对应的句子.( )1. This is my brother,David. A. Good evening.( )2. Are you Mike? . B. Hello,David.( )3. This is Su Hai. C. No,Im not.Im Mike.( )4. Good evening. D. Yes,I am.( )5. Are you Liu Tao? E. Shes my sister.七、选择正确的英文翻译。( )1. 这是我的家人。 A. Good evening.Shes my grandma.( )2. 这是刘涛，他是我的哥哥。 B. Goodbye,grandpa.( )3. 你是迈克吗？ C. This is my family.( )4. 再见，爷爷。 D. Are you Mike?( )5. 晚上好，她是我的奶奶。 E. This is Liu Tao.Hes my brother.Unit 4 My family第6课时 Test备课时间：_ 上课时间：_课型： 检 测 总课时： 教学内容： (1) 词汇 fa