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1、精选优质文档-倾情为你奉上常见手法运用教案 教学 复习格知识，能辨析并运用常见的。 教学重点及难点 辨析并运用常见的；辨析几种易混的格 教学时数：三教时 一、考试要求： 考试说明对常见的作了明确的规定，即比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问八种。需要注意的是，学习的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种。学生应能够根据语境判断使用得是否得当，进而辨其优劣。还能熟练地运用各种以增强语言的表现力。 二、考查方式: 由历年各地的卷（以湖南卷为主），归纳有关的考查方式、及趋势。 投影显示各地的卷。小结考查方式、内容及趋势： 1、指出运用了怎样的手法 2、分析运用手法作用
2、 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查 4、在诗歌鉴赏、现代文中考查 5、通过作文进行考查 的选择题中，近几年已没有单纯的题。而是放在以下题型中去考： a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括在内的写法； b现代文题中，结合文章内容考查所表达的内容及作用； c作文当中，根据表达需要运用写作。 三、结合实例详细讲解考查的八种常用的手法（概念、结构、特点、种类、辨析、作用及运用等） 比喻 （一）概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种格。 （二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性
3、词语）组成。 （三）、构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像母亲。 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 2、甲乙之间必须有相似点。 （四）、比喻的种类: (1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结， 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。本
4、体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。 例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。 (3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (4)博喻。 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 (五)、比喻与象征的区别。 在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法。象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。 从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻
5、是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。 例如：高尔基的海燕用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；药中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。但是拿来主义的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。 (六)、比喻的作用 具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。 表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 （七）、比喻要
6、贴切 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 没有相似点 人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。 喻体不当 大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。 前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致 “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（B）A有如千万朵盛开的白莲 B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 （八）、准确理解比喻句 1、我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化
7、了。 本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相似点是：仔细、反复、回味。 2、虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。 本体是“印象”；喻体是“阴影”；相似点是“暗淡”。 3、下文，完成文后各题。 要问我的意思，我说，文可以念点儿，可是念多少还值得研究。似乎应该先研究一下学习文的目的。教学大纲提出培养浅近文的能力，按现在课本里的文数量和一般的讲解，能否达到这个目的，还得打个问号。如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？加到三分之一？二分之一？这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？ 此人发言中
8、巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文有关的什么问题。 比喻句：（答案：驼子摔跤） 比喻所谈的是（答案：文和现代文的分量比例的问题。） 比拟 （一）比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 例：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。 例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，
9、你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀用人称代词来指代物。 例：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们把物当人来呼唤。 例：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”） （二）比拟与比喻的区别： 比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。 比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。 例：住口，你这吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你 例：炮弹愤怒地向敌人飞去。 我们要谨防弹衣炮弹比喻 （三）
10、比拟要注意问题 、必须有真情实感的流露 、进行比拟的人和物必须有相近的地方 例：对诗句的词语解说错误的一项是（1993年题）（C） A.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 分析：“合”在这里是
11、“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。 例：下面两首诗回答问题 江上看山苏轼 船上香山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 江上看山苏辙 朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。 （1）下列词句在诗中的作用是： 飞鸟：_（比喻“帆”，写舟行之快） 依然不负远来人：_（形容巫山景色浓秀） 例：分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的
12、手法及其表达效果。 渡荆门送别李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟 参考答案：这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。 借代 （一）用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如药中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 红眼睛原知道他家
13、里只有一个老娘借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台“康佳”借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。 新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。 读点鲁讯借代著作。 于是大家替他们兄弟捏把汗借结果代事物本身。（代担心） （二）借代的作用 形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 （四）借喻与借代的区别 借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有
14、相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。 借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。 “有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。 “百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。 所用手法不同于其他三句的一项（B） A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B.山舞银蛇，原驰蜡象。
15、C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D.远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。 夸张 （一）夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的。 （二）夸张的几种形式a、扩大夸张。b、缩小夸张。c、超前夸张。（举例见课件） ：选出下列没有运用夸张的一项 A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。 B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 C.大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这
16、些昏话！ 答案：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。 （三）运用夸张要注意以下三点 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实 对偶 （一）俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数
17、相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。 （二）对对偶考查的几种形式 1、配对式。2、组合式。3、改写式。4、话题情境式。5、对句式。（举例和见课件） 排比 1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的方式。 2、排比的种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 (2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是
18、那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。 (4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪，做到百发百中。 3、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 设问与反问 （一）设
19、问1、概念： 设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的方式。 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设的目的在于引人注意，启发思考。 例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 （二）反问1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。） 2、反问的作用： 语气强烈，具有无可辩驳的力量；能
20、激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 （三）设问与反问的区别: 共同点：都是无疑而问，明知故问。 不同点：1、形式：设问自问自答，反问寓答于问。2、作用：设问是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。 例：1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗？ 辞格的综合运用: 1、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（反对党八股）（比喻、引用兼用。） 2、联用： 一个语句中
21、接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（科学的春天）（先引用、再排比、后拟人联用。） 3、套用 一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（泰山极顶）（排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。） 1： “似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤
22、着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！” 在第一自然段中，分别使用了6个“便”字，这样写在表达上有什么好处？（不超过26个字）（4分）(1998年题) 参考答案：将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。 2、 有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如：，使文句整齐；使文章流动；使文章增加一泻千里的气势；使文章产生一唱三叹的节奏；，文章自有活泼之趣，文章会有古雅之风。（1991年题） 下列各项中填入上文横线上，正确的一项是（D） 巧用口语排比 多用些成分散句 偶句反复 A.
23、B. C.D. 作业布置:.1用比喻句的形式补写一段文字，说明“时时批评自己缺点”的重要性。我们决不能一见成绩就自满自足起来，我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点， 。答案示例：好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。2以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话，要求综合运用比拟和比喻的手法。（1）褒义：像蜘蛛结网一样_ _（2）贬义：像蜘蛛结网一样_ _ 参考答案：（1）一丝不苟，才有圆满结局。 （2）企图网住别人却也网住了自己。3试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求相吻合。 (1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，
24、并采用至少两种其他景物对它进行衬托。 答：_ (2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体)喻为“纪念碑”的原因。 答；_ _答案示例：(1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。 (2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。4仿照下面一段话中画线句子的形式，另选一个对象，说明前面加点句子所阐释的道理。 “唯有埋头，乃能出头。”急于出人头地的话，除了自寻烦恼之外，不会真正得到什么。就像一只蝴蝶，要想美丽
25、如画，它的蛹就必须要经过地表下漆黑炼狱般的生活。如果不肯接受被压抑的痛苦，展翅欲飞之时，就是它的美丽终结之日。 答： 答案示例：就像一粒种子，要想长大，就必须先要经过在泥土中挣扎的过程。如果不肯忍受被埋藏的苦闷，破土而出之时，就是它生命枯萎之日。5“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”依照这句话的格式，造两个字数相同的句子。 没有理想的人，他的生活如 。没有理想的人，他的生活如 。答案示例：无舵的航船，颠颠簸簸；没有方向。漫漫的黑夜，昏昏暗暗，没有光明。6在下面这段话里横线处填上适当语句，组成由三个比喻构成的排比句；在横线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出“中年妇女”的哀痛心情。 二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西山华亭寺的山茶 ，黑龙潭公园的玉兰花 。圆通山的樱花 。初到昆明的游客简直不敢相信世间竞有这样美妙的城市!可是对这位刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说这迷人的春色只是 ， ， 。答案示例：在朝阳的照射下，绯红似火；与蓝天共舞，洁白如玉；在春风中流淌，宛若彤云；灰暗的图画满眼的凄凉；无边的哀愁专心-专注-专业