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1、精选优质文档-倾情为你奉上上饶县 2015-2016学年度第 二 学期期末考试试卷分析 清水 小学 四 年级 国学 学科 分析人：王春根 分析时间：2016、6、30参考总人数368人评卷形式 集中流水操作分项成绩（各项三率）优秀率良好率及格率96人26%168人46%308人79.7%抽样原则随机抽样份数50对试题题型、题量、难度、梯度、覆盖面、分数分配、思想科学性等方面的具体意见这次国学考试有三大基本类型：1.国学内容的记忆性内容考查。 2.理解性选择题。3.音韵声律知识的实践运用。从整体来看，本次国学学科考查题，容量适当，难易程度也适当，以记忆性内容为基点，具有一定的科学性与思想性。只要
2、国学教师平时认真指点了学生学习相关声律韵知识，并且对声律启蒙的教材有一定的背记忆比例，学生应当不难考出好成绩。抽样考生情况分析 从抽样中的50份试卷来看，本次国学考查的成绩有以下几个明显的特点：1.语文成绩好的学生一般来说，国学成绩也比较好，语文成绩差的学生国学成绩也普遍比较差。2.从整体来看，国学成绩还可以，但也明显存在着两极分化现象十分严重，好的学生得到了18、19分，甚至20（试卷总分为20分），差得学生2分、3分，甚至有几个0分。3.记忆性内容得分还好，实践运用部分试题得分比较低，虽然题目从四年级学生的理解水平来说并不难。学生答卷情况统计分析 我们从抽取的50份样卷中详细进行了分析，发
3、现存在以下情况：1.记忆性填空题出现了比较多的错别字，影响了学生的得分率，说明学生的记忆准确性有待于提高。2.理解性选择题得分不容乐观，说明学生平时在学国学内容时，只过于强调记忆而忽视内容的理解，声律基础知识的学习。3.实践运用中的对词、对联试写，题目不难，但得分比以上考题得分还要低，进一步说明声律启蒙学科的学习，对四年级学生平说，要学习好，普遍存在不少难度。教学中存在的问题和今后教学建议从对这次国学声律启蒙的试卷进行深入分析，对国学声律启蒙的教学，有许多不尽人如意的地方：第一方面是大部分国学由语文教师兼任，国学中记忆背诵的内容多，明显加重了语文教师教的负担与学生学的负担。第二方面，从整体来看，大部分语文教师教国学，还不是十分重视，导致国学教学质量不佳。第三方面，国学内容应当如何教而又如何学，考查什么内容，国学教师心中没底，教育主管部门缺少指导性文件，导致命题也较为随意。第四方面缺少国学教学的参考书籍，国学教师执教过程中有时主观性过强。建议今后的国学教学：1.要加强师资培训，让国学教师与语文教师分家，让国学考查与语文知识考查相分离，不能再合二为一。2.对国学内容的考查，强化纲领性指导，可以建立考试题库，多出版一些国学教学的参考书籍。3.国学内容的考查，不能大幅度增加学生的学习负担。 专心-专注-专业