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1、精选优质文档-倾情为你奉上学习心得体会通过本次“厚植爱国情怀涵育高尚师德，加强新时代教师队伍建设”专题网络培训，使我更深刻认识到学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养“面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情況总结如下转变教育教学观念传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”
2、教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知
3、识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践在各个方面都能得到全面发展。同时，素质教育的性质不是种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，.全面育人的教育思想。青感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师
4、和学生不同生命体之间的信息交流，这信息不仅有知识的内容，更有情感的蕴涵，我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课，这说明融治的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说:“创造良好白的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每学生是营造良好的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”，只有在这种情况下，学生会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动在现代社会中，知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾，学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此，终身教育是未来教育的基本思想，所以，教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”。只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。专心-专注-专业