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1、精选优质文档-倾情为你奉上 第1课:老家吉林累计 1 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、通过学习,了解吉林的悠久历史。2、教育学生要为家乡建设做贡献。教学重点:了解吉林的悠久历史。教学难点:教育学生要为家乡建设做贡献。教学方法:讲授法教学时数:1课时教学过程:一、启发谈话家乡吉林有着悠久的历史。在这块黑土地上,生活的朴实善良的人们,为保卫和发展自己的家乡曾经付出了巨大的牺牲。二、议一议:1、吉林古人类文明形成的重要标志是什么?2、吉林的行政区划最早形成于那个时期。三、读一读:16531954年吉林省行政区划的变迁,思考:1、在不同的时期,吉林省的行政区划有哪些变化?2、我们现在的行政区划形
2、成于哪一年?四、试一试1、为了发展家乡和保卫家乡,你有什么好的感想和建议?2、把你的想法简单的写出来。四、课堂小结:通过这节课的学习,说说你知道了什么?板书设计:老 家 吉 林吉林省的行政区划建设和保卫家乡的想法 第2课:在家乡旅游累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、通过学习,使学生了解吉林省丰富的旅游资源。2、让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。教学重点:使学生了解吉林省丰富的旅游资源。教学难点:让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。教学方法:讲授法教学过程:一、导入新课1、说一说:你都知道吉林的哪些旅游风景区?2、旅游是重要的生活内容,我们的家乡吉林到处都有好山好水好风景。二、合作学习小
3、组讨论交流:1、家乡人都开发了哪些独具特色的旅游项目?2、吉林省的旅游资源都有哪些特点?三、试一试1、和同学们交流一下,大家都到哪儿游览过?有什么收获?2、我们居住的周边有哪些景点和可以向大家介绍?3、假如让你和大家介绍自己的家乡,吸引大家来家乡游玩,你会怎么介绍?四、做一做同学们,请以“缤纷四季,最美家乡”为主题写一段宣传文字,介绍一下自己的家乡。五、课堂小结。板书设计: 在家乡旅游吉林省的旅游资源选择一下自己的家乡第3课:家乡的水果累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、了解家乡有哪些水果及其主要分布。2、培养学生搜集和处理材料的能力。3、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们劳动生活
4、的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。教学重点:以多种渠道搜集家乡水果的宣传资料,广泛了解各区域的水果特产。 教学难点:让学生了解家乡特色水果与经济发展的密切关系。教学方法:讲授法教学时数:1课时教学过程:一、导入 水果营养丰富,味道鲜美,深受人们的喜爱。我省虽然地处东北,但出产的水果种类繁多,有的甚至是我国的特有品种。二、说一说1、这节课我们就来比比看,谁知道的水果种类多。2、在你知道的这些水果中,哪些是我们家乡的水果。3、根据自己收集的资料,来说说我省都有哪些水果及其分布的情况。4、在我们吃过的这些水果中,哪些是我省在全国出名的水果。5、让学生根据自己的特长选择自己喜欢的方式来夸一夸我
5、们家乡的特色水果。三、试一试让学生以小组为单位,为自己的水果做推销广告。、1、你推介的水果的名称是什么?2、你所推介的水果的广告词是什么?四、课堂小结。板书设计:家乡是水果种类推介第4课:大草原累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、通过学习,让学生了解吉林大草原的分布。2、感受草原的风土人情。教学重点:让学生了解吉林大草原的分布。教学难点:感受草原的风土人情。教学方法:讲授法教学时数:1课时教学过程:一、导入“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔?”没当听到这优美的旋律时,我们的眼前不禁会浮现出草原的美丽景象。二、说一说1、吉林省的草原分布?2、我省的草原建设都有
6、哪些举措?3、吉林的草原旅游怎么样?三、试一试夏季是草原旅游的最佳时期。请你设计一个和亲朋好友一起赴草原旅游的旅游方案。四、做一做和小组的同学一起,用熟悉的旋律,试着填写一段歌词来形容草原、绿草的美丽。五、课堂小结。板书设计:大草原草原的分布、草原的旅游资源第5课:山野菜累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、通过学习,使学生了解家乡的山野菜的名称和种类。2、让学生懂得推介家乡山野菜的方式和方法。教学重点:使学生了解家乡的山野菜的名称和种类。教学难点:让学懂得推介家乡山野菜的方式和方法。教学方法:讲授法教学时数:1课时教学过程:一、导入 在吉林省乡村,生长着无数的山野菜。近年来,随着人们对
7、生活品质的重视,山野菜越来越常见于餐桌。二、读一读1、家乡的山野菜有哪些优点?2、家乡的山野菜有哪些种类和名称?3、在食用山野菜的过程中要注意什么?三、试一试1、以小组为单位投票选出一种最喜爱的山野菜。2、制作一张推介山野菜的海报。3、小组间比比看,哪个小组的山野菜制作的最有创意。四、课堂小结。板书设计:山野菜第6课:东北林蛙累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、通过学习,使学生了解东北林蛙的特点。2、培养学生爱护小动物的思想感情。教学重点:使学生了解东北林蛙的特点。教学难点:培养学生爱护小动物的思想感情。教学方法:讲授法教学时数:1课时教学过程:一、导入 莽莽林海,浩浩松波,美丽的长白
8、山孕育了数不尽的野生动植物,林蛙就是其中之一。二、议一议:1、东北林蛙主要分布在哪些地区。2、东北林蛙有哪些特点。三、读一读1、东北林蛙有哪些作用?2、东北林蛙有什么价值?3、东北林蛙的生存面临着哪些问题?四、试一试1、林蛙具有一定的药用价值和营养价值,人们对林蛙有一定的需求;同时林蛙也是森林和农田的守护者,我们应该保护林蛙,如何处理好二者之间的关系呢?2、以小组为单位,分别设计两条保护林蛙的宣传广告标语!3、比一比,看看那个小组设计得最有创意。五、课堂小结板书设计:东北林蛙作用、价值、保护第9课、蒙古族累计8节 第 周 教学目标:1、了解“草原骄子”蒙古民族。 2、了解蒙古族独具特色的狩猎方
9、式。 3、了解大蒙古族交通民俗。 教学重点:蒙古族的节庆习俗 教学难点: 让学生用自己的语言形象生动地介绍蒙古族的服饰、建筑、饮食。 教学过程:一、 导入 我们国家有多少个少数民族?能不能说说都有什么民族?这节课我们就要来学习蒙古族民俗常识。 板书课题 二、 引入新知 蒙古族是中华民族大家庭的医院,是我省少数民族之一,游牧生活的历史让蒙古族拥有“草原骄子”的美誉 1.你了解蒙古传统风俗习惯中的哪一项?是通过什么渠道了解? 2.除了这些方面,关于蒙古族的生活习俗,你还知道那些?3.组内充分交流后,载有一名代表参与全班分享。如能辅以图片或表演就更好了! 4.读一读:吉林省的蒙古族、蒙古族的习俗 5
10、.试一试: 观察插图,品读文字,想想如果用一个词来形容蒙古族的性格特征,你会选择那个词?为什么? 6.课后拓展:课后同学们可以通过互联网、书籍等方式搜集一些有关蒙古族的资料,留意一下身边的蒙古族朋友,看看他们生活中还有哪些民俗是我们平时所没有注意到的,请教一下他们,这些民俗有什么意义。 板 书 蒙古族习俗服饰歌曲第8课:朝鲜族 高句丽文化遗产累计 课时 授课时间: 月 日教学目标:1、情感与态度、价值观:通过了解高句丽文化遗址在我省的分布及主要遗址,激发学生的情感。2、能力与方法:了解高句丽文化遗址在我省的分布及主要遗址。教学重、难点:了解高句丽文化遗址在我省的分布及主要遗址。教学准备:制作多
11、媒体课件教学过程:一、高句丽世界文化遗址位于吉林省吉安市,其中有将军坟和好太王碑等名胜古迹。二、读一读将军坟:位于吉安市东北约千米的龙山脚下,因其造型很像古埃及法老的陵墓,因此被誉为“东方金字塔”好太王碑:由一整块天然大石料稍加修琢而成,呈方柱形。介绍好太王,姓高名安,是高句丽的第19位王。洞沟古墓群:作为古代东北地区很有影响的民族和地方政权之一,高句丽曾创造了辉煌的历史和灿烂的文化。三,总结全课师:同学们,这节课我们不仅了解了高句丽文化遗址很多知识,增长了见识,老师希望你们通过这节课的学习,我们每一名同学都能争做一名尊老敬老的好孩子,你们能做到吗?好,这节课我们就上到这,下课!板书设计: 高句丽文化遗址将军坟专心-专注-专业