《2020年高中语文第13课宇宙的边疆课件1新人教版必修3.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高中语文第13课宇宙的边疆课件1新人教版必修3.pptx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、卡尔卡尔萨根萨根 在在多元化的汉语中，多元化的汉语中，“宇宇”代表上下四方，即代表上下四方，即所有的空间，所有的空间，“宙宙”代表古往今来，即所有的时间，代表古往今来，即所有的时间，“宇宇”：无限空间，：无限空间，“宙宙”：无限时间。所以：无限时间。所以“宇宇宙宙”这个词有这个词有“所有的时间和空间所有的时间和空间”的意思。的意思。 把把“宇宙宇宙”的概念与时间和空间联系在一起，体现了的概念与时间和空间联系在一起，体现了我国古代人民的独特智慧。我国古代人民的独特智慧。 “ “宇宙宇宙”一词，最早出自一词，最早出自庄子庄子这本书，这本书，“宇宇”代指的是一切的空间，包括东，南，西，北代指的是一切
2、的空间，包括东，南，西，北等一切地点，是无边无际的；等一切地点，是无边无际的；“宙宙”代指的是一切代指的是一切的时间，包括过去，现在等，是无始无终的。的时间，包括过去，现在等，是无始无终的。 另另一方是俄罗斯物理学家安德烈一方是俄罗斯物理学家安德烈林德（他是林德（他是膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时膨胀理论的泰斗之一，试图解释在最初的一刹那时间里发生的事情），他在已发表的论文中说，霍金间里发生的事情），他在已发表的论文中说，霍金和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰和图罗克理解错了，因为类似于我们所处的这个砰然一声就诞生的宇宙时时刻刻都在出现，因此试图然一声就诞生的宇宙时时刻
3、刻都在出现，因此试图找到时间的开始或终止是毫无意义的。找到时间的开始或终止是毫无意义的。 这这一争论的实质是个重大问题。所有证据都表一争论的实质是个重大问题。所有证据都表明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间明我们的宇宙有一个开始，而且这种开始包括空间和时间这两方面。我们的宇宙和时间这两方面。我们的宇宙150150亿年来一直在膨胀。亿年来一直在膨胀。那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻那么，存在着早于我们的宇宙诞生时刻“之前之前”的的宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？宇宙吗？宇宙膨胀会终止吗？ 宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了宇宙膨胀问题已经让天文学家们着迷了1717年之久。年之久。它会形成一个
4、在扩张和崩溃之间实现临界平衡的它会形成一个在扩张和崩溃之间实现临界平衡的宇宙吗？或者会形成一个具有宇宙吗？或者会形成一个具有“负曲线负曲线”和无限和无限未来的宇宙吗？未来的宇宙吗？ 卡卡尔尔萨根（萨根（Carl SaganCarl Sagan，1934199619341996），美），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。 他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍和书籍，其，其伊甸园的飞龙伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电曾获得普里策奖
5、，电视系列节目视系列节目宇宙宇宙在全世界取得热烈反响。主要在全世界取得热烈反响。主要作品还有作品还有宇宙联结宇宙联结宇宙宇宙布卢卡的脑布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点暗淡蓝点数以十亿计数以十亿计的星球的星球等。等。 宇宙的边疆宇宙的边疆是一部电视片的解说词，它是一部电视片的解说词，它节节选选自卡尔自卡尔萨根的作品萨根的作品宇宙宇宙。宇宙宇宙被被翻译翻译成成1010多种语言，在多种语言，在6060多个国家和地区放映，观众达多个国家和地区放映，观众达5 5亿亿。与这部电视剧相配套的科普书籍。与这部电视剧相配套的科普书籍宇宙宇宙是是纽约时报纽约时报连续连续7070周的最佳畅销书，是
6、历史上周的最佳畅销书，是历史上英英语语出版的科普书籍中发行量最大的出版的科普书籍中发行量最大的 在在8080多个多个国家国家发行发行了了500500多万册。多万册。（1 1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键。面，抓住事物的关键。（2 2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义身无法传递
7、和难以表达的涵义。（3 3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。对的独立性。好大喜功好大喜功（hoho）神）神mm莫测（秘）莫测（秘） 辽阔无垠（辽阔无垠（ynyn ）开开tutu（拓）（拓） 闪闪shushu不定（不定（ 烁烁 ） chunchun流不息流不息（川（川 ） zhnzhn新（崭）新（崭） 璀璨璀璨夺目（夺目（ cucncucn ） ss望望（夙（夙 ）广袤（广袤（momo） 荒荒ww（芜（芜 ） 旋旋ww（涡）（涡） 匀称（匀称（chnchn） gg置置（搁）（搁） 奄奄一息（奄奄一息（ynynynyn）冥王星冥王星（m
8、ngmng ） 甲烷甲烷冰（冰（ wnwn） dndn生生（诞）（诞） 人才济济（人才济济（jjjj） 1.1.星系的定义星系的定义2.2.星系的分类星系的分类 3.3.我们的银河系我们的银河系根据根据课文内容为星系下一个准确的课文内容为星系下一个准确的定义定义。 “ “下定义下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。本质特征作概括说明的方法。 “ “下定义下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“（种概念）是（种概念）是的的（属概
9、念）（属概念）” ” 或或“叫叫”。前者如，无理数（种概念）。前者如，无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；后者如，无限而不循环的小数叫无理（属概念）；后者如，无限而不循环的小数叫无理数。数。 用用公式表示就是：公式表示就是： 被被定义概念定义概念= =种差种差+ +邻近属概念（邻近属概念（“种差种差”是指是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），概念的本质的差别），“邻近属概念邻近属概念”是指包含被是指包含被定义者的最小的属概念。定义者的最小的属概念
10、。 例如例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要：民歌是直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。求愿望的、劳动人民创作的诗歌。 在在这个定义中，这个定义中，“诗歌诗歌”是邻近属概念。是邻近属概念。“直直接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民接表现劳动人民思想感情和要求愿望的、劳动人民创作的创作的”是民歌和其他诗歌的本质差别。即种差。是民歌和其他诗歌的本质差别。即种差。 下下定义时，应避免出现以下几种情况：定义时，应避免出现以下几种情况：A A、下成循、下成循环定义；环定义；B B、用否定形式下定义；、用否定形式下定义；C C、用比喻下定义、用比喻下定义；D D、定义得过
11、宽或过窄。、定义得过宽或过窄。 现现就以上各种错误定义分别举例如下：就以上各种错误定义分别举例如下： 迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义）迷信的人就是相信鬼神的人。（循环定义） 鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义下定义） 教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义）教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义） 作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄）作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄） 动物是有生命的有机物。（定义过宽动物是有生命的有机物。（定义过宽） 第一步：提取第一步：提取“邻近属概念邻近属概念”。下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大下定义时，首先在提供的
12、材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。 第二步：寻找种差。第二步：寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个
13、也不能少，否则会造成定义不严密取时一个也不能少，否则会造成定义不严密第三步：整合成单句第三步：整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是是”、“叫叫”等一类连接词连结起来，使之符等一类连接词连结起来，使之符合合“被定义者被定义者= =种差种差+ +邻近属概念邻近属概念”的公式。要注意的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔陈述语序，合理排序。确定陈述语序时，一定要仔细分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是细分析所给种差的材料，寻找
14、其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。 1.作者作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。部分的主要内容。 从从说明说明顺序上顺序上看，作者是按照空间顺序，由大看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍尺度空间向小尺度空间推进介绍的。第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。系；最后回归到人类的
15、家园。宇宙宇宙 星系（星系群、子星系）星系（星系群、子星系） 恒星恒星 太阳系太阳系 行星行星 地球地球（1 1）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出）作者把自己想象成空间旅行者，从文中摘出表表明明作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。作者探索行踪的语句，并概括本文说明顺序。从从一个星系际的优越地位上一个星系际的优越地位上 我们所见到的星云我们所见到的星云离地球离地球8080亿光年亿光年 。 这个这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的通称的“本星系群本星系群” ” 我们现在离地球我们现在离地球200200万光万光年年 现在现在我们离地球我们离
16、地球4 4万光年，我们正处于密集的银河万光年，我们正处于密集的银河中心中心 宇宙宇宙星系星系恒星恒星我们现在已经回到了我们的后院我们现在已经回到了我们的后院离地球离地球1 1光年光年的地方的地方 我们现在来到我们星系的行星上我们现在来到我们星系的行星上 我们终于回到我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球了我们这个弱小的浅蓝色星球 太阳系太阳系地球地球宇宙宇宙星系星系恒星恒星太阳系太阳系地球地球 2.2.人类人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 课文课文的介绍顺序，是符合宇宙演
17、化规律的，先的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。调。 3.3.作者作者对宇宙有怎样的认识？对宇宙有怎样的认识？ 宇宙宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，只是宇宙中的沧海一粟，“它
18、的存在可能仅仅对我它的存在可能仅仅对我们有意义们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。程度。 4.4.作者作者对人类有怎样的认识对人类有怎样的认识? ? 人类人类在宇宙中是渺小的，在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，光荣的，他们以
19、渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。 5.5.课文课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？的说明？ 作为作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内
20、涵。有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 6.6.本文本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？运用了大量的议论与抒情，有什么作用？ 课文课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也
21、是随处可见的。认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的。1 1从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。是无关紧要的，甚至是微不足道的。 人类人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的对宇宙来说，是渺小甚至微不足道的。2 2这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。 人类人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧对宇宙的探索是本能的，是人类拥有智慧而必须承担的责任，也是人类拥有未来的希望。而必须承担的责任，也是人类拥有
22、未来的希望。 3 3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像。想像经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，想像，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。还可以检验我们的推测。 人类人类探索宇宙所需要的勇气和素质。探索宇宙所需要的勇气和素质。 4 4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型因为宇宙中的大部分是空的。惟一典型 的地方的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。黑夜里。 宇宙宇
23、宙大部分是虚空大部分是虚空( (当然不是绝对的真空当然不是绝对的真空) )，所，所以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。以人类能生活在一个固体的星球上，是非常幸运的。5 5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。它的存在可能仅仅对我们有意义。 宇宙宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人广阔无垠，地球只是其中的沧海一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。类更是渺小。人类对宇宙的存在也许毫无意义。6 6我们这个世界人才
24、济济，人们勤学好问。我们的我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做产物，现在暂时居住在叫做“地球地球”的星球上。的星球上。 虽然虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类人类是渺小的，但人类也是伟大的。人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。以知识、智慧和勇气证明了自己存在的价值。 全文全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，
25、激发献身宇宙收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。科学、造福人类的勇气和斗志。 1.1.平实平实说明极具科学的准确性说明极具科学的准确性。本文几乎在每本文几乎在每个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们个天体空间的说明中都运用了数字说明。否则人们就对天体特征模糊不清。就对天体特征模糊不清。 2.2.生动生动说明增强了文章的可读性说明增强了文章的可读性。大量的比喻大量的比喻把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，把人们难以想象的宇宙景象生动地展现在读者面前，增强了说明文的可读性。增强了说明文的可读性。 3.3.本文本文行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层
26、行文有很大的跳跃性，但通篇又极具层次感，次感，这是电视解说词的最大特点。它必须随时随这是电视解说词的最大特点。它必须随时随电视画面而改变说明的内容。电视画面而改变说明的内容。（1 1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明说明的的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例举例法法。 （2 2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分划分成成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫叫分类别分类别。（3 3）列数字。为了
27、使所要说明的事物具体化，还）列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。可以采用列数字的方法，以便读者理解。（4 4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。物和它比较。（5 5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采采用用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物事物解说解说更直接、更具体。更直接、更具体。 （6 6）下定义。用简明的语言对某一概念
28、的本质）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征特征作作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的的本质本质，是科技说明文常用的方法。，是科技说明文常用的方法。（7 7）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作作比较比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和和生动生动性的说明方法叫做打比方。性的说明方法叫做打比方。 1.“1.“一束光在一年内约穿过万亿公里（相当于一束光在一年内约穿过万亿公里（相当于万亿英里）的空间，这个长度单位万亿英里）的空间，这个长度单位光在一年里
29、所光在一年里所通过的距离通过的距离称为光年。称为光年。”2.2.星系星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。列数字列数字下定义下定义3.3.我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旅臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周间，也像流水一样漂浮在我们的四周气势磅气势磅礴的自身发光星球，有时虽然像肥皂泡一样脆弱，礴的自身发光星球，有时虽然像肥皂泡一样脆弱，却有大的可以容下却有大的可以容下1 1万个太阳或万个太阳或1 1万亿个地球；有万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大些小如一座城池，但密度却比铅大100100万亿倍。万亿倍。打比方、作比较打比方、作比较