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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班弟子规总叙教案【篇一：弟子规总叙教学设计】 弟子规总叙教学设计 学习目标：1、从总体上了解弟子规。 2、会背弟子规总叙。 3、大体了解这几句话的意思。 学习重点：会背弟子规总叙。 学习难点：大体了解这几句话的意思。 教学过程 一、介绍弟子规 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。 弟子规中的 “规”，当然
2、就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以弟子规中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训弟子规。弟子规共360句（1080字），今天我们学习总序。 二、学习弟子规总叙 1、听泛读弟子规总叙：弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2、教师领读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、理解“总叙”的意思。 “总叙”概括了弟子规的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时
3、要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。 有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。 四、讲故事：大舜的故事孝 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁
4、给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。 五、礼 仪1、回答问题要举手，回答问题要起立。 2、学习鞠躬。 六、作 业 1、背诵弟子规总序。 2、回家给父母捶捶背。【篇二：弟子规教案之总序】 弟子规教案之总叙 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 一、教学内容 总叙：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。 二、教学目标 1. 诵读弟子规的总叙部分，理解基本意思。 2. 了解弟子规包含五个部分以及这五个部分的大意。 3. 使学生懂得弟子规这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的
5、教诲编成的。 三、教学重难点 1. 理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。 2. 使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；其次，要讲信用；对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。 四、教学准备 弟子规的图片和小故事。 五、课时安排 1课时 六、教学过程 一、 谈话导入、 1、小朋友们，从今天开始，老师就要带大家一起学国学了，学习国学知识，可以让我们成为一个更懂礼貌、更受欢迎的好孩子。 2、小朋友们请看这幅画，知道他是谁吗？他是孔子老师，是世界上最伟大的老师之一。我们一起来听听孔子老师的故事吧
6、。 二、了解孔子、学拜师礼 1、孔子是我国著名的思想家、教育家。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。相传，他最早创办私塾，招收学生。孔子有三千学生，著名的有72人。孔子教学生，以儒家典籍易、书、诗、礼等为教材，培养了许许多多人才。我们现在所学的很多做人的道理、遵守礼仪都是经由孔子才得以保留或是由孔子创制的。 小朋友们来学习孔子留下来的文化，也可以算是孔子老师的弟子，就是孔子老师的学生。作为弟子，我们应该怎么做呢？（嗯，要尊敬老师）首先，弟子应该向老师行礼。 （1）、老师给孩子示范如何给孔子行揖礼。首先整理衣服和仪容，双脚并拢。左右手食指中指无名指尾指四指并拢，左掌付托右掌背平叠，掌心朝
7、内，左右拇指相扣，双手合抱，拱手为礼，举到额头处，鞠躬90度，以示恭敬，行三揖礼。 （2）老师带孩子向孔子行揖礼（三拜） 端身正立，整肃衣冠，让我们以至诚恭敬之心，向大成至圣先师，行敬师礼。拜，兴；再拜，兴；三拜，兴。 （3）孩子们向老师行揖礼（一拜） （4）老师请孩子们思考问为什么要行礼。 因为当我们庄重地整理好衣装仪容，缓缓的举起手，我们将集中所有的注意力在课堂上，并恭恭敬敬，心怀感激的向老师致敬；俯下身时要把内心的傲慢、懈怠和嘈杂让大地带走；起身，我们做好了准备来上课，盛装智慧。 三. 弟子规题解 弟子规原名训蒙文，为清代李毓秀所作。（1） “弟子规”是什么意思呢？首先谁知道“弟子”是什
8、么人？（“弟子”指的就是学生。） （2）教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。为什么呢？因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。 （3） “规”是什么意思？（“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。） （4）我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。弟子规这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。 过渡：了解了弟子规是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。 四、 理解“总叙” 1、什么叫“总叙”呢？总叙就像是一本书的开头、提要、总纲
9、领，由总叙中可知道内容说什么？而这段总叙是摘自论语?学而：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。 2、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。 3. 理解经典原文 （1）弟子规 圣人训 圣人是谁？（孔子）弟子规这本书是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，教导我们如何从日常生活中落实。 （2）首孝悌 次谨信 首先在日常生活中要做到孝顺父母、友爱兄弟姊妹。 我们看看这个“孝”字。孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。 再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就
10、明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。（就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。） 为什幺要孝顺父母呢？孝经：身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝顺父母。父母就像大树，我们和兄弟姊妹就像是大树上的枝干树叶，要互相爱护和睦相处。 人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说修身养性。在一切日常生活中的态度、言语、行为要合乎礼节，小心谨慎，讲求信用。 （3）泛爱众而亲仁 与大众相处时要平等博爱，有能力时不要吝啬自己的才华与财物，因为行善助人最快乐，俗话说：施比受更
11、有福。对所有的人、事、物都要关心爱护，如公交车让座、帮助弱小、爱护动植物。 另外要亲近有仁德、品性的人向他学习，如良师、益友与多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。 （4）有余力 则学文 以上都是日常生活起居必须要做的事，做到之后还有多余的时间精力，就要利用时间充实自己，好好学习有益的学问，而不是将时间浪费在电视机与电动玩具上。 4、结语 我们现在学习弟子规的五项纲领后，每天都要省思自己是否有做到弟子规，让自己的生活过得更有意义。五、故事时间 1、故事鹿乳奉亲二十四孝之七故事。 2、讲信用故事：曹操割发代首曹操割发代首是讲述曹操，诚实守信，爱护百姓的故事，内容我给大家讲一下。 一天曹操去
12、打仗，赶往其他的国家，曹操一看，心想：“这麦子成熟了怎么还没有人收呢？”曹操觉得很奇怪，一打听，才知道百姓们都害怕士兵，好多都逃之夭夭了。 于是曹操告诉百姓：“我是来为民除害的。现在是丰收的季节，军队中只要有踩踏麦子的人斩首示众。说到做到。父老乡亲们请不要害怕。” 经过麦田的官兵下马用手扶着麦秆，没有一个敢践踏麦子的。老百姓见了，急忙跪在地上拜谢。 忽然一只鸟，惊吓了曹操的马，踩坏了一大片麦子。 曹操拔出宝剑，向要自刎，大臣说：“春秋上说身有重任者，可减轻罪行。”曹操说：“既然春秋上说我先免去一死，但要有处罚。”曹操用剑砍下自己的一段头发，扔在地上。曹操说：“我就用砍断头发，代替头吧。” 从这
13、个故事我知道了信任就是权力。 3、仁爱故事孔子问人不问马有一天，孔子家的马厩失火，管家急速地跑去向孔子报告，管家暗暗地想：孔子一定会很着急，并且会问马匹怎么样了，伤到没有。但是孔子却很焦急地问道：“人伤到没有，先赶快抢救人的生命安全，再去抢救马匹。”于是，管家立即按照孔子的话去救火了，这就是孔子问人不问马的成语故事，充分展现出了孔子心地非常善良，具有仁爱之心。 4、有余力则学文故事，见教参书读百遍，其义自现。 六、常礼举要（演练活动） （一）、练习鞠躬礼 . 1、学习向孔子老是敬茶，恭敬地双手端着茶杯，缓缓走到孔子像的几案前，双手将茶杯向前向上托举放在几案上（同时上身前倾微府），然后起身后退两
14、步，向孔子行揖礼，再后退两步，转身退到合适的位置。 2.请学生向家长鞠躬敬茶。 (二)练习坐姿 1.良好的坐姿 请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾。 2.勿箕踞勿摇髀 箕踞是坐着时两脚张得像畚箕，最为难看，尤其女生更是要特别注意。髀是指大腿骨，因此摇髀是翘脚抖腿摇臀，显得轻浮不庄重。 七、巩固背诵【篇三：五年级弟子规-总叙教学设计】 弟子规总序教学设计 教学目的： 让学生了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？ 教学内容： 学习弟子规的总序 “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 课时：1课时 教学过程： 讲解题目：
15、 一、介绍弟子规 先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 二、讲解总序： 1、范读总序：“弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁有余力 则学文” 2、讲解总序： 弟子规 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
16、训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁
17、爱之心。 而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 3、学生跟读弟子规总序 三、为什么要学习弟子规 讲故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 四、齐读弟子规总序并且试着背诵弟子规总序专心-专注-专业