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1、精选优质文档-倾情为你奉上“集体备课”活动实施方案一、指导思想 ： 集体备课是教师钻研教材、切磋教法、共同提高的好方法，因此在坚持这一优良传统的同时，我们将紧紧致力于提升集体备课的质量。希望通过集体备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，达到资源的共享。 二、组织机构 ：备课组活动时间活动地点负责人巡视人员一年级语文组周一下午4：10-5：10办公室 二年级语文组办公室 三年级语文组办公室 四年级语文组办公室 五年级语文组办公室 六年级语文组办公室 低年级数学组周四下午4：10-5：10办公室 中年级数学组办公室 五年级数学组办公室 六年级数学组办公室 英语组周五上午
2、第2-4节课教研中心 常识技能学科周五下午4：10-5：30教研中心 三、学期集体备课要求：（一）集体备课程序：集体备课的流程大致概括为“组长分工个体创作备课组讨论资源共享二次创作教学反思”（1）分配任务。各科组长要根据教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员，做到“人人有事干，事事有人干”。（2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。（3）集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。（4）编制教（学）案。主备人根据自己的钻研情况，并结
3、合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个执教人手中。（5）复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。（6）个人执教。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。 （二）主备人任务：1、主备人要在新的课堂教学理念的指导下，认真阅读课标、教参、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。2、准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。3、提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。4、备教
4、法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法必须符合以学生为主体的教学实际。5、备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课作。6、教学活动的设计要科学合理。如行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。7、精心设计作业，作业的设计要针对性，注重所选题目核心知识的深度和广度，使作业具有趣味性，探究性，开放性、层次性。力求少而精，因人而异，促进每位学生的发展。8、主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等“本事”的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人的
5、教案，必须注明出处。（三）参备人任务：参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：1、认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。2、集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当“局外人”。3、认真修改初案，搞好复案补改。参备人领到教案后，要结合班情，对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。复案补改是重要的一环，否则还不如“抄教案”。四、集中备课要求：每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内
6、容。根据本组人员多少确定3-5个集体备课内容，要求兼顾课型，每次备课过程要抓好集体备课、课堂教学、行为跟进三个环节。在集体备课环节中，各备课组要充分利用校园网站“教学研究中心”的平台，主备教师上传备课教案，其他教师通过“发表评论”上传个人意见，由主备教师修改，并进行课堂教学实施，再反思修改调整呈现二次备课教案。共同分析教学研究中的重点、热点问题，分享别人的经验，分析别人的成功和不足之处，加强教师间的交往、沟通与合作，实现教学经验的共享和教学技能的共同提高。每次个人集中备课，校园网备课室呈现的资料有：1、备课组活动记录：（研讨教材）2、主备教师一备教案及其他教师的修改意见。3、备课组活动记录:
7、( 记录听课评课过程 )4、主备教师上传的二备教案优秀教案。5、作业的设计一览表。（根据学科不同可按单元或课时上传）五、常识技能课集体备课：常识技能课实行“专业引领、资源共享”的集体备课模式。具体操作：由备课组长每月确定一位负责人，安排一个年级其中的一个单元为集体备课内容，每次的负责人要将集体备课的单元内容先设计好，分发给备课组其他老师。老师们可以根据自己的理解认真分析教材、把握教材，设计教学过程，提出新的建议。汇总形成高质量的可操作化的教案、分发给本年级任教教师使用。最后再确定一名教师上预约课，老师们集体听课、评课，根据上课情况再次修改调整，不断整合课内外资源，增加教材的深度和内涵，切实提高
8、课堂教学质量。六、集体备课的管理考评1、备课组长组织制订计划，安排好主备人和备课内容。活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人。2、加强监控与管理，主备人上传的电子文稿须经学科组长审核，如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到合格。修改两次或两次以上则教案将与绩效工资挂钩。3、严格考勤制度，备课组组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间，教师有事必须向校长请假。教导处加强巡视督查。出勤情况纳入教师考核。4、学校定期（每月一次）、不定期进行业务检查。分管主任负责对网上备课室的检查，学科组长和备课组长负责电子备课和二次备课、教后反思的检查，对检查的情况认真记录，及时反馈整改。 2011年11月修订专心-专注-专业