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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级上册课外阅读指导三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的上不再是皆大欢喜的满分。而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写了，这真是让老师伤神、孩子头疼的事，读一读亲爱的汉修先生，相信孩子都能悟到一些为文之道。 本学期，在原有的基础上，将继续开展丰富多彩的
2、读书活动，力求增加的课外阅读量，养成良好的读书习惯，提高读写能力，为学生个性舒展、打造人生底色奠定基础。 一、阅读目标1激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。3让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。4通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。 二、具体措施： 三年级的儿童正处于从到习作的过渡阶段，是起步作文的关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。1认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动认真钻研，制定读书计划确定本学期的读书重点、相应措
3、施和相关活动，并让其在计划中体现出来，使活动有计划、有步骤有条不紊地进行。2创建班级图书角，多方位提高读书效率积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。（1）及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务（2）实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。（3）留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。3传授有效，指导学生学会阅读 要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功
4、夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。 先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书记。可做摘抄、编提纲、写体会4组织开展读书活动，激发学生读书热情。 结合学校开展的读书活
5、动，围绕读书专题，利用阅读课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。5读书情况及时反馈，强化学生读书成果。（1）在各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。（2）鼓励和指导学生写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。三、阅读书目：1、必读书目：伊索、中国神话故事、故事、昆虫记、让孩子着迷的100童话故事、鲁滨逊漂流记、十万个为什么。2、选读书目：父与子全集、亲爱的汉修先生、草原上的小木屋、查理和巧克力工厂、浪漫鼠德佩罗、我们去看海。专心-专注-专业