《2015_2016学年高中语文4.16琵琶行并序课件粤教版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015_2016学年高中语文4.16琵琶行并序课件粤教版必修3.ppt（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、16.琵琶行(并序)一个失意谪居,一个年老遭弃。一个文采不凡,一个技艺高超。一个送客江头,有酒无乐;一个独守空船,借乐诉怨。一个善听,一个善弹,演绎出一段千古传诵的知音故事。学习琵琶行要体会诗中音乐描写的表达技巧,品味白居易语言的独特魅力,探求“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的原因。帮助你知人论世白居易(772846),字乐天,晚年号香山居士,唐代现实主义诗人。他生活在由盛转衰的中唐时期,是新乐府运动的倡导者,写了揭露黑暗政治、反映人民疾苦的新乐府秦中吟等讽喻诗。白居易的诗今存近三千首,著有白氏长庆集。唐宪宗元和十年(815),宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急请捕“贼”。朝廷深恶其僭越言
2、事,诬其“浮华行”“甚伤名教”,贬其为江州司马。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤,在荒僻的江州无处发泄,只好将一腔愁闷郁结心底。次年,一个萧瑟的秋夜,诗人送客浔阳江头,偶遇琵琶女,从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦心境,悲怆之意油然而生,饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千古绝唱琵琶行。提醒你夯实基础加点字读音加点字读音迁谪zh钿头din嘈嘈co呕哑uy红绡xio嘲哳zhozh贾贾人g虾虾蟆h姓贾ji虾米xi1.注字音2.解多义因(,),(,)()()()()(),(,)(),(“”,)()低眉信手续续弹 任意 随便言必信 行必果 讲信用 诚实论语忌不自
3、信 相信战国策 邹忌讽齐王纳谏烟涛微茫信难求 实在 李白梦游天姥吟留别信今行而无信 则秦未可亲也 信物 凭证史记荆轲刺秦王孤不度德量力 欲信大义于天下 通 伸 伸张隆中对()(,)()(,)()因为长句 于是因利乘便 趁着 就着 贾谊过秦论因宾客至蔺相如门谢罪 经由 通过史记 廉颇蔺相如列传3.辨活用遂命酒(酒,_)商人重利轻别离(重、轻,_)4.分古今明年秋,送客湓浦口(古义:_。今义:_)因为长句(古义:_。今义:_)整顿衣裳起敛容(古义:_。今义:_)凄凄不似向前声(古义:_。今义:_)老大嫁作商人妇(古义:_。今义:_)5.明句式送客(于)湓浦口(_)名词用作动词,摆酒席形容词用作动词
4、,看重,轻视第二年今年的下一年于是作表因果关系的连词整理使紊乱变整齐,使不健全的健全起来以前朝前年纪大排行第一省略句6.积名句(1)千呼万唤始出来,_。(2008安徽高考)(2)弦弦掩抑声声思,_,说尽心中无限事。(2009辽宁高考)(3)大弦嘈嘈如急雨,_。嘈嘈切切错杂弹,_。(4)间关莺语花底滑,_,凝绝不通声暂歇。(2007广东高考)(5)别有幽愁暗恨生,_。(2010安徽高考)(6)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。_!(2011广东高考)(7)_,绕船月明江水寒。(2011江苏高考)犹抱琵琶半遮面小弦切切如私语此时无声胜有声同是天涯沦落人,相逢何必曾相识去来江口守空船似诉平生不得志。低
5、眉信手续续弹幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝大珠小珠落玉盘点亮你的慧眼1.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。点评:这两句诗描写琵琶女羞答答的样子,极为巧妙传神,为流传极广的千古佳句。“千呼万唤”是“我”的盛情,“犹抱琵琶半遮面”是琵琶女的矜持与娇涩。琵琶女由于种种原因不愿出来,千呼万唤出来之后还用琵琶半遮面,写出了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理:一方面自惭身世,抑郁不平;另一方面对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。2.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
6、点评:诗人在这里用了一系列复杂而又连贯、贴切而又优美的比喻,使比较抽象的音乐形象变成了视觉形象,生动形象。首先,诗人用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,而纷繁清脆;感情由悲愤而凄苦,而悲愤凄苦倾泻而出,达到演奏的第一个高潮。“珠”和“玉盘”,它们的形和质都是圆润的,既写出了音乐的声,又写出了音乐的形,调动人的多种感觉器官。然后以“间关莺语”“幽咽泉流”“冰泉冷涩”三个比喻,描写乐声由上面纷繁清脆的高潮转入婉转低回、艰涩难通,低到无声,达到演奏的低潮。作者把几种意象联系在一起,给人以丰富的联想。这段乐声描写,描写出琵琶声声情并茂,恍如江潮迭涌,奇峰层出,不
7、愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。3.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。点评:“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更妙,这是一种“此时无声胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐声已经消逝,但听众还是意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如醉如痴,人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明月,江心倒映一派月辉。人们凭着诗意的想象,似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体,这种情景交融的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙。“去年辞帝京”,都是从京都
8、长安来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都的名艺人,一个是才华横溢的大诗人,都是出类拔萃的人才。一个因年长色衰而嫁商人,一个因直言敢谏而遭贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇,都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”,过着冷落凄凉的寂寞生活。一个是处于封建社会底层的歌女,一个是被压抑的真正的知识分子,虽地位悬殊,但在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音。人悲,己怜,社会的变化,政权的衰落,汇合在“同”上,表现出诗人和琵琶女的“沦落”都是不合理的社会制度造成的。“天涯沦落”有着丰富的内涵,它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验,引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确,情意合一,成了千古名句。4.同是
9、天涯沦落人,相逢何必曾相识!点评:这两句直抒“天涯沦落”之感,为全诗的主旨所在。表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情,隐含当时社会变乱、政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。一个“本是京城女”,一个激活你的思维1.古有自比芳草美人的传统,如屈原之离骚,而作者却将自己与商女拿来作比较,这是为什么?提示:本文塑造了两个人物形象,诗人和歌女同病相怜,感情相通,诗人把她和自己的地位等同,视之为知己,表达了境界相似的人之间的相互理解,相互同情的深厚情谊,而并不因为身份问题就阻隔了引起共鸣的感情。2.请简要分析本文“寄情于景,情景交融”的艺术特色。提示:诗歌开篇便向读者展示了一
10、幅凄清的秋夜图,但看那“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”,便为全诗奠定了悲凉的基调;文中不绝于耳的琵琶声停,作者凭窗眺望,“唯见江心秋月白”,真乃江水冰寒,明月清冷,人心寂寥;最后作者又以“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”作结,道出了一番“举杯消愁愁更愁”的伤世之感,意境深沉而凝重。琵琶女面前泪洒青衫呢?提示:诗人泪洒青衫,主要来自两个方面:伤琵琶女。正如诗中云“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”,琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发了诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起了诗人深深的怜悯。伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。人悲,己怜
11、,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。3.“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的整合你的思路琵琶女白居易京倡京官商妇音乐谪官同是天涯沦落人相逢何必曾相识提升你的素质三写演奏构佳篇琵琶行中琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,围绕着它,诗人将情与景、事与议高度融合了起来。第一次演奏是暗写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的。虽不知演奏的为何曲,但它深深地打动了“惨将别”的主客之心,加重了离愁,以至“主人忘归客不发”。第二次演奏是明写,琵琶女出场,应
12、诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。在对乐曲的描写中,诗人以贴切而又优美的比喻,使抽象的音乐一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠,有流转花间的莺语,有水流冰下的丝丝细流,有细到没有的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写,充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此为基础,诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺,确也曾有过许多欢娱。可是,“秋月春风等闲度”,最后落得“门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇”,而且,“商人重利轻别离”,自己“去来江口守空船”。这一段可谓如怨如诉,为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌,与那“说尽心中无限事”的乐曲相互补充,完成
13、了女主人公的形象塑造。而琵琶女的自述又引起了诗人的强烈共鸣,原来他俩“同是天涯沦落人”。第三次仍是明写,但写得较为简略,只说声调悲凄,与先前的霓裳六幺有所不同。同时,诗人又以听众“掩泣”和“青衫湿”作结,从侧面进一步突出其音乐效果。尤其是“江州司马青衫湿”,使“同是天涯沦落人”的内涵更为深远,也更鲜明地突出了全诗的主题。1下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()。A.浔阳(xn)霓裳(n)转徙(x)悯然(mn)B.嘲哳(zho)乍破(zh)贾人(ji)荻花(d)C.钿头(din)迁谪(zh)萧瑟(s)教坊(fng)D.恬然(tin)琵琶(b)阑干(ln)嘈嘈(co)解析:B项,“贾”应读“
14、”;C项,“坊”应读“fng”;D项,“琶”应读“p”。答案:A一、语基落实2对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()。A.予左迁九江郡司马左迁:贬官、降职。B.谪居卧病浔阳城谪居:降职后居住。C.低眉信手续续弹信:自信。D.秋月春风等闲度等闲:随随便便。解析:词语的解释一定要联系语境,句中的“信”应为“随意、随便”的意思。答案:C3下列各句中,加点字的意义相同的一组是()。A.初为霓裳后六幺为君翻作琵琶行B.凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C.暮去朝来颜色故去来江口守空船D.忽闻水上琵琶声其间旦暮闻何物解析:A项,前一个“为”是动词,弹奏;后一个“为”是介词,给。B项,前一个“暂”意为“暂
15、时”;后一个“暂”意为“忽然、一下子”。C项,前一个“来”是动词;后一个“来”是助词,无实义。D项,两个“闻”都是“听”的意思。答案:D4下列各句中加点的词语古今意义全都一致的一项是()。A.整顿衣裳起敛容呕哑嘲哳难为听B.似诉平生不得志小弦切切如私语C.今年欢笑复明年暮去朝来颜色故D.铁骑突出刀枪鸣凄凄不似向前声解析:A项,“整顿”意思是“整理”;“难为”由“难”和“为”两个词构成,其中“为”是介词。C项,“颜色”意思是“容貌”。D项,“突出”意思是“冲出、突然出现”;“向前”意思是“前面的、刚才的”。这些都与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语”“欢笑”与现代汉语基本一致。答案:B二
16、、阅读理解阅读下面的文字,完成第58题。浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,
17、四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。5下面描写乐曲演奏的诗句,解说最恰当的一项是()。A.“间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从花下轻盈自如地飞过一样。B.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。C.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。D.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常用心地完成最后一个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。解析:B项,“错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏;C项,
18、丢掉了对“暗恨”一词的解释;D项,“当心”并非“非常用心”的意思,而是“在弦中间”的意思。答案:A6选文中画线的句子有何作用?解析:画线的句子是写景句,但又景中含情。参考答案:通过景色的描写渲染临别时分的氛围,给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融为一体,构成一种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机“忽闻水上琵琶声”作铺垫。7选文第二节是对琵琶女弹奏琵琶的描写,请概括其大意。解析:主要是出场与演奏。参考答案:这段文字可分为两层。前六句为第一层,写琵琶女的出场,是下一层的必要交代与铺垫。第二层,先总写琵琶女的演奏,突出一个“情”字;再具体描写琵琶女的演奏,表现其高超的技艺。8音
19、乐的魅力用无声的文字来描述要使生动传神,需要很深厚的艺术功底,白居易做到了,试就此加以分析。解析:注意从角度和手法两方面分析。参考答案:(1)用比喻表现音乐的魅力,用“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等比喻大弦和小弦及其交织的不同音色;(2)用旋律的变化表现不同的音乐意境;(3)侧面衬托:用“无声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”衬托琵琶曲的无穷魅力。开阔你的视野知音马克索兹门笨重的大提琴盒子,看起来像个棺材。我推着琴向洛杉矶中央少年感化院礼堂走去时,真是万众瞩目。珍妮哈里斯修女负责安排义工活动,把我抓来为少年犯表演。哈修女最上心的,是她一手创办的写作班,而我最近开始在班上任教。我的学生是所
20、谓“高危犯”,即非常危险的囚犯,不是被控谋杀就是持械行动,正等候审讯。哈修女不知怎的知道我闲时喜欢奏大提琴,于是邀我表演。我越过迷宫似的铁丝网围墙,来到一座房子。屋顶有个十字架,里面传出扩音器播出的喧闹乐声。我大声向一个拿着写字夹板和对讲机的人说明来意,他翻了翻程序表,找到我的名字:“下一位到你出场。”演出者表演些什么。那是嘻哈街舞音乐,台下的观众随着节奏一面摇摆一面拍掌。表演者是个迷人的年轻女子,穿着紧身牛仔裤和露出肚脐的衬衣。她没有唱歌,但从她摇铃鼓的样子,可知她受的训练有限,但台下全部男性的观众如痴如醉,眼中只有这位佳人。我关上门,颓然坐在神父的椅子上。背后有人问:“打扰你吗?”原来是哈
21、里斯修女。我对她说:“我不觉得我出去表演是个好主意。”“为什么不是?”“看看里面在做些什么!他们兴奋得手舞足蹈,不过是因为那个穿比基尼的女孩,才不管你什么音乐,看到我出场,他们会多沮丧,你可以想象吗?”他走后,我决定开一丝门缝,瞧瞧里面的情景:我只是好奇,想知道我之前的呼,要求再来一曲。这里很不同,观众安静地坐着,好像完全没有开心的样子。一个戴假发的男人懒洋洋地走上台,看着手上的写字夹板大声读出:“现在请索兹门先生演奏大提琴。”礼堂一片静寂,我心慌意乱,看不到门口的台阶,脚撞了上去,差点跌个滚地葫芦,幸好眼疾手快,把大提琴当做滑雪竿,琴脚在台上一顿,打个旋转,面朝观众。我可没有存心像小丑般出场
22、,但台下的少年犯哈哈大笑,纷纷鼓掌。修女问:“有穿比基尼的女孩吗?”“也差不多了。他们不会喜欢我的。”她鼓励我说:“来点信心吧。”二时整,扩音器突然关掉,乐队离场。大多数音乐会表演结束,观众都会欢的第一首乐曲是圣桑的天鹅,还说这首乐曲常常使我想起母亲。我开始演奏。礼堂天花板很高,四壁冷清,回音效果和一个巨大的淋浴间相似。琴声在礼堂内荡漾,我奏得沉醉,但台下却传来声音,我一下子返回现实。一如我所料,这些孩子在发闷。我为了拖延时间,向观众介绍我的大提琴,差不多把每个部分都讲解了。我告诉他们,除了金属的琴弦和琴脚,其他各部分都曾经是有生命的东西:琴面是杉木,虎斑纹的琴背是枫木,指板是乌木,弓是蛇纹木
23、,弓弦是马尾毛,那一片片象牙,则是冰封苔原里几十万年的毛象牙齿。我说,我们奏这件乐器的时候,能叫这些东西都复活过来。说到这里,我再没有什么大提琴的话题好讲下去,于是对那些男孩说,我奏那个戴假发的男人向我示意演奏完毕时,满堂囚犯报以欢呼声和再一次的热烈鼓掌。我体会到,使他们深受感动的,不只是音乐,还有对亲人的惦念。(有删改)声音越来越大,那可不像坐立不安或者交头接耳的声音。我向台下瞄了一眼,看到礼堂里的男孩都泪流满脸。我听到的是抽噎声和揩鼻子声:在任何一个音乐家听来,这都是悦耳的声音。余下的乐章我奏得起劲,是我一生中奏得最好的一次。乐曲奏完,全场掌声雷动。对一个平庸的大提琴手来说,这是梦想成真。
24、接着我奏了巴哈组曲的一首西班牙萨拉班德舞曲。那些男孩再次向我鼓掌,有人喊道:“再奏一次那首母亲的曲子吧。”大家都哄动欢呼,我再奏了一次天鹅,又奏了一些巴哈乐曲,接着第三次奏天鹅。本文运用欲扬先抑的手法,写“我的颓然”、写“街舞”表演都是为了突出音乐演奏的感化效果。“我不觉得我出去表演是个好主意”,因为担心孩子们不会喜欢“我”的音乐,所以这么说。事实证明这是个好主意,因为孩子们需要、理解、喜欢这样的音乐,母爱、亲情能对孩子们起到感化作用。贮满你的背囊诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇,寄予了作者对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必
25、曾相识”的感慨,留下了一段千古知音的佳话。围绕“知音”这一中心,可以储备以下写作素材。一曲古流水,千载以来,牵动人们多少情思。相传先秦时期的琴师俞伯牙在荒山野岭弹琴,樵夫钟子期竟能领会他琴中蕴涵的真意“巍巍乎志在高山;洋洋乎志在流水”,伯牙惊喜地感叹说“善哉,子之心而与吾心同”,钟子期去世后,伯牙失去了知音,摔琴绝弦,终身不再操琴。”,牵挂叮咛,一往情深,完全是深切思念和默契友情凝聚而成,被誉为“笔笔神来”,具有极高的文学价值的同时,也将李杜的友情深深印在了后世文人的心中,赢得了“千秋万岁名”。巴金与冰心的友情,是中国文坛可供世人大写特写的佳话。他们在生活上互相关心,感情上的交融,使他们彼此深深地理解。他们是推心置腹、肝胆相照的至交。在巴金心目中,冰心不仅是大姐,更是他的精神支柱。他说:“冰心大姐的存在,就是一种巨大的力量。她是一盏明灯,照亮着我前面的道路。她比我更乐观。灯亮着,我放心地大步向前;灯亮着,我不会感到孤独。”李白和杜甫的交情非常深厚,杜甫怀念亲友的诗中,以怀念李白的最为突出。诗中表现了他对李白的推崇,字里行间充满作为知己对李白最深的理解和认知,“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”这样字字千钧的评价更是成为文学史上对李白诗风的定论。唐肃宗年间李白被流放夜郎,杜甫对李白的生死存亡魂萦梦系,写下梦李白两首,流传千古,“故人入我梦,明我长相忆