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1、它是我的好朋友，它是我的好朋友，每个同学全都有，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。可我还得背它走。（ ） 书包书包 小小 书书 包包xixiooboboshsh橡皮橡皮 尺子尺子 作业本作业本 xi xin pn p ch zi zu y ch zi zu y bn bn 课文学习课文学习笔笔 袋袋 铅铅 笔笔 转转 笔笔 刀刀 b db di qin b zhui qin b zhun b don b do橡皮橡皮 尺子尺子 作业本作业本笔袋笔袋 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀读一读：读一读：书书 包包 尺尺 作作 业业 本本笔笔 刀刀 课课 早早 校校 sh bo c
2、h sh bo ch zu yzu y bn bn b do kb do k zo xi zo xio o书书 包包 尺尺 作作 业业 本本笔笔 刀刀 课课 早早 校校书包书包 尺子尺子 作业本作业本 毛笔毛笔小刀小刀 上课上课 早上早上 学校学校包包包字头包字头作作单人旁单人旁竹竹毛毛 笔笔竹字头竹字头书书包包尺尺作作本本笔笔业业课课刀刀早早校校送信啦！你你真真棒棒早早zozo早上早上书书shsh书包书包刀刀dodo小刀小刀尺尺chch尺子尺子本本bnbn本子本子小书包小书包xio sh boxio sh bo我的小书包，宝贝真不少。我的小书包，宝贝真不少。 w de xio sh bo b
3、o bw de xio sh bo bo bi zhn bi zhn b sho sho 课本课本 作业本，作业本， 铅笔铅笔 转笔刀。转笔刀。k k bn zu y bn zu y bn qin b zhu bn qin b zhun b don b do上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。早，陪我去学校。shshn kn k j jn qio qio xin qio qio xi k k b b lu lun pon po tin tin q de zo p tin tin q de zo pi w qi w q xu xu xi xio o从这
4、首儿歌里你学到了什么？从这首儿歌里你学到了什么？ 上课的时候，我们要认真听讲，不做小动上课的时候，我们要认真听讲，不做小动作；下课后不乱跑，努力做个好学生。作；下课后不乱跑，努力做个好学生。如何整理书包？如何整理书包？拓展延伸拓展延伸整理书包整理书包小书包，真神奇，装了书本装文具。小书包，真神奇，装了书本装文具。小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。大在下，小在上，硬在下，软在上，大在下，小在上，硬在下，软在上，零散物品单独放。零散物品单独放。 zhn l sh bo zhn l sh bo xio sh bo zhn shxio sh bo zhn shn qn q
5、 zhun le sh bn zhun w zhun le sh bn zhun wn jn j xio pxio pn yu yn yu yo lo lo jo j shu shi zhn q shu shi zhn q n shn shn xn xd d z zi xii xi xio z xio zi shi shn yn yn zn zi xii xi run z run zi shi shn n l ln sn wn sn w pn dn d pn dn d f fnn我的小书包，（）真不少。我的小书包，（）真不少。课本（课本（ ），铅笔（），铅笔（ ）。）。上课（上课（ ），下课（
6、），下课（ ）。）。天天（天天（ ），陪我（），陪我（ ）。）。小书包小书包 小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方
7、法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
8、这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。