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1、名著阅读名著阅读 一.2018 天津卷下面所列名著与信息，对应正确的一项是（3 分） 解析解析：A 项， “舍生取义”出自孟子告子上：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ”B 项， “三打祝家庄”出自水浒传 。D 项，卡西莫多是雨果巴黎圣母院中的人物。 答案答案：C 二.2018 江苏卷 名著阅读题(15 分) 下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5 分) A.三国演义中,曹操攻陷徐州后,派遣张辽劝降陷入困境中的关羽,关羽提出了“卸甲”的三个条件,这一情节突出了关羽的忠义形象。 B.茶馆中,秦仲义说:“只有那么办,国家才能富强!”他说的“那么办”是指通过收回房子
2、、卖掉土地等途径,筹集资金来开办工厂。 C.风波中,七斤曾经在喝醉后骂有些遗老臭味的赵七爷是“贱胎”,并在革命后很快剪掉了辫子,这体现了他是一个具有新思想的农民。 D.老人与海中,老渔夫圣地亚哥奋力捕到的大马林鱼被鲨鱼给毁了,回到港口后,男孩遗憾地对他说,以后他们俩不能一起捕鱼了。 E.欧也妮葛朗台中,葛朗台太太的性情极好,从不向丈夫要钱,她有着天使般的温柔,她的善良和忍让反衬了葛朗台的冷漠和贪婪。 解析解析：C 项， “这体现了他是一个具有新思想的农民”错误，七斤是一个愚昧、麻木、缺乏觉悟、胆小怕事的人，他是“进城便被人剪去了辫子” 。D 项， “男孩遗憾地对他说，以后他们俩不能一起捕鱼了”
3、 错，老人回到港口后，男孩以老人为荣，准备追随老人继续捕鱼。 答案答案：CD 五、简答题(10 分) (1)红楼梦 “散余资贾母明大义,复世职政老沐天恩”一回中,贾母得知府中库藏已空、入不敷出的实情公众号一个高中僧后,将自己多年的积蓄拿出来,以渡难关。 请结合这一情节,分析贾母的形象特点。 (6 分) 答： (2)巴金的家中,梅表姐因躲避炮火再次来到高家,她在花园里看见觉新站在树下,她“嘴唇微微动一下,像要说话”,最终还是“转过身默默地走了” 。 请说明梅表姐为什么会有这样的举动。 (4 分) 答： 解析解析：本题考查了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等的能力。 答案答案：（1）处变不惊,性
4、格坚强;处置果断,能力出众;分配得当,处事公平;轻财重义,顾全大局。 （2）心中仍有旧情,想跟心上人说话;婚姻现状和礼教束缚,不便单独与觉新见面。 三、 【2019 年高考江苏卷】下列有关名著的说明，不正确的两项是（5 分） （选择两项且全答对得 5 分，选择两项只答对一项得 2 分，其余情况得 0 分） A 三国演义中，张飞在长板桥上睁圆环眼厉声大喝，吓退曹兵，然后迅速拆断桥梁，以阻追兵，可见张飞十分勇猛，又很有智谋。 B 家中，许倩如倡导女子剪发，带头剪掉自己的辫子，还以梅的遭遇来激发琴拒绝包办婚姻，鼓励琴做一个跟着时代走的新女性。 C 狂人日记中，狂人说将来的社会“容不得吃人的人” ，最
5、后喊出“救救孩子” ，作者借此表达了对社会变革的强烈渴望。 D 欧也妮葛朗台中，夏尔在父亲破产自杀后，不愿拖累心上人安奈特而写了分手信给她，这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他。 E 老人与海中，圣地亚哥经过生死搏斗最终将大马林鱼残骸拖回港口，有游客把它当成了鲨鱼骨，这一误会让小说结尾更意味深长。 【答案】AD 【解析】本题考查识记和理解名著的能力。解答本题，平时一定要熟读名著，识记其中的人物和情节。对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。A 说“迅速拆断桥梁” “有智谋”错误。如果不拆断桥，曹军害怕其中有埋伏不敢进兵。现在拆断了桥，曹军会料定
6、张飞心虚，必定前来追赶。故 A 错误。D“这一良善之举让偷看信件的欧也妮发誓要永远爱他”表述错误。欧也妮发誓要永远爱夏尔的原因不止是这一点， 还有信中夏尔表达的对欧也妮的好感和赞美。 故 D 错误。 BCE 正确。故选 AD。 公众号一个高中僧四、 【2019 年高考江苏卷】简答题（10 分） （1） 红楼梦 “寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人” 。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。 （6 分） （2） 茶馆第三幕，在得知来到茶馆的“老得不像样子了”的人是秦仲义时，王利发对他说：“正想去告诉您一声，这儿要大改良！”这里的“大改良”指的是
7、什么？这句话表达了王利发什么样的情感？（4 分） 【答案】 （1）容貌妍丽，行止娴静；才能出众，处事得体；善解人意，关怀他人。 （2） “大改良”指的是茶馆将被小刘麻子、沈处长等霸占。这句话表达了王利发与茶馆及老友诀别时的悲愤。 【解析】 （1）本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，要求了解名著的故事情节和人物形象。本题考查宝钗的“动人”之处，实际上是考察宝钗的形象特点，这形象特点要结合宝钗的外在形象和内在性格来答，概括时要依托于人物的行动。 （2）本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查，主要是考查课外阅读的积累，要求了解名著的故事情节和人物形象。话
8、剧茶馆截取了清朝末年、民国初年、抗战胜利后三个历史片段，将整个社会都浓缩到茶馆中，来展现三教九流的生死沉浮，折射整个社会的变迁。 “大改良” 指的是茶馆将被小刘麻子、沈处长等霸占。这句话表达了王利发与茶馆及老友诀别时的悲愤。 五、 【2020 年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ） A 三国演义中，刘备与陆逊在猇亭交战，诸葛亮得到消息后，令人迅速在鱼腹浦摆下“八阵图” ，后刘备战败，陆逊追击至此，为阵所困，可见诸葛亮足智多谋。 B 茶馆中，常四爷在清朝灭亡后自谋生路，凭良心做事，却生活贫困，晚景凄凉，这说明一个动荡的社会难以让普通人过上幸福的生活。 C 边城中，傩送二老一直喜
9、欢老船夫的孙女翠翠，但因为大老的意外身亡，他压抑自己 的内心，没有进一步向翠翠表白。 D 哈姆莱特中，奧菲利娅的哥哥雷欧提斯认为哈姆莱特地位高贵，其意志并不属于他自己，因此在去法国前叮嘱奥菲利娅不要轻信哈姆菜特的爱情盟誓。 E 欧也妮葛朗台中，老葛朗台在弟弟去世后，为保全弟弟的名誉，按照弟弟来信的请求，给了夏尔路费和一批货，让他远赴印度，接受锻炼。 【答案】【答案】AE 公众号一个高中僧【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生文学名著阅读的能力。名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记” 。理解时要结合作品具体的情节、人物性格以及作品的主题、情节、
10、环境等。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。另外，课下可以多读一些名著，提高自己的语文素养。 A 项， “诸葛亮得到消息后，令人迅速在鱼腹浦摆下八阵图 ”错误，八阵图是诸葛亮入川时早就摆下的。 E 项， “老葛朗台给了夏尔路费和一批货” 错误， 偷换概念， 应该是欧也妮资助夏尔一笔钱。 “接受锻炼”也不对，只是把他打发到印度去了。 故选 AE。 六、 【2020 年高考江苏卷】简答题。 （1） 红楼梦第五十回“芦雪庵争联即景诗，暖香坞雅制春灯谜”中，众人联句，起句为王熙凤所作，她说， “你们别笑话我，我只有一句粗话” ， “就是一夜
11、北风紧 ” 。请结合这句诗简析王熙凤的形象。好教育云平台() （2） 社戏开篇记述了“我”成年后在北京看戏的经历。北京看戏给了“我”什么样的感受？以此开篇有什么表达效果？ 【答案【答案】 （1）诗句浅白，表明其学识浅薄；诗句能领起全篇，表明其聪明颖悟，有一定领导才能；诗句意境肃杀，表明其心怀忧惧。 （2）第一问：嘈杂拥挤；感到无趣，不想再看中国戏。第二问：欲扬先抑，突出儿时看戏回忆的温馨。 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 （1）本题考查对人物形象的概括分析能力。赏析人物形象题的答题技巧：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象，人物描写的方法有外貌、语、动作、神态、细节等。从分析人物
12、活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人公众号一个高中僧物形象，可以从情节入手，据情论人。从人物间的关系入手，分析人物性格，许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。5.从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。主题是小说的灵魂，小说的主题往往是通过作品中
13、人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。 题干为：红楼梦第五十回“芦雪庵争联即景诗，暖香坞雅制春灯谜”中，众人联句，起句为王熙凤所作，她说， “你们别笑话我，我只有一句粗话” ， “就是一夜北风紧 ” 。请结合这句诗简析王熙凤的形象。 从诗句本身而言：浅白通俗易懂，可见王熙凤文化素养知识水平浅陋；诗句中“夜” “北风” “紧”等词给人肃杀冷寂的压抑感觉，表明王熙凤心怀忧惧压力满满。从猜灯谜活动而言，王熙凤作起句，有抛砖引玉的效果，能领起后面内容，总领下文和全篇。从文如其人的角度而言，文字里传递了内心世界和性格特征：表明其身份地位以及智慧超凡
14、情商极高的性格特点，个顶个不简单的姑娘们面前故作谦虚低调，具有极强的人际交往能力，又彰显了领导能力。 （2）本题考查创造性解读和个性化阅读能力。具体而言属于对段落作用的赏析解读。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。阅读文学作品的过程，其实就是审美的过程，就是对生活重新体验的过程，那么，不同的读者就会有不同的阅读感受。 “个性化阅读和有创意的解读”是考试大纲中最具开放性的一项考查。谈谈自己读相关句子的体会，即赏析词句段，答题思路字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写
15、文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法:从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。相关的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子) 相关的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情? 题干为：社戏开篇记述了“我”成年后在北京看戏的经历。北京看戏给了“我”什么样的感受？以此开篇有什么表达效果？ 第一问属于内容主旨层面：先确定答题区间：民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京
16、戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃地跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤喤的响着了，用了心，才听到他是说有人，不行！ ” “我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们公众号一个高中僧到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了。 ” “走
17、了许多路，忽听得我的朋友的声音道， 究竟怎的？我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异地说， 怎么总是走，不答应？我说， 朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。 ” “后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，否则便是我近来在戏台下不适于生存了。 ” 然后抓关键词句提炼出作者的感受：从“我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论”中可见极端的拥挤杂乱聒噪；“我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然地走出了”从中可见作者感到无趣，不想再看中国戏。 第二问
18、属于段落作用，侧重结构和修辞特色：结合后文写社戏的好看，此处写在北京看戏的煎熬无趣感，结构上前后对照，修辞上形成了鲜明的对比，欲扬先抑，突出儿时看戏在我回忆中的温馨美好。 【点睛】 欲扬先抑，意思是要发扬、要放开，先控制、压抑。也指一种写作手法，同“先抑后扬” ，先贬低后褒扬。欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬” ，是指褒扬、抬高。 “抑” ，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 “扬”和“抑” ，在艺术上都是一种强调手段
19、。运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。 七、 【2020 年高考天津卷】 在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进红楼梦 ” ，有同学说“我就不爱读三国演义 ” ，还有同学说“论语读起来才没劲呢” 。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或论语名句，谈谈如何“走进经典” 。要求 100 字左右。 【答案【答案】 红楼梦中“滴翠亭杨妃戏彩蝶” ，写出了宝钗的青春之美。大如团
20、扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，香汗淋漓，娇喘细细。这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。 公众号一个高中僧论语 中“不患人之不己知，患不知人也” ，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。 三国演义中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为
21、异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。 【解析】【解析】 【分析】 【详解】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或论语名句，谈谈如何走进经典 。要求 100 字左右” ，第一点三本书确定了：红楼梦 三国演义 论语 ，从中任取其一。选红楼梦 三国演义 ，要结合情节，选论语 ，要结合其中的名句。写作的落脚点在“走进经典” 。 首先分析名著阅读存在的现象，如“读不进” “不爱读” “读起来没劲” ，之所以会如此，与书籍的特点有关，如红楼梦 三国演义 ，这两本大部头作品，情节复杂，人物众多，人物性格各异，如论语 ，因为是文言文，所以存在语言上的障碍，同时论语中的语言非常精炼，语义丰富，需要学生耐下心来体会这些名言的内涵。 公众号一个高中僧