《二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 人教部编版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文课件 23 祖先的摇篮 人教部编版.pptx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新课导入新课导入 小朋友，你见过原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先当时的生活吧！祖先的摇篮祖先的摇篮23二年级下册二年级下册资 料 袋资 料 袋儿童文学作家，代表作品有长儿童文学作家，代表作品有长诗诗登天颂登天颂，儿童诗集，儿童诗集萤火虫萤火虫，童话集童话集欢乐的牧场欢乐的牧场，散文诗集，散文诗集美丽的童心美丽的童心等。等。我 会 认我 会 认z祖祖掏掏t o逗逗du蔷蔷qi ng薇薇wi逮逮d i忆忆y祖祖逗逗掏掏蔷蔷薇薇逮逮忆忆我 会 读我 会 读zztotodududidiqin wi蔷 薇蔷 薇掏掏鹊蛋鹊蛋逗逗小松鼠小松鼠逮逮绿蝈蝈绿
2、蝈蝈祖祖 先先回回 忆忆yy我会写我会写祖祖啊啊浓浓望望蓝蓝摘摘掏掏赛赛忆忆znngwnglnzhitosiy词语解释词语解释【祖先祖先】一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。【摇篮摇篮】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。【树荫树荫】树木枝叶在日光下所形成的阴影。树木枝叶在日光下所形成的阴影。【回忆回忆】回想。回想。【苍苍茫茫苍苍茫茫】空阔辽远；没有边际。空阔辽远；没有边际。【原始原始】最古老的；未开发的。最古老的；未开发的。 词语对对碰词语对对碰回忆回忆追忆追忆美好美好美妙美妙
3、遥远遥远辽远辽远一望无边一望无边一望无际一望无际美好美好丑恶丑恶遥远遥远附近附近一望无边一望无边弹丸之地弹丸之地 认真听课文朗读，注意生字词的读音，认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：边听边思考： 这篇课文共有几个小节？每一小这篇课文共有几个小节？每一小节讲了什么内容？节讲了什么内容？妙解课文妙解课文读读后后答答题题第第1 1小节：小节：由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的由爷爷的话引出原始森林是我们祖先的摇篮摇篮。第第2 2小节：小节：写写“我我”想象祖先在森林中是如何生活的。想象祖先在森林中是如何生活的。第第3 3小节：小节：写写“我我”想象孩子们在森林中是如何玩耍的。想象孩子们在
4、森林中是如何玩耍的。第第4 4小节：小节：点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画点出了彩色梦境是用彩色铅笔画出的美丽的画。这篇课文一共有这篇课文一共有_节，每小节的内容如下：节，每小节的内容如下：四学习课文，说说学习课文，说说“祖先的摇篮祖先的摇篮”指的是什么？指的是什么？一天爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。比作比作比喻比喻修辞手法，说明修辞手法，说明森林森林是我们祖先赖以生存的地是我们祖先赖以生存的地方，生动方，生动形象。形象。写出了森林的写出了森林的颜色和勃勃生机颜色和勃勃生机。写出了森林的广大和茂密。写出了森林的广大和茂
5、密。想一想，我们的祖先可能会做些什么？想一想，我们的祖先可能会做些什么？我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？运用了运用了拟人拟人的修辞手法再的修辞手法再现了祖先追野兔、采蘑菇现了祖先追野兔、采蘑菇的生活场景的生活场景。摘摘野野果果掏掏鹊鹊蛋蛋和野兔赛跑和野兔赛跑看蘑菇打伞看蘑菇打伞想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？想一想，那时候小孩子们可能会做些什么呢？一天那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？展现了展现了孩子们自由自在、孩子们自由自在、无拘无束的快乐无拘无束的快乐生活。生活。逗小松鼠逗小松鼠采野蔷薇
6、采野蔷薇捉红蜻蜓捉红蜻蜓逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远指第二、三小指第二、三小节对祖先生活节对祖先生活情景的想象。情景的想象。暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离暗指祖先那种与自然和谐共处的生活状态离“我们我们”越来越远越来越远了，表现了，表现出一种既喜爱又惋惜的情感。出一种既喜爱又惋惜的情感。啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！抒发强烈的情感抒发强烈的情感 与与开头开头“那原始森林是我们祖先的摇篮那原始森林是我们祖先的摇篮”像像照应，突出了主题，结尾饱含着对大自然的赞美照应，突出了主题，结尾饱含着对大自然的赞美之情和希望大自然永远青翠苍茫的美好之
7、情和希望大自然永远青翠苍茫的美好祝愿。祝愿。层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文采用诗歌的形式，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林，用充满童趣的幻想、优美的语言，对人类祖先的摇篮古老的原始森林发出了深深的感慨，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，引导我们去探寻人类祖先生活过的地方。综合拓展综合拓展 原始原始森林能给野生动物提供广阔的生存空间，森林能给野生动物提供广阔的生存空间，具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同具有维持生物多样性，保持生态平衡的作用；同时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、时原始森林还能净化空气、调节气候、涵养水份、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。因
8、保持水土、增强土壤肥力、减轻自然灾害等。因此，我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖此，我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽先的摇篮，让大自然永远美丽。结束 语课后习题解析课后习题解析1.1.朗读课文。注意读好第朗读课文。注意读好第2 23 3小节中的问句。小节中的问句。 朗读指导：朗读指导：这首儿童诗意境优美，充满情趣，朗这首儿童诗意境优美，充满情趣，朗读时，要边想象画面，边读出自己的感受。第读时，要边想象画面，边读出自己的感受。第2 2、3 3小节中的问句，想象丰富多彩，语言优美，要读出小节中的问句，想象丰富多彩，语言优美，要读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩
9、的感觉。疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。2.2.想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第仿照第2 2小节或第小节或第3 3小节说一说。小节说一说。参考答案：参考答案：我想我想我们的祖先，可曾在这片林地上挖野菜、我们的祖先，可曾在这片林地上挖野菜、砍木柴？可曾在那些河流里捉鱼虾、洗衣服？砍木柴？可曾在那些河流里捉鱼虾、洗衣服？3.3.读一读，注意加点的词语。读一读，注意加点的词语。摘野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈看夕阳看夕阳 赏明月赏明月 数星星数星星gu 解题指导：解题指导：本题的词组都是由本题的词组都是由“动词动词+ +名词名词”组成的短组成的短语，带点的词都是动词。充分体现了用词的准确性。我们可语，带点的词都是动词。充分体现了用词的准确性。我们可以一边读一边想象这些短语描绘的画面，理解词语的意思，以一边读一边想象这些短语描绘的画面，理解词语的意思，并记一记，然后运用到以后的习作中。并记一记，然后运用到以后的习作中。课后作业课后作业 有感情地朗读课文，会写本课生字词。有感情地朗读课文，会写本课生字词。 课后搜集更多有关原始森林的资料，并课后搜集更多有关原始森林的资料，并和同学交流。和同学交流。