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1、人教版数学二年级（下）人教版数学二年级（下） 图形的运动（一）图形的运动（一） 第第4课时课时 利用利用图形的运动解决问题图形的运动解决问题3学习目标学习目标1.通过观察剪纸作品，感受图形中蕴含的对称、通过观察剪纸作品，感受图形中蕴含的对称、平移等知识，进一步巩固本单元知识。平移等知识，进一步巩固本单元知识。2.在探索如何剪出拉手小人的活动中，综合运在探索如何剪出拉手小人的活动中，综合运用知识，化繁为简思考解决问题，感受对折用知识，化繁为简思考解决问题，感受对折次数和图形个数之间的关系。次数和图形个数之间的关系。3.通过解决实际问题，发展空间观念。通过解决实际问题，发展空间观念。【重点重点】
2、正确剪出符合要求的剪纸作品正确剪出符合要求的剪纸作品。【难点难点】 感受对折次数和图形个数之间的感受对折次数和图形个数之间的关系。关系。可以利用我们学过的对称知识创作。可以利用我们学过的对称知识创作。课堂课堂导导入入下面下面的剪纸的剪纸作品是作品是怎么做出来的？怎么做出来的？探究新知探究新知知道了什么？知道了什么？你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？每个小人都是轴对称图形。每个小人都是轴对称图形。要剪出要剪出4个形状、大小完全相同个形状、大小完全相同的的小人，还不能剪断。小人，还不能剪断。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小
3、人吗？我知道我知道1个小人怎么剪。个小人怎么剪。应该怎么做？应该怎么做？你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？怎么剪出怎么剪出4个手拉手的个手拉手的小人呢？小人呢？应该怎么做？应该怎么做？先剪两个试试。先剪两个试试。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？应该怎么做？应该怎么做？先剪两个试试。先剪两个试试。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？应该怎么做？应该怎么做？我是这样做的。咦？剪出我是这样做的。咦？剪出的怎么是两个半人？的怎么是两个半人？你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手
4、拉手的的4个小人吗？个小人吗？应该怎么做？应该怎么做？我是这样做的。咦？剪出我是这样做的。咦？剪出的怎么是两个半人？的怎么是两个半人？小人小人画错位置画错位置了，应该画在了，应该画在另一边。另一边。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？应该怎么做？应该怎么做？画的时候要认真观察和画的时候要认真观察和思考思考: :怎样既不剪出半怎样既不剪出半个小人，还能让剪出的个小人，还能让剪出的小人手拉手。小人手拉手。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？应该怎么做？应该怎么做？对折对折两次两次可以可以剪出两个剪出两个小人，如果小人，如果
5、再对再对折一次折一次就可以就可以剪出剪出4个个小人了。小人了。你能剪出像右面这样手拉手你能剪出像右面这样手拉手的的4个小人吗？个小人吗？成功了吗？成功了吗？我是这样折纸我是这样折纸的，成功了。的，成功了。我是这样折我是这样折纸的纸的，也成，也成功功了。了。画和剪要注意什么？画和剪要注意什么？ 沿着沿着都是对折边的部分画都是对折边的部分画。 对折对折的地方不要的地方不要剪断，因为那是小人连剪断，因为那是小人连 接的地方。接的地方。对折对折1次次对折对折3次次对折对折2次次对比对折纸的次数和剪出的小人的个对比对折纸的次数和剪出的小人的个数。你有什么发现？数。你有什么发现？对折对折1次次对折对折3次次对折对折2次次每多对折每多对折1次，就能剪出上次的两组那次，就能剪出上次的两组那么多小人。么多小人。课堂练习课堂练习如果想要剪出如果想要剪出3 3个拉手小人，该怎么折纸个拉手小人，该怎么折纸？试？试一试。一试。课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？根据轴对称图形的特点，在折好的纸上画根据轴对称图形的特点，在折好的纸上画出图形的一半，就能剪出多个一模一样的出图形的一半，就能剪出多个一模一样的图形。图形。