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1、一年级下册1.3十几减6、5、4、3、2情境导入你从中能读出哪些数学信息？本节目标1、经历实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算“十几减6、5、4、3、2”的方法，并能正确计算“十几减6、5、4、3、2”。2、在观察、操作中培养自主探究的意识和能力，在交流算法的过程中体会算法多样化。3、体验与同伴合作的快乐，增强合作交流的意识，进一步感受数学就在我们身边。预习反馈1、计算13-6= 11-2= 12-3= 12-5=6+7= 2+9= 3+9= 5+7= 7 9 9 7 13 11 12 12预习反馈2、计算：14-6+5= 12-3+7= 15-6-5= 13-5+3= 13 16 4
2、 11 探究一：课堂探究小亮买了14条鱼，喂了6条。小亮还剩几条鱼？14-6= （只） 88+6=14 ，14-6=8。 探究一：课堂探究小亮买了14条鱼，喂了6条。小亮还剩几条鱼？14-6= （只） 810 - 6 = 4 4 + 4 = 8探究一：课堂探究小亮买了14条鱼，喂了6条。小亮还剩几条鱼？14-6= （只） 814 - 4 = 10 ，10 - 2 = 812-3= （瓶）探究二：课堂探究9小新买了12条鱼，喂了3条。小新还剩几条鱼？3 + 9 =12 12 -3 =910 -3 = 7 7 + 2 = 912 -2 = 10 101 = 9 = = 随堂检测12 - 4 8 11 - 3 8 随堂检测7 8 5 4 7 6 5 4 = 随堂检测12 - 4 8 兔妈妈拔了多少个？随堂检测你说我写14-8=6 本课小结十几减6、5、4、3、2（退位减）A要算十几减6，可以用想加法算减法的方法计算；C还可以先把6分成两个数，用十几里先把一个数拿走，再拿走另一个数。B也可以从10里拿走6还剩4，剩下的4再和个位上的数合起来；作业布置1、计算： 14-6= 11-5= 12-3= 12-4= 12-5= 13-6= 13-4= 15-6=2、预习第13、14页的有关内容。空白演示单击输入您的封面副标题谢谢 谢谢 聆聆 听听