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1、 九年级下册第三单元写作九年级下册第三单元写作 布局谋篇布局谋篇思路紊乱 缺乏过渡缺乏过渡主次不分层次不清详略不当忽视照应忽视照应颠三倒四颠三倒四排兵布阵排兵布阵谋定而后动。谋定而后动。 孙子兵法孙子兵法 布局谋篇布局谋篇是在审题立意、选材之后，对是在审题立意、选材之后，对材材料的组织料的组织、结构的安排结构的安排等做整体谋划，既包括等做整体谋划，既包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。汪曾祺先生曾经说部与局部之间的关系规划。汪曾祺先生曾经说过：过：“文章的美不在一个一个句子，而在句与文章的美不在一个一个句子，而在句与句之间
2、的关系。句之间的关系。”言之有序，有章可循言之有序，有章可循请阅读课本（请阅读课本（62页），思考：布局谋篇时需要注意页），思考：布局谋篇时需要注意什么？什么？1.布局谋篇时要紧扣主题，梳理材料，将文章的各布局谋篇时要紧扣主题，梳理材料，将文章的各个部分连成一体，以增强文章的表现力。个部分连成一体，以增强文章的表现力。2.好的文章既要结构匀称稳当，又要做到文气贯通，好的文章既要结构匀称稳当，又要做到文气贯通，这就需要重视开头结尾和中间的衔接过渡。这就需要重视开头结尾和中间的衔接过渡。常见布局谋篇方法 都德都德最后一课最后一课 由小弗朗士由小弗朗士课前课前对学习的漫不经心、对学习的漫不经心、课中
3、课中得知这得知这是最后一课时的难过后悔及认真学习的态度转变、是最后一课时的难过后悔及认真学习的态度转变、课课后后对老师的崇敬及萌生的爱国之情这三个点串起，展对老师的崇敬及萌生的爱国之情这三个点串起，展现小弗朗士由无知到产生强烈爱国思想的过程。现小弗朗士由无知到产生强烈爱国思想的过程。“串珠串珠”法法画面连缀，并列结构画面连缀，并列结构小标题小标题 小剧本小剧本杨振宁杨振宁邓稼先邓稼先从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了” （介绍中国百年来的历史背景）（介绍中国百年来的历史背景）“两弹两弹”元勋元勋（介绍邓稼先的生平经历和贡献）（介绍邓稼先的生平经历和贡献）邓稼先与奥本海默邓稼先与奥本
4、海默（赞扬邓稼先纯朴的工作品格）（赞扬邓稼先纯朴的工作品格）民族感情？友情？民族感情？友情？ （赞扬邓稼先实事求是的处事风格）（赞扬邓稼先实事求是的处事风格）“我不能走我不能走”（赞扬邓稼先身先士卒的奉献精神）（赞扬邓稼先身先士卒的奉献精神）永恒的骄傲永恒的骄傲（总结邓稼先忠诚纯正、勇往直前的（总结邓稼先忠诚纯正、勇往直前的品格，是人们永恒的骄傲）品格，是人们永恒的骄傲）“追问追问”法法层层深入，递进结构层层深入，递进结构层层深入层层深入探寻原因探寻原因讲述现象讲述现象描述结果描述结果总结全文总结全文凸显中心凸显中心追追问问归归纳纳鲁迅鲁迅阿长与阿长与山海经山海经 情感变化：情感变化：不大佩服
5、不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意憎恶憎恶新的敬意新的敬意怀念怀念“事回情转事回情转”法法欲扬先抑，对比结构欲扬先抑，对比结构 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说古老的建筑、独特的物产、美丽的传说这些都这些都可能是你家乡的名片。试以可能是你家乡的名片。试以家乡的名片家乡的名片为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于600600字的作文。字的作文。“串珠串珠”法法画面连缀，并列结构画面连缀，并列结构“追问追问”法法层层深入，递进结构层层深入，递进结构“事回情转事回情转”法法欲扬先抑，对比结构欲扬先抑，对比结构用哪种方法好呢？用哪种方法好呢？家乡的名片家乡的名片梳理材料，拟出框架梳理材料，拟出框架名
6、片一：名片四：名片三：名片二：提示：要围绕中心对材料作提示：要围绕中心对材料作全面的梳理，材料的安排要全面的梳理，材料的安排要各得其所，层次清楚，言之各得其所，层次清楚，言之有序。有序。家乡的名片家乡的名片梳理材料，拟出框架梳理材料，拟出框架名片一：名片四：名片三：名片二：山（秀气）山（秀气）详写详写水（灵气）水（灵气）略写略写特产（番薯条）特产（番薯条）略写略写建筑（有趣）建筑（有趣）略写略写外形秀气外形秀气颜色多样颜色多样山间劳作的乐趣山间劳作的乐趣声音欢快悦耳声音欢快悦耳感念溪水感念溪水制作过程不敷衍制作过程不敷衍色、香、味俱全色、香、味俱全源头源头依山而建依山而建主人热情好客主人热情好
7、客谋定后动，拟写提纲谋定后动，拟写提纲经典示例经典示例昆明的雨昆明的雨 汪曾祺汪曾祺 第一部分：以第一部分：以“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”点题，引出下文点题，引出下文第二部分：具体描写昆明雨季带给第二部分：具体描写昆明雨季带给作者的感受及雨季中的人事景物作者的感受及雨季中的人事景物第三部分：照应开头，深化文章主第三部分：照应开头，深化文章主旨旨“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”条理清晰条理清晰线索分明线索分明拟写提纲家乡的名片家乡的名片 第一部分：以第一部分：以“家乡是紧张的现代社会家乡是紧张的现代社会中的世外桃源中的世外桃源”开头，引出下文对家乡开头，引出下文对家乡名片的叙述与描写名片的叙
8、述与描写第二部分：详细介绍家乡的山、水、特第二部分：详细介绍家乡的山、水、特产、建筑、情谊等家乡名片产、建筑、情谊等家乡名片第三部分：照应开头，总结全文，赞美第三部分：照应开头，总结全文，赞美家乡，表达对家乡的热爱家乡，表达对家乡的热爱并列结构并列结构巧用技法，完善提纲巧用技法，完善提纲 一篇好文章既要结构匀称稳当，又要做到文气贯通，一篇好文章既要结构匀称稳当，又要做到文气贯通，这就需要重视文章的开头结尾和中间部分的衔接过渡。这就需要重视文章的开头结尾和中间部分的衔接过渡。开头开头盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 朱自清朱自清春春“开门见山开
9、门见山” 直入正题直入正题 我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。有两个姐姐。“唉唉! !如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀喜呀!”!” 莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒 “ “曲径通幽曲径通幽” ” 引人入胜引人入胜巧用技法，完善提纲衔衔接接过过渡渡用关联词语过渡。常用的关联词语有用关联词语过渡。常用的关联词语有“因因为为”“”“所以所以”“”“不过不
10、过”“”“但是但是”“”“因此因此”“”“尽尽管管”“”“由此可见由此可见”“”“综上所述综上所述”等。等。用句子衔接过渡。如：用句子衔接过渡。如：“设若单单是有阳光，设若单单是有阳光，那也算不了出奇。那也算不了出奇。”（济南的冬天济南的冬天）用段落衔接过渡。如：用段落衔接过渡。如：“我不知道为什么家我不知道为什么家里的人要将我送去书塾里去了里的人要将我送去书塾里去了Ade,Ade,我的覆我的覆盆子们和木莲们！盆子们和木莲们！”（从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）巧用技法，完善提纲巧用技法，完善提纲结尾结尾总结全文，揭示中心。如：总结全文，揭示中心。如：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏一
11、个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。时代都是最伟大的悲剧。” （伟大的悲剧伟大的悲剧）饱含哲理，发人深思。如：饱含哲理，发人深思。如：“这故事适用于那些打败过大人物，却这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。被小人物打败的人。” （蚊子与狮子蚊子与狮子）委婉含蓄，耐人寻味。如：委婉含蓄，耐人寻味。如：“真的，一直到现在，我实在再没有吃真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。也不再看到那夜似的好戏了。”
12、（社戏社戏）拓展意境，丰富内容。如：拓展意境，丰富内容。如：“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。么地明亮。杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：地说： 下蛋了，下蛋了下蛋了，下蛋了” （孤独之旅孤独之旅）完善提纲家家乡乡的的名名片片 以以“家乡是紧张的现代社会中的世外桃源家乡是紧张的现代社会中的世外桃源”开头，开门见山，开头，开门见山，引出下文对家乡山、水、特产、建筑这引出下文
13、对家乡山、水、特产、建筑这4 4个名片的描写。个名片的描写。“世世外桃外桃源源”结尾开头开头中间中间结尾结尾照应开头，总结全文，再一次强调我的家乡的照应开头，总结全文，再一次强调我的家乡的“桃花源桃花源”的特的特点，点明家乡人们的质朴的情谊，表达点，点明家乡人们的质朴的情谊，表达“我我”对家乡的热爱。对家乡的热爱。（我想，那个武陵人遇到的就是我的家乡吧！）（我想，那个武陵人遇到的就是我的家乡吧！）第第2段：山是家乡的第一张名片。从形状（详写）、颜色（略段：山是家乡的第一张名片。从形状（详写）、颜色（略写）、山间劳作时的乐趣（详写）这写）、山间劳作时的乐趣（详写）这3个方面进行描写。个方面进行描
14、写。第第3段：水也是家乡的名片。从源头（略写）、声音（详写）、段：水也是家乡的名片。从源头（略写）、声音（详写）、感念溪水（略写）这感念溪水（略写）这3个方面进行描写。个方面进行描写。第第4段：都说靠山吃山，靠海吃海。家乡的特产番薯条就是可以段：都说靠山吃山，靠海吃海。家乡的特产番薯条就是可以拿得出手的第三张名片。从番薯条的色香味（详写）、制作过拿得出手的第三张名片。从番薯条的色香味（详写）、制作过程（略写）、销售（略写）这程（略写）、销售（略写）这3方面进行描写。方面进行描写。第第5段：最后，我想说说家乡的建筑。从建筑的外形、特点（详段：最后，我想说说家乡的建筑。从建筑的外形、特点（详写）及
15、人们的热情好客（略写）三方面来写。写）及人们的热情好客（略写）三方面来写。成果展示成果展示家乡的名片家乡的名片 我的家乡在仙居我的家乡在仙居溪港的仁庄村溪港的仁庄村，那真是仙人居住的地方。，那真是仙人居住的地方。村子村子在一条在一条长长的长长的峡谷里，两山相拥，一水同和，峡谷里，两山相拥，一水同和，人们依山而居，人们依山而居，当真是当真是这个紧张的这个紧张的现代社会中的世外桃源呐现代社会中的世外桃源呐。 山是家乡的第一张名片。因为我的家乡在山上，海拔高，所以在这里山是家乡的第一张名片。因为我的家乡在山上，海拔高，所以在这里看到的山是不能叫做大山的，仿佛伸出手就能牵着山头。这里的山虽不看到的山是
16、不能叫做大山的，仿佛伸出手就能牵着山头。这里的山虽不像像济南的山那般济南的山那般秀气秀气，但也是，但也是可爱可爱有加。你看那形状，圆头圆脑的，透着一有加。你看那形状，圆头圆脑的，透着一股股呆萌呆萌。起伏的线条是那般中规中矩，绝不走偏锋。再细看那颜色，葱绿。起伏的线条是那般中规中矩，绝不走偏锋。再细看那颜色，葱绿中透着浅绿、深绿、暗绿、明绿，你会疑惑大自然怎么会有那么大的耐心中透着浅绿、深绿、暗绿、明绿，你会疑惑大自然怎么会有那么大的耐心，发明出这么多种绿来点缀这些可爱的山头。人们在不同的山间劳作，累了发明出这么多种绿来点缀这些可爱的山头。人们在不同的山间劳作，累了就会呼唤一声，这时不知道谁就会
17、从哪里应和起来，大家就会扯着嗓子拉就会呼唤一声，这时不知道谁就会从哪里应和起来，大家就会扯着嗓子拉起家常，山里的鸟儿会起家常，山里的鸟儿会“呼啦啦呼啦啦”穿梭林间帮着传递这些问候，可忙穿梭林间帮着传递这些问候，可忙啦啦。 水也是家乡的名片水也是家乡的名片，这里的水透着一股子清亮的灵气。这里是仙居的这里的水透着一股子清亮的灵气。这里是仙居的母亲河母亲河永安溪的源头，所以还是浅浅的溪涧。溪水有时静静地流淌着，永安溪的源头，所以还是浅浅的溪涧。溪水有时静静地流淌着，无言中让人想起那生命深处的静流；有时会发起猛来急急地奔走，无言中让人想起那生命深处的静流；有时会发起猛来急急地奔走，“哗哗哗哗”地叫着，
18、像是急着地叫着，像是急着赶赶去下游参加一场盛会。溪水从远古走来，默默地滋养去下游参加一场盛会。溪水从远古走来，默默地滋养着这一片的人民。溪水啊，你可曾记得那个在你的怀抱中肆意玩闹、肆意着这一片的人民。溪水啊，你可曾记得那个在你的怀抱中肆意玩闹、肆意欢笑的小女孩欢笑的小女孩？你可知道，那个小女孩现在已经长大，她所有的美好记忆你可知道，那个小女孩现在已经长大，她所有的美好记忆都与你有关都与你有关。 都说靠山吃山，靠海吃海。家乡的特产都说靠山吃山，靠海吃海。家乡的特产番薯条就是可以拿得出手番薯条就是可以拿得出手的第三张名片。这里日夜温差大，种出来的番薯甜度高，最适合晒番薯条。的第三张名片。这里日夜温
19、差大，种出来的番薯甜度高，最适合晒番薯条。晒晒好的好的番薯条颜色金黄透亮，透着一股甜香，咬一口，软糯可口，唇齿留番薯条颜色金黄透亮，透着一股甜香，咬一口，软糯可口，唇齿留香。香。每年的十月份，家乡的人们就会乐呵呵地聚在一起，削皮、切条、蒸每年的十月份，家乡的人们就会乐呵呵地聚在一起，削皮、切条、蒸熟、晾晒，整个过程全是纯手工制作。熟、晾晒，整个过程全是纯手工制作。这里的番薯条不用推销，全是上门这里的番薯条不用推销，全是上门采购，采购，这都这都得益于自然的馈赠和人们那颗不愿敷衍的心。得益于自然的馈赠和人们那颗不愿敷衍的心。 最后，我最后，我想想说说家乡的建筑。这里的建筑有说说家乡的建筑。这里的建
20、筑有的还是古老的木头结构，有的已经是白墙黛瓦，的还是古老的木头结构，有的已经是白墙黛瓦，掩映在葱山绿水间，好一派江南韵味！掩映在葱山绿水间，好一派江南韵味！更更有有意思意思的是的是，这里的房子因为这里的房子因为是是依山而建依山而建的的，所以有些，所以有些时候，你走在路上，从一扇门进去，其实是到了时候，你走在路上，从一扇门进去，其实是到了别人家的二楼，再从楼梯走下去才是到达一楼。别人家的二楼，再从楼梯走下去才是到达一楼。到了一楼，如果主人家正在吃饭，那肯定是忙不到了一楼，如果主人家正在吃饭，那肯定是忙不迭地准备碗筷，拉着你坐下来吃。如果你推脱，迭地准备碗筷，拉着你坐下来吃。如果你推脱，人家还不乐
21、意呢！人家还不乐意呢！ 我想，那个武陵人遇到的桃花源应该就是我我想，那个武陵人遇到的桃花源应该就是我的家乡吧！的家乡吧！我我深深爱我的家乡爱我的家乡！这里，山水有情，！这里，山水有情，屋舍有味，但都不及人们心中那质朴的桃源情！屋舍有味，但都不及人们心中那质朴的桃源情！老师评语老师评语 这篇作文这篇作文感情真挚感情真挚，条理清楚条理清楚，层次分明层次分明，结构稳当结构稳当，可以看出在写，可以看出在写作之前进行了布局谋篇的工作作之前进行了布局谋篇的工作。文章文章以以“家乡是紧张的现代社会中的世外家乡是紧张的现代社会中的世外桃源桃源”开头，开门见山，引出下文。接下来分开头，开门见山，引出下文。接下来
22、分别别从从“山山”“”“水水”“”“特特产产”“”“建筑建筑”这四张名片这四张名片描写描写了自己的家乡，了自己的家乡，表面在写这四张名片，实则表面在写这四张名片，实则在写家乡人民质朴的品格和浓厚的情谊，在写家乡人民质朴的品格和浓厚的情谊，笔触细腻笔触细腻，详略得当详略得当，过渡自然过渡自然，语言语言风趣风趣。最后明确表达。最后明确表达“我我”对家乡的对家乡的热热爱，用爱，用“武陵人武陵人遇到遇到的桃花源的桃花源应该应该就是我的家乡就是我的家乡”照应文章开头的照应文章开头的“世外桃源世外桃源” ，结构完整，结构完整。如果。如果还能还能在文章局部进行结构规划就更好了。比如在第在文章局部进行结构规划
23、就更好了。比如在第2段结尾处加上一句段结尾处加上一句“正是正是这灵秀中透着憨劲的小山，给人儿和鸟儿提供了世外桃源般的栖息之地这灵秀中透着憨劲的小山，给人儿和鸟儿提供了世外桃源般的栖息之地”，就能让这一段前后照应，结构更加完整。可见，写作时，就能让这一段前后照应，结构更加完整。可见，写作时，我们不仅要对整我们不仅要对整体的结构进行安排，也要做到局部与局部之间过渡自然，还要尽量做到局体的结构进行安排，也要做到局部与局部之间过渡自然，还要尽量做到局部的结构完整。部的结构完整。 这是我的一次特殊的写作体验，最后的成文效果也是比较满意的。这是我的一次特殊的写作体验，最后的成文效果也是比较满意的。 在写作
24、之前，我先针对作文题目，在写作之前，我先针对作文题目，罗列出材料，再确定中心，梳理材料，拟出框架。罗列出材料，再确定中心，梳理材料，拟出框架。在拟框架的时在拟框架的时候，我就在考虑这篇文章的结构，其实候，我就在考虑这篇文章的结构，其实家乡的名片家乡的名片这个作文题目挺适合并列结构的。然后，我开始这个作文题目挺适合并列结构的。然后，我开始拟写提纲拟写提纲，最开始的提纲肯定是粗糙的，需要一遍遍地去，最开始的提纲肯定是粗糙的，需要一遍遍地去完善完善，在这过程中可以想好文章的开头结尾，在这过程中可以想好文章的开头结尾，想好材料的详略安排，还可以想好中间怎么更自然地衔接过渡。想好材料的详略安排，还可以想
25、好中间怎么更自然地衔接过渡。 拟好提纲，就可以开始写了。写的时候，我才真正地体会到了什么叫做拟好提纲，就可以开始写了。写的时候，我才真正地体会到了什么叫做“言之有序，有章可循言之有序，有章可循”。因为我如果忘了写什么，就会去看看提纲，看一眼就明白了接下来要写什么。而且，在写作的时候，你因为我如果忘了写什么，就会去看看提纲，看一眼就明白了接下来要写什么。而且，在写作的时候，你可能对某一块内容灵感泉涌或文思枯竭，这就要可能对某一块内容灵感泉涌或文思枯竭，这就要调整调整原先原先提纲提纲中的详略安排，增删内容。我原先的提纲中的详略安排，增删内容。我原先的提纲中就打算详写中就打算详写“山山”，略写，略写
26、“水水” “特产特产”和和“建筑建筑”，写的时候发现每一张名片都有好多内容要写，写的时候发现每一张名片都有好多内容要写，就对局部之间的详略进行了调整和安排。就对局部之间的详略进行了调整和安排。 这次的写作是在布局谋篇的基础上完成的，布局谋篇让我写起来得心应手。你们可能觉得又是拟框这次的写作是在布局谋篇的基础上完成的，布局谋篇让我写起来得心应手。你们可能觉得又是拟框架，又是拟提纲的架，又是拟提纲的 ，不得花很长时间呀！其实反而更节约时间了，因为拟好了提纲，思路就不会断，就，不得花很长时间呀！其实反而更节约时间了，因为拟好了提纲，思路就不会断，就会有更多的精力去组织语言，写出来的文章不仅脉络清楚，
27、而且更有真情实感。这次的写作训练让我觉会有更多的精力去组织语言，写出来的文章不仅脉络清楚，而且更有真情实感。这次的写作训练让我觉得我离得我离“作家梦作家梦”又近了一步。加油！又近了一步。加油！ 仙居县溪港乡中心学校仙居县溪港乡中心学校 王海青王海青心得心得 作业作业 我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼和思考。请以有无尽的期盼和思考。请以在路上在路上为题，明确中心，自定文体，完
28、为题，明确中心，自定文体，完成一篇不少于成一篇不少于600字的作文。字的作文。 写作之前，请先拟写提纲或完成作业本写作之前，请先拟写提纲或完成作业本62页的思维导图进行布局谋页的思维导图进行布局谋篇。写作之后，请写下自己从布局到成文的写作心得。可以从以下三个篇。写作之后，请写下自己从布局到成文的写作心得。可以从以下三个方面进行思考：方面进行思考： 写作前，梳理材料和拟写提纲时，我关注了哪些问题？写作前，梳理材料和拟写提纲时，我关注了哪些问题？ 写作中，我怎样把写作提纲变为写作成果？其间做了什么调整？写作中，我怎样把写作提纲变为写作成果？其间做了什么调整？ 初稿完成后，我对自己的作文评价是怎样的？布局谋篇对写作有初稿完成后，我对自己的作文评价是怎样的？布局谋篇对写作有什么帮助？什么帮助？