《2022年科普版小学英语四级下册教学设计Lesson7Let‘sswimming .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年科普版小学英语四级下册教学设计Lesson7Let‘sswimming .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、科普版小学英语四年级下册Lesson7 Let s go swimming, OK? 第二课时 Let s learn教学设计都匀八小孙丽荣教材分析： 本课主题句型是学生熟知的表示建议的祈使句，即Lets go swimming, OK? 为此，在本课中我将对这一句型进行系统学习并对其进行适当扩展。学情分析：四年级学生经过了三个学期的学习，在三年级的英语学习中，他们对 swim, play, go等这些动词及祈使句型Lets的用法都有所了解，学生已经具备了一定的基础知识能力。教学目标：1. 语言知识目标（1）让学生掌握 go+动名词短语： go swimming/ shopping / boa
2、ting 以及 play+ 名词构成的短语： play ping-pong / a game / football （2）让学生掌握表示建议的祈使句句型及回答用语，- Lets go swimming, OK?OK.并且能在活动中灵活运用。2. 语言技能目标（1）使学生能够根据指令做动作。（2）根据图片和情境说出短语，并能够用替换词造句。（3）在图卡相结合的形式下进行简单的英语交流和表演。3. 情感态度与价值观培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。通过学习，加强学生自我保护意识，树立学生热爱运动的意识情感。教学重点和难点 ：表示建议的祈使句句型及回答用语，- Lets go swimm
3、ing, OK?OK.并且能在活动中灵活运用。教学过程：一、热身导入1教师亲切地与学生问候。2猜词游戏：复习学过的动词swim，教师做游泳动作，学生猜，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 并带着学生读，从而导入本课课题，教师板书Lesson7 Lets go swimming, Ok? （设计意图： 为学生营造自然和谐的课堂环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情和积极性。同时，在动作的演示下，让学生直观的感知游泳这一动作，从而揭
4、示上课的课题。）二、讲授新知1复习和学习生词，先出示课件，展示游泳图片，再一次带读单词 swim。然后出示二人去游泳图片，引入短语go swimming，并带读几遍。（设计意图：在课件的展示下，触动学生的感知，通过直观的图片让学生更容易地理解短语的含义，并为导入本课的学习做好铺垫。 ）2. 用同样的方式学习短语：go shopping ,go boating ,play a game ,play ping pong ,play football，让学生拼读短语并记住词义。并强调 swimming ,shopping 和 boating 的区别。3. 模仿秀活动：教师做动作，学生说短语及教师说短
5、语，学生模仿动作。 (设计意图：在TPR活动中，通过模仿活动的形式，强化学生的记忆，让学生很快地理解短语的词义。) 4. 导入，本课的主题句型是Lets，Ok? 老师先出示图片，然后逐图做示范。 Let s go shopping, Ok?并回答Ok.再用同样的方法解说第二，第三幅等做同样的示范，让学生跟说，反复操练此句型。 （设计意图：用运动的画面导入短语和句型，创设情境导入句型，在学习的过程中操练了本课的重难点，即生动又有趣、清晰易懂。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5
6、页 - - - - - - - - - - 5Find friends:让学生听音找卡片，找到正确的卡片后，并带着全班一起说： Lets， OK ？（设计意图：通过找朋友的方式，不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的听，认，说的能力。 ）6. 播放音乐，学习 chant ：教师带领学生跟读。( 设计意图：通过这一训练，激发学生学习兴趣，并让学生巩固复习了本课的短语及句型。) 三、操练1. 课件显示图片，教师放录音，让学生看图听音并跟读。（设计意图：通过此活动培养学生的认知能力，加深对句型的巩固学习。）2. 找朋友：让学生听音找图片， 找到后并带读句子Let s，OK? 3. 让同座的同学指着
7、书上的图互相问答，操练几遍后， 老师个别同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。（设计意图：同桌之间共同完成，并能够达到互相帮助的作用，增强学生的合作意识。）4. 分发图卡，让学生二人一组讨论，完成句型的书写练习。（设计意图：通过分组活动书写练习，更进一步强化学生的认知能力，及书写能力。并培养学生的自主学习能力及合作能力，让学生学有所得，学以致用。）四、总结1. 总结本课所学的短语和句型。2. 总结本课的学习情况， 表扬最先冲过终点的大组， 同时激励其他组的学生。五、作业1. 建议班上同学一起参与去（go）和玩 (play) 的活动，用本课句型演说。2. 并用所学的词组替换本课短语进行造句。精品资
8、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 板书设计 ：Lesson 7 let s go swimming, OK?- Lets go swimming /go shopping/go boating, OK? -OK. -Lets play ping-pong/play a game/play football, OK? -OK. swimswimming shop-shopping boat-boating 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -