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1、学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册1、什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。3（一）创设情境，导入新课8 （二）自学探究18 （三）探究新知6（四）拓展与小结2、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。3、意识到机械与我们的生活有着密切关系。愿意合作与交流。方法策略课型方式：要素组合谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械1、 当你第一次看到 “机械”这个词时，你首先
2、想到了什么？（看 +想）2、请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有那些？（讲+听）3、学生汇报，其他同学可以给予补充。（讲 +听）4、教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于机械。（看 +想+讲）1、学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。 （想 +讲）2、揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 （想 +讲）机械名称、工作部分、带来的方便。3、用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？（想+讲）4、以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械能对比实验，集合机械给人类
3、带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？（看+想+讲）1、介绍古代机械看 书 中 几 组 古 代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。（讲 +听）2、学生分析古代工具 如 何 降 低 工 作难度或省力的，感受先人的智慧（讲 +听）。3、让学生举例简单机 械 在 生 活 中 的应用。（讲 +听）说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必
4、备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册2、怎样移动重物楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标： 1、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。6 （一）情境导入，直奔主题8 （二）通过自学交流认识杠杆的结构16 （三）研究杠杆省力的秘密5（四）巩固应用，拓展延伸2、能够通过实验发现杠杆省力的原理。懂得杠杆的特点，3、了解杠杆省力的原理。4、知道杠杆在生产生活中的广泛运用。方法策略课型方式：要素组合1、谈话：、请学生尝试开盒盖并说说自 己 的 感 受 和 体验。 （讲 +听）2、 、提问：谁能想个好办法很轻松地将盒盖打开？(想+讲) 3、 学生讨论并尝试用工具
5、（起子）将盒盖撬开。（做）1、学生说自己的办法。 （讲）2、教师引导学生认识杠杆的结构。（听 +想）3、出示课件，讲解：我们把支撑的东西叫做支点，我们在棍子的一头向下用力（用向下箭头表示） ，另一头就将石头撬起来了（用向上箭头表示） 。 （看+想）4、出示课件归纳杠杆的概念：这样的棍子就不是一根普通的棍子了，这种由一个支点和一根能绕支点转动的棍子组成的装置就叫做“杠杆” 。1、谈话：你们发现用杠杆撬盒盖，移动大石头时它的好处是什么？（板书：省力）想不想去体验一下杠杆的省力作用？（听+想）2、学生说想法，引出找支点。 （用椅子背当支点） （听+想）3、学生分组尝试体验。 （做）4、汇报交流，将组
6、内尝试的过程说出来。5、利用杠杆尺探究杠杆省力的秘密：（做+讲+听）（1）做平衡尺的实验（2）出示实验记录表，强调实验要求。（3）学生分组实验，教师下组个别指导。（4）汇报交流。1、学生说自己了解的杠杆。( 讲) 2、徒手尝试捏碎核桃，再用夹桃器夹，再次认识生活中的杠杆。（做）3、谈话：大家有没有发现，对于杠杆来说，有一个点是非常重要的，是什么？（支点）古希腊有一位科学家阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。说说你怎样看待这句话？（做+想+讲）说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
7、- - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册3斜坡的启示楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、 设计实验、观察记录等。2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。方法策略课型方式：要素组合一、创设情境、认识斜面。二、体验活动、发现问题三、实验探究、发现规律。四、联系实际，认识斜面变形。1、老师要把这桶矿泉水搬到桌面上，怎么办？2、老师随机出示示意图，介绍斜坡的坡度。激发研究兴趣：大家想的这种办法到底好不好呢？1、引导活动：2、学生讨
8、论实验做法：3、学生分组体验活动：4、小组汇报实验结果。5、观察实验数据， 你有什么？6、交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。1、学生课内讨论，交流实验探究的做法：2、学生分组开展课内探究实践活动。3、组织汇报，交流并分析实验数据。4 从实验数据中找出规律，当斜面坡度大小不变时，斜面越长越省力；当斜面长度不变时，斜面坡度越小越省力。1、 出示公路模型， 引出问题：2、 学生交流办法： 搭建斜坡。3、提出更难的问题： 4、引导观察：将直线斜坡引桥变成了什么形状？5、小结：像这种变形斜坡叫螺旋。6、出示图片：这些图片中哪里用到了斜坡及螺旋，有什么作用？7、通过本节课的学习，同学们有了哪些
9、收获说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册4拧螺丝钉的学问楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：能够观察，描述轮轴结构上的特点。能够就轮轴的作用提出问题。会做轮轴省力的实验。知道在生产生活中的应用。方法策略课型方式：要素组合一、创设情境、 认识轮轴二、制作、研究轮轴三、实践操作四、迁移拓展1、创设拧水阀的活动的情境。2、揭示轮轴这一机械。3、提问：
10、关于轮轴你想知道些什么？5、引出用实验验证 的 方 法 来 检验。1、引导学生制作一个轮轴。3、小组交流，并设计实验方案。4、大组反馈、质疑，完善实验方案，5、分组实验、记录、分析数据。6. 学生观察各组实验情况，再次和组内数据进行比较，分析。7、得出轮轴的作用轮轴有省力的作用，轴相同，轮越大越省力。8、谈话：那么，你能用杠杆的原理解释轮轴的作用吗？9、边汇报边演示，揭示轮轴省力的本质。1、谈话：每组的木块上都有一个螺钉，你能否用提供的铁棍、螺丝刀和扳子将螺丝钉又快又轻松地拧进木块里2、小组商量。3、比赛开始。4、冠军组介绍操作方法，并说说这样做的理由。5、教师小结，引出变形轮轴。1 看图中的
11、图片，并指 出 图 片 中 哪些 地方用到了轮轴，说出轮与轴。2 除此之外，你还知道 生 产 生 活 中应 用轮轴的机械吗？3 课后寻找身边应用轮轴原理的机械说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载S备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册5国旗怎样升上去楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1 知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分；2 知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
12、3 过程与方法：能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。方法策略课型方式：要素组合一、创设情景，观察滑轮二、了解滑轮的分类。三、探究滑轮的作用。四、学以致用，迁移拓展。1、谈话：我们学校每天都要举行升旗仪式，你们知道国旗是怎样升上去的吗？2、教师课件演示4、教师出示轮课件演示介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。1 自学课本 12 页。学生汇报自学情况。2。教师用课件课件演示定滑轮动滑轮的工作过程3，学生小结：固定在支架上，不随重物上下移动的滑轮叫定滑轮，随着重物上下移动的滑轮叫动滑轮。1、关于定滑轮和动滑轮，你们想研究什么？2、研究定滑轮和动滑轮有什么作用？3 、 分
13、组 讨 论 ， 作 出 假 设 ，4、学生分组讨论，设计实验方案。教师巡视指导。5 、 学 生 汇 报 实 验 方 案 ，6 、 按 实 验 方 案 分 组 实 验 。7、各组做实验汇报。1、在现实生活中除了在旗杆顶上看到滑轮装置外，你还在什么地方看到过滑轮？它们是哪一种滑轮？它们分别有什么作用？2、课件展示滑轮在生产生活中广泛应用的图片和资料。3、小结：说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方
14、式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册6自行车车轮转动的奥秘楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：会组装齿轮传动装置和链传动装置。能通过观察和实验发现传动装置的结构和作用。知识与技能知道齿轮传动和链传动的基本特点和功能。方法策略课型方式：要素组合一、初步感知二、研究链条传动的特点三、研究齿轮传动的特点四、拓展及总结1、出示四驱车图片，提问：你知道四驱车是怎么跑起来的吗？2、介绍四驱车的动力传递方式是齿轮传动。3、出示自行车链条部分场景，提问：你能说说它是怎么工作的吗？4、介绍自行车的动力传递方式是链条传动。5、能把动力从一个部分传递到另一个部分的装置叫做传动装置。1、我们已经了解了传动
15、装置中的链条传动和齿轮传动，那么它们有什么特点呢？2、组装链条传动装置，并根据实验记录中的表格进行实验和记录。3、学生汇报实验结果，并说说有什么发现。4、举出生活中见过的链条传动的例子，并想一想链条传动有什么作用。1、齿轮传动的特点和链条传动一样吗？2、组装齿轮传动装置，并根据实验记录中的表格记录，观察齿轮传动的特点。3、学生汇报实验的结论。4、讨论：中间的齿轮有什么作用？（传递动力、改变方向）1、学生谈学习本课的收获。2、课后拓展作业：想办法研 究 自 行 车蹬 一 周 脚 踏板，后轮转几圈。说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
16、名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册1. 折形状楚雄市鹿城小学刘忠富吗对应性反思评价教学目标：1、认识常见的四种形状。2、 能够识别一些物体的主要形状。3、 能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关心。4、知道改变物体的形状， 承受力的大小会改变。方法策略课型方式：要素组合一、激趣导入二、学习新课三、探究物体形状与承受力的大小关系。四、了解各种形状在生活中的运用。拓展应用1、教师谈话：老师这里有一些照片，我们大家先来欣赏一下。2、教师播放幻灯片。3、
17、 这些物体虽然各不相同，但在日常生活中都起到一个共同的作用，你知道是什么吗？4、你觉得它们的支撑力与那些因素有关？1、认识四种基本形状。2、分析一些物体的形状以及这种形状的优势。3、 （出示幻灯片）它们是由哪些形状构成的？有什么好处？1、纸是我们常见的材料，看看这张纸能承受自己的重力吗？这张纸改变了它的形状也就改变了它的承受力。（边讲述边演示）2、你能用一张A4 的纸托起一块红砖吗？（1）各人将纸折不同的形状。（2）在我们折的不同形状的纸上一本一本的放上书本，直到支撑不了为止。看每一种形状最大承受几本书的重力（并填写在记录表上） 。（3）交流各种形状的承受力。1、教师演示。 （蛋壳的承受力）2
18、、留心观察身边各种各样的物体，运用我们今天学习的知识分析它们的原理，改进它们的缺点。说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册2搭支架楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1 、能够分析稳固性结构的特点；2、能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架；3、知道不同的形状结构稳固性不同， 知道三角形结构不容易变形；4、了解三角形结构在生产，生活中的广
19、泛应用；方法策略课型方式：要素组合一、谈话引入：二、探究新知：三、拓展为后继学习准备四、全课小结1、认识这个建筑物吗？（老师手拿上海东方明珠塔的模型）2、老师介绍有关东方明珠塔的知识。3、看到东方明珠塔你有什么感想？5、想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。 1 、探究三角形的稳定性（1）这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性最强？并说明原因。（2）学生活动： 1、学生分组搭建三种不同形状的支架。2、小组成员分工把搭好的支架、比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。3、各小组看和自己的猜测是否一致，汇报本组成果。4、师生讨论：三角
20、形最稳固最省材料。5、解决前面开课问题现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧？6、加固其它平面支架1、正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？那怎样的高塔才算好呢？（高、稳、省材料）请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，谈谈你这节课的收获？说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册3建桥
21、梁 楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、初步学会搭建几种桥梁。能够收集有关桥梁的图片和资料。2、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。3、了解常见的桥的特点。4、能自定标准将桥梁分类。方法策略课型方式：要素组合、三元方式。2 一、复习旧知， 情景导入：10 二、 认识桥梁， 按不同的标准给桥分类。 （要素组合）23 三 、 实 验 探 究 桥 梁 形 状 和 承 受 力 的 关 系。（三元方式）。5 四、引申联想，课下实践：1、复习折形状，搭支架的相关知识。 通过改变物体的形状，可以增加承受力；三角形支架最稳固， 可以通过架梁的方式增加三角形的数量，
22、使支架更稳固。2、 通过前面的学习，今天我们一起来学习 建桥梁。板书：3、 建桥梁1、 自学课本、小组合作完成下列任务。（看 +想+讲+听）（1）你知道的桥梁有哪些？（2）桥梁有哪两部分组成？2、小组交流汇报。 （讲 +听）3、观看视频，进一步了解桥。（看 +想）4、 师生共同归纳桥的分类。（想 +做+讲+ 1、你们能按桥的形状设计出你最喜欢的桥梁？. 2、 设计展示3、根据学生的设计（师出示三种桥梁图），请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么？（1） 、学生讨论、猜测。(2)、小组交流。4 各小组完善猜测议案。5、各小组验证猜想（教师讲述实验要求及建桥注意事项） 。6、各小
23、组汇报验证结果。7、教师归纳总结，多媒体展示实验结论。课堂小结：通过本课的学习，你有什 么 收 获 吗 ？ 今天 的 桥 梁 比 古 代的桥梁如何？课下实践：回家和 父 母 建 造 承 受力大的西瓜桥。下节课进行交流。说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册4造房子楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、 了解古代房子和现在房子的特点。2、知道设计
24、在建筑中的重要作用。3、了解一些古今中外著名的建筑。方法策略课型方式：要素组合一、导入二、学习新课三、造房子活动四、总结1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。3、如果让你来建造一幢房子， 你会建成什么样子。板书：造房子。1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。古代房子和现代的房子有什么不同？（学生谈论，汇报）2、探究造房子的原理（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？（2）学生谈论，罗列，汇报（3）引导：根据已经学过的折形状和搭支架 ，怎样建造既省材料有牢
25、固的房子，你们有些怎样的建议？（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）（2）分析材料：怎样把可用的材料变得更结实（结合折形状所学的知识）怎样连接这种材料（结合搭支架所学的知识）（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？学生讨论，汇报4、动手操作分小组自由搭建，教师巡视指导。总结全篇活动；欣赏各种建筑。说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下
26、载概况：苏教版五年级下册1不用种子也能繁殖吗楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖3、知道一些植物可以用营养繁殖的方式繁殖后代，知道常见的营养繁殖方式方法策略课型方式：要素组合一、导入新课二、研究营养繁殖的方式三、展示更多营养繁殖的例子。四、拓展及总结1、提问：植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？你在家看到过父母种菜或是种花吗？他们又是怎样繁殖这些植物的？2、学生小组内交流、 讨论，回答老师问题。3、老师提出问题： 植物不用种子也能繁殖吗？（出示课题）4、各小组与全班同学交流。（1）有些植物用种子繁殖后代，如白菜、萝卜、油菜、向日葵等；（2）有
27、些植物不用种子繁殖，例如天竺葵、 吊兰、马铃薯、 生姜、菊花、落地生根、 水仙等， 这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物：落地生根、 马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。2、学生讨论，这五种植物是怎样繁殖的？3、学生交流后， 教师总结并展示：4、老师提问：你能整理出植物繁殖的类别吗？5、小组讨论后汇报。6、教师归纳：植物除了用种子繁殖，还可以用茎、 叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖。1、落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。2、马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植
28、株来。吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。3、生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。4、水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。活动实验：1、 指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。2、 小组之间互相参观、评价栽种的效果。3、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。4、师生共同小结活动。说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共
29、 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册2、动物怎样繁殖后代楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。3、了解一些动物的特殊繁殖方式， 知道动物繁殖方式具有多样性特色。方法策略课型方式：要素组合一、导入二、辨别雌雄三、教学胎生和卵生四、 奇特的繁殖方式1、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？2、同学们真有爱心，每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学
30、们齐读课题。3、同学们， 你们对动物怎 样 繁 殖 后 代 了 解 多少？1、同学们有兴趣辨别动物的雌雄吗？说说你的理由是什么？看图辨别、能抓住雄性动物的特征，生动形象辨别。2、课件出示：雌性动物和雄性动物一般在长相、 毛色、大小上有所区 别 ， 雄 性 动 物 更 漂 亮 。3、雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调更多的关爱和保护好它们的孩子。4、我们一起看小燕子的故事。5、看完小燕子的故事后你有何感想？（爱护动物、关爱生命） 。1、同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”。2、学生通过交流进行连线。 （课件出示）大能猫鸡马鱼小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫3、你们为动
31、物宝宝正确找到了它们的妈妈，能给这些小动物分分类吗？4、 （1）在科学中把像马和大熊猫等哺乳动物直接生出小动物的繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。（2）把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。5、看图片，分类。 （1）学生分组活动（ 2）汇报展示、说说理由。1、世界上的动物千奇百怪，除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外， 还有其它一些奇特的繁殖方式。 下面就让我们一起自学课本33 页了解其它的繁殖方式。2、通过自学同学们都了解了哪些内容？3、 观看草履虫和水螅的繁殖录像。4、教师小结。动物的不同繁殖方式都是
32、对自然环境的适应。 5 、结合学生回答出示图片，动物妈妈的哺育包括：喂养、保护、传授技能。说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册3我是怎样出生的楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。2、了解一些人出生前后的简单情况。3、意识到生命的珍贵。4、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦方法策略课型方式：要素组
33、合一、引入新课二、学习新知三、体验、感受四、整理、归纳我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。1、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。2、在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。如：我在妈妈“肚子”里住了多少时间？刚出生时我是什么样的？妈妈在怀孕的时候有哪些反应？我出生时她的情形是怎样的？1、了解人生命的孕育过程。2、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.
34、5 公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。 ）从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。3、讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。1、 我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。2、小结：这节课你有哪些说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载概况：苏教版五年级下册建桥梁楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1、初步学会搭建几种桥梁。2、能够通过合作实
35、验探究知道三种桥梁的特点。方法策略课型方式：三元方式。一、复习旧知，情景导入： （3 ）二、一元区（10 ）三、二元区（3 ）四、 三元区（ 20 ）五、课堂想结，课下实践。（ 4 ）1、我们一起回顾上节课的知识。给桥梁分类：视频认识桥梁。2、为什么要在不同 的 地 方 建 不 同的桥梁？（这节课我们继续探究 （建桥梁）。板书：建桥梁 。1、选择探究的问题(平桥、拱桥吊桥的承受力)。2、 小组合作设计方案（你们能按桥的形状设计出你最喜欢的桥梁？） 。3、 对三种桥梁承受力大小作猜测，并填写实验报告。4、 汇报交流是设计你们设计和猜想。1、小组合作 设 计 方案及猜想。2、小组交流 修 改 方案
36、及猜想。1、实验：建桥梁、验证猜想。教师出示实验要求：1)三种桥的桥墩之间的距离要求一样长。2)三种桥的桥面要同样的材料。3)在桥面放重物时要由轻到重直到桥面明显变形为止。4)做好实验记录（填写实验报告。2、小组合作按要求完成实验。3、交流汇报实验情况。1、课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获吗？2、课下实践：回家和父母建造承受力大的西瓜桥。下节课进行交流。说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14
37、 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载对应性反思评价教学目标：1 。方法策略课型方式：要素组合说明备注总评：MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载对应性反思评价教学目标：1 。方法策略课型方式：要素组合说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
38、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1 。方法策略课型方式：要素组合说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价
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40、- - - - - - - 学习必备欢迎下载MS 备课方式：图文结构式（）概况：苏教版五年级下册什么叫机械楚雄市鹿城小学刘忠富对应性反思评价教学目标：1 。方法策略课型方式：要素组合说明备注总评：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 22 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 22 页 - - - - - - - - - -