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1、学习目标1、明确描写的含义，了解描写、记叙、议论的区别；2、了解描写的类型，重点掌握场景描写的方法；3、认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题服务的；4、学会正确面对挫折，培养坚强、乐观的人生态度。1.1.什么是描写？什么是描写？ 描写是用生动形象的语言，对人物、事件、描写是用生动形象的语言，对人物、事件、环境进行具体入微的描绘摹写，给人以真切的感受。环境进行具体入微的描绘摹写，给人以真切的感受。 做到：做到： 如见其人如见其人 如闻其声如闻其声 如临其境如临其境太阳升起来了。太阳升起来了。火红的太阳喷薄而出，火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。洒下万道金光。火红的太阳光热无穷，火红的太阳光热无
2、穷，只是付出，不求获得。只是付出，不求获得。记叙记叙描写描写议论议论2、描写分类描写描写直接描写和间接描写直接描写和间接描写（正面描写和侧面烘托）（正面描写和侧面烘托）角度角度手法手法白描和细描白描和细描对象对象人物描写、环境描写和场面描写人物描写、环境描写和场面描写3、在运用描写时，要注意哪些问题？(1)目的明确。要防止为描写而描写。必须明确,描写一定要为刻画人物性格和表现作品主题思想服务。人物描写、环境描写、细节描写都是如此。(2)特点突出。指写人要写出人的心灵,写事要写出事件的本质,写景要写出景的个性。如果泛泛而谈,虽然具体细致,但不能给人留下深刻的印象,反而使人感到烦琐、累赘。(3)生
3、动形象。所谓生动形象,无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前,让读者如见其人,如临其境,如闻其声。(4)感情鲜明。作者的感情要在描写中显露出来,表现出鲜明性。作者通过对客观事物的描写,表现出褒贬、爱憎,态度力求鲜明。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。记梁任公先生的一次演讲侧面描写，表现梁任公治学严谨。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。游褒禅山记细节描写，为后文提出“不可
4、不深思而慎取之也”服务。场景描写场景描写环境描写环境描写场面描写场面描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写场面描写，可概括为四个“特定”，即：特定的人物+特定的地点+特定的活动+特定的氛围=具有感染力的场面。如：鲁智深拳打镇关西中的场面，特定的人物：鲁智深、郑屠；特定的地点：郑屠肉铺；特定的活动：鲁智深三拳打镇关西，为金翠莲妇女报仇；特定的氛围：惩恶扬善，大快人心。四个特定，交代了鲁智深拳打镇关西的激动人心的场面，同时也塑造了鲁智深嫉恶如仇的性格。 如何描写场景？ 1、自然环境描写自然环境描写的作用是为主题服务，为故事情节做铺垫，因此，在一篇文章中，可以以某一景物的前后变化来暗示
5、人物性格的成长、衬托故事情节的发展。【2020北京卷】当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。 2020的春天，空气中氤氲着的不是醉人的花香，也不是清新的泥土气，而是浓烈的消毒水的味道，这味道使得春的脚步不再欢快，使得国人的心紧紧地揪着。此刻，因疫情封闭在家的我，站在窗前，看着窗外春雨迷蒙，初春的树光秃秃的，在雨中微微晃动着，似乎在和春雨诉说着今春的孤寂。以树的“光秃秃”为始，营造了一种压抑的初春氛围，为文章书写疫情期间的压抑造势。
6、看完信息的我，眼眶早已湿润，我不得不抬头来使眼泪回流。抬头的刹那，我瞥到了漫进窗户的阳光，那是春雨过后的温暖所在。树仍旧光秃秃地站立在阳光下，不过不再晃动，而是直挺挺地，似乎是在和我们一起守护这个春天。树总会生出盎然的绿意，也许是下一场春雨过后。疫情总会过去，也许是下个春天。因为希望不会灭，暖意一直在。结尾用自然环境的变化，即树木的不再晃动、天气的由雨转晴，暗示人物的心理由消极转为充满希望。 2、社会环境描写社会环境描写涉及经济、社会、政治、文化、建筑等，但我们写作时只需选择可为主题服务的一点即可。确定社会环境描写的对象之后，还需要考虑如何能从这个小描写中让读者窥见大环境。如：鲁镇的酒店的格局
7、，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。3、场面描写场面描写围绕特定的人物、地点、活动、氛围，侧重于描写动态的发展。 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步
8、，精妙世无双。 交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转。金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。 空间的横向：将视线从局部扩散到整体，以横向的移动为主，描写可以采用由远及近、由上及下等顺序。 时间的纵向：按照时间的纵向发展顺序，将人物的表情、动作等的变化，活动的开始、高潮、结尾的发展，氛围的抑扬更迭，做动态的勾勒。这种动态地勾勒无需面面俱到，只需要选取能博人眼球的瞬间即可。在塑造四个动态发展的特定要素时，可以从空间与时间两个方面着手。【2019北京卷】色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，
9、我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。 终于到了这一刻，和家人一起围坐在电视机前的我，看着天安门广场化身为红色的海洋。砖红色的城楼矗立着，诉说着历史与庄严；鲜红的国旗飘扬着，回望着来路，也眺望着前方；火红的阳光下，是人们因兴奋与自豪而涨红的笑脸，一张张笑脸正见证历史，更书写历史空间的横向视野，从上到下、由远及近（城楼、国旗、观众）将天安门广场等待阅兵的场景做了形象地勾勒。 远处，传来了嘹亮的口号声，准备受阅的方阵队伍要登场了。他们走来了，踏着整齐坚
10、定的步伐;他们走来了，挺着笔直锃亮的钢枪;他们走来了，带着守卫家国的力量。于是，眼前的红色拥抱了这群身穿绿色迷彩的解放军，红色与绿色的相遇是那么契合，它们孕育了国泰民安！时间的纵向发展，从未见其人先闻其声的“口号”的拉开序幕，到看到方阵队伍走来，时间的动态发展有所体现。 在场面描写中，应避免场面描写面面俱到，而没有重点的突出。既要有大背景的展示，更要有扣人心弦的小细节。 大背景中的小细节描写，可以运用各种修辞手法，比喻、拟人等；也可以运用各种描写，如动作描写、心理描写、神态描写等。只有如此，才能详略得当，更胜一筹。1、以“挤车”为题,描写一个场景。要求:运用描写手法和恰当的修辞手法,不要写成故
11、事;300字左右。写作实践写作实践（见导学案（见导学案P60P60）车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!2、习作修改为了你，走下去（见导学案
12、P60）A.此刻,他正坐在工地的小角落里,闭上眼就想起女儿的笑脸,睁开眼却看到一双残废的腿。他把空空的裤管紧紧攥在手里,心如同浸在醋里一般酸楚。他知道,留院观察要花很多钱,而这些钱都是他用汗水一点一点拼出来的,从衣食里一点一点抠出来的。萍萍还指望着它们上学呢。他咬了咬牙,把钱揣得更紧了,他决不会用这些钱给自己治病。B.包工头脸上的横肉块块饱绽,咧开满口黄牙的嘴嚷嚷:“这年头,三条腿的蛤蟆难找,两条腿的人有的是!我扔把钞票,抢着给我干活的人多的是!你个瘸子还能干什么?赶紧给我卷铺盖滚蛋吧!”他听了包工头的话拄着拐杖艰难地转身离开,身后的影子在夕阳下拖得很长,很长C.他幻想着:游轮缓缓驶过江面,那
13、大概是一个温暖的午后吧,萍萍趴在他的腿上,甜甜地睡着,他一手拿着烟卷,一手抚摸着萍萍那被太阳晕红的脸,幸福地笑着突然,一阵汽笛的鸣响让他跌回无情的现实,他深深地叹了口气,站在桥边,艰难地拄着拐杖,撑着那摇摇欲坠的梦想。他抬起头,看着对岸繁华而空虚的城市,茫然不知所措。D.他望着桥下的江水出了神死了,我是解脱了,可萍萍呢?连最疼她的爹都死了,谁还会正眼瞧一个连爹都没了的农村女娃?不,我不能死。为了供萍萍上大学,那么多的苦我都扛过来了,现在还有啥过不去的坎?腿瘸了,我还有手,我还能工作,为了萍萍,我一定得走下去!3、在我们成长的道路上，一定面临过挑战，遭遇过挫折，经历过失败。也许我们心中缠绕过“才
14、下眉头，却上心头”的忧愁，凝结过“欲渡黄河冰塞川，欲登太行雪满山”的无奈，喷薄过“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的愤慨。当忧愁朦胧我们的双眼，当烦恼囚禁我们的心灵时，让我们拿起笔，做好记录，将这些少年心事凝固成文字，让记忆在时间的浸染下，散发出幽幽的生命之香！请以“挑战挫折”为话题，写一篇记叙文，要运用好描写的手法，不少于800字。 挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。中学生所会遇到的挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包
15、括考试没考挫折主要表现在学习方面和生活方面。学习方面主要包括考试没考好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。好，成绩下降，受到老师和家长的批评和责备。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住孟子的话：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
16、饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 记住巴尔扎克的话：记住巴尔扎克的话：“挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价挫折和不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。之宝，弱者的无底深渊。” 生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。生活中的失败挫折既有不可避免的一面；又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。你怎样面对挫折。 适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，
17、适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。促使人奋进。挫折是一种挑战和考验。 什么是挫折什么是挫折挫折与人生的关系挫折与人生的关系关键是如何面对关键是如何面对千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。-郑板桥郑板桥患难困苦，是磨炼人格之最高学校。患难困苦，是磨炼人格之最高学校。-梁启超梁启超失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。 爱迪生爱迪生 中文的中文的“危机危机”分为两个字，一个意味着危险，另外分为两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会。一个意味着机会。-英国作家英国作家 布瑞杰布瑞杰从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。从希望中得到欢乐，在苦难中保持坚韧。-肯尼迪肯尼迪