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1、硫 及 其 化 合 物 的 专 题复 习 教 案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除硫及其化合物的专题复习教案海南省文昌中学吴志军一、教学目标1、知识与技能：（1）学生自主学习完成硫及其化合物的知识网络构建，掌握硫及其化合物的主要性质。（2）掌握 SO2与浓硫酸的主要化学性质。（3）了解硫的氧化物对环境的影响。2、过程与方法：通过视频观看和小组讨论，培养学生主动学习、乐于探究、提高分析问题和
2、解决问题的能力。通过练习，学会知识的综合应用。3、情感态度价值观通过 SO2对环境的影响，提高学生的环保意识；体会学习元素化合物知识的意义。二、教学重点与难点教学重点：二氧化硫及浓硫酸的性质；教学难点： SO2的还原性和浓硫酸的氧化性。三、教学方法问题导学引导小组内讨论四、教学过程展示目标，引入课题。指导学生自主完成基础知识与知识网络：物质类别：氢化物单质氧化物酸盐化合价： -2 0 +4 +6 学生自主完成，小组交流：思考 1：以煤炭（含硫元素）为主要燃料的地区，易形成硫酸型酸雨，解释原因，写出有关变化的方程式。若在煤炭中加入生石灰可大大降低形成酸雨的概率，同时得到可用于建筑材料的产物，写出
3、反应方程式。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除总结：同价态，常从类别的角度分析，不同价态，从氧化还原的规律分析。思考 2：下图是实验室制取SO2并验证 SO2的某些性质的装置图。试回答下列问题。 (1) 在中发生的化学反应方程式为_ 。 (2) 中的实验现象为石蕊溶液_，此实验证明SO2与水反应生成产物呈_性。 (3) 中的品红溶液 _，证明 SO2有_。 (4) 中的实验现象是 _，证明
4、 SO2有_性。 (5) 中的实验现象是 _，证明 SO2有_性。 (6) 的作用是_ ，反应的化学方程式为。总结： SO2的化学性质（属性、价态、特性）思考 3：运用头脑风暴的方法列举区分SO2和 CO2的方法。再次体会 SO2的物理和化学性质。练习：某探究性学习小组利用图中所列装置设计实验，证明浓硫酸和木炭粉在加热条件下反应有 SO2和CO2生成。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除(1
5、)实验室可观察到装置中A 瓶的溶液褪色， C 瓶的溶液不褪色。 A 瓶溶液的作用是_ ，B 瓶溶液的作用是 _ ，C瓶溶液的作用是_ 。(2)装置 D 中所盛溶液是 _，可验证的产物是 _。思考 4：在 2 支试管中盛有相同体积的浓硫酸和稀硫酸，试设计简单的方法区分它们。看看谁的方法多，谁的方法简单，谁的方法最有创意。总结：浓硫酸的特性：吸水性用作干燥剂，干燥中性、酸性的非还原性气体。脱水性 用于一些有机反应中脱水剂氧化性 浓硫酸 SO2 (强氧化性 ) 稀硫酸 H2（弱氧化性）(1) 浓硫酸参加的反应，随着反应的进行，因水的生成和硫酸的消耗会造成浓度变稀进而引起“质变”，此处应引起注意。(2
6、) 浓硫酸和稀硫酸都具有氧化性，但产生氧化性的原因不同，因此其氧化能力有强弱之别，被还原的产物也不相同。练习：某化学兴趣小组为探究铜跟浓硫酸的反应，用下图所示装置进行有关实验。(1) 装置 A 中发生的化学反应方程式为_ 。(2) 装置 D 中试管口放置的棉花应浸有一种溶液，这种溶液是_，其作用是_ 。(3) 实验中，取一定质量的铜片和一定体积18 mol L1 的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热，直到反应完毕，发现烧瓶中还有铜片剩余，该小组学生根据所学的化学知识认为还有一定量的硫酸剩余。 有一定量的余酸但未能使铜片完全溶解，你认为原因是_ 。 下列药品中能用来证明反应结束后的烧瓶中确有余酸的是_(
7、填字母 )。 a.铁粉 b. 氯化钡溶液 c. 银粉 d. 碳酸钠溶液 证明反应结束烧瓶中液体含有SO42-的方法：思考 5：随着工业的发展，人口增多，引发了许多环境问题。试分析下图，思考人类的行为对硫的循环有什么影响。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除观看视频，认识酸雨“天堂的眼泪”对环境的影响，以加强对家乡空气质量的关注，提高环境保护意识。练习：某研究性学习小组计划研究当地酸雨的形成过
8、程，于是取来雨水做水样进行测定，随时间的推移，多次测定该样品的pH，得到如下数据：时间开始8 16 24 32 40 48 pH 5.0 4.8 4.5 4.3 4.2 4.0 4.0 (1)雨水样品放置时 pH 变化的主要原因是为 _( 用化学方程式表示 )。如果将刚取样的上述雨水和自来水相混合，pH 将 (填“增大”或“减小”或“不变” )，原因是 _，二氧化硫表现性。(2)下面是酸雨给人类造成的危害，其中不正确的是( ) A. 腐蚀建筑物、雕塑等 B. 污染水源 C. 改良碱性土壤 D. 损害庄稼(3)你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是( ) 少用煤做燃料把工厂的烟囱造高燃料脱硫在已
9、酸化的土壤中加石灰开发新能源A. B. C. D. 总结： （1）熟悉各物质之间的转化，形成知识网络。在理解的基础上熟练书写相关的方程式；（2）掌握浓硫酸的特性和SO2的主要化学性质；（3）关注环境保护，提高环保意识。布置作业：板书设计： 硫及其化合物复习一、知识网络精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档收集于网络，如有侵权请联系管理员删除二、代表物性质 1、SO2 的化学性质属性、价态、特性 2、浓硫酸的特性三、环境保护精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -