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1、平均数教学设计南湖小学张洁教学过程：（课前将猴妈妈分桃子的结果摆好在A4纸上，以便课中投影展示）一、 故事导入1、出示桃子图片同学们，你们平时喜欢吃什么水果呀？（指名说）老师今天也带来了一种水果， 请看!( 出示桃子图片 )这是什么水果呀？ （桃子）这可是小猴子最爱吃的！说到猴子，老师想起了一个有趣的故事，同学们想听吗 ? 2、讲故事有一天，猴妈妈从森林中摘回了一篮子桃子，回到家后叫来四只小猴子，把桃子分给他们吃。猴大4 个，猴二 2 个，猴三 1个，猴四 5 个。妈妈拿回来吃的， 本来是一件很高兴的事，可是，等到妈妈分完桃子以后，有三个猴子却不高兴了，猴三还哭起来了呢！同学们，你们说这是为什
2、么呀？（生自由回答，得出得到的桃子不一样多，不公平。 ）二、 出示学习目标那每个猴子分到多少个桃子才算公平呢？这就是我们今天要探究的问题平均数（板书课题），让我们一起读读这节课的学习目标吧。1、理解“平均数”的含义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、掌握求“平均数”的方法。三、 探究新知1、小组合作现在我就把猴妈妈分桃子的结果展示给你们看吧！（投影展示）现在四人一个小组，先请小组长拿出课前老师发给你们的桃子按照大屏幕上的摆法摆出
3、来，第一行4 个，第二行 2 个，第三行一个， 第四行 5 个。然后组内成员商量一下，看怎样一才能使每行桃子的数目变得一样多呢？其他人说出你的想法，小组长动手移。开始吧！ （移完后指名上台操作）小结：刚才通过移一移的方法，把多的移出一些补给少的，得到了一个相同的数3，这个相同的数3 就是原来这几个数的平均数。刚才是通过移出多的， 补给少的这种方法求出平均数3 的，所以我们把这种方法叫做“移多补少”法。 （板书）2、学习计算法除了用移多补少法求得平均数以外，我们还可以用什么方法求出这几个数的平均数呢？ （能用计算的方法吗） 请同学们在练习本上试算一下吧！（指名上台演算）（4215）4 124 3
4、(个) 同学们，你们做得和黑板上的一样吗？括号里的4215表示什么呢？（只要同学们说得差不多都给予肯定）（这几个数的和精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 即总数量） 4 表示什么呢？（ 4 只猴子，平均分成4 份等，也就是总分数）结果 3 是什么呢？（平均数） （边说边板书）看来总数量总分数平均数（板书） ，这个平均数 3 是通过计算的方法得到的，所以把这种方法叫做计算法。刚才我们用移多补少的方法和计算的方法求出了这几个数的平均数是
5、3，假如猴妈妈给每个猴子分得3 个桃子，他们就不会不高兴了吧！看来，生活中，我们要做一个做事公平的人，还必须得学会平均数的求法。四、 练习1、出示统计表同学们，刚才我们帮猴妈妈解决了难题，我们就好事做到底！给下面这四位同学也帮个忙吧！（出示统计表）四名学生收集矿泉水瓶个数统计表小红小兰小亮小明平均数数量（个） 14 12 11 15 13 这是这四位同学收集收矿泉水瓶个数统计表。现在请同学们用咱们所学的方法求出这四位同学平均每人收集了多少个矿泉水瓶，开始精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3
6、页，共 5 页 - - - - - - - - - - 做吧！ （指名说算式）你们做的和他做的一样吗？2、小军练习写大字，前两天共写了43 个，第三天写了27 个，第四天写了 26 个，平均每天写了多少个？ 解答：（432726）4 96 4 14（个）答: 平均每天写 14 个。总数量是（ 96 ） ，总分数是（ 4 ） 。3、先思考，后判断。1我们学校老师的平均年龄是31 岁，那么， 老师们的年龄一定都是 31 岁。 （）2平均身高141 厘米，其中一名同学150 厘米，是不可能的。 （）（讲述平均数介于最大的数和最小的数中间）4、解决实际问题一个水池的平均水深是120 厘米，身高140
7、厘米的小明在这个水池里学习游泳，有没有危险？五. 课堂小结通过本节课的学习， 我们知道了平均数是几个数总和的平均值，还知道了求平均数的两种方法移多补少法和计算法，但是，计算法是最常用的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 六、 布置作业课本第 44 页第 3 题，留给同学们在课外完成，班长先组织学生测量跳远成绩， 然后分小组记录， 算出小组的平均成绩，再和其他小组交流，比较，看哪一组的成绩最好。板 书 设 计平 均 数1、移多补少法2
8、、计算法：总数量总分数=平均数附：游戏（课前，学生吵闹不停时） 同学们，跟老师一起做个游戏吧！ 123，拍拍手； 223，点点头； 323，扭扭腰； 423，快坐好！（课后， 下课还有几分钟） 同学们， 看你们这节课表现这么好，老师教你们做个游戏吧！123，拍拍手； 223，点点头； 323，扭扭腰； 423，快坐好！刚才老师说了4 个数，是哪四个数呀？（123,223,323,423 ）能求出这四个数的平均数吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -