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1、学习必备欢迎下载生物学八年级上册课程纲要一、一般项目：（一）课程类型： 全日制义务教育课程（二）教学材料： 人民教育出版社 2001 年 12 月第一版（三）授课时间 ：20 周（四）授课教师 ：张晓云（五）授课对象 ：八年级 14 班二、课程元素：（一）学情分析八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解， 已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。（二）教材分析本学期教学内容共分为两个单元， 分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验也较多，增加了生物
2、课堂的趣味性和探索性。（三）课程目标通过本学期的学习，学生将能够：1认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中习得的。通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - -
3、- - - - - 学习必备欢迎下载2了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。3通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生
4、物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。（四）课程内容与课时安排第五单元 生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物第一节 水中生活的动物第 1、2 课时第二节 陆地生活的动物第 3、4、5 课时第三节 空中飞行的动物第 6、7 课时第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动第 8 课时第二节 先天性行为和学习行为第 9、10 课时第三节 社会行为第 11、12 课时第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中的作用第 13 课时第二节 动物与人类生活的关系第 14 课时复习第一、二、三章第 15、16
5、课时第四章 分布广泛的细菌和真菌第一节 细菌和真菌的分布第 17、18 课时第二节 细菌第 19 课时第三节 真菌第 20 课时第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载第一节 细菌和真菌在自然界中的作用第 21 课时第二节 人类对细菌和真菌的利用第 22、23 课时复习第四、五章第 24 课时第六单元生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类第一节 尝试对生物进行分类第 25、26
6、 课时第二节 从种到界第 27 课时第二章 认识生物的多样性第 28 课时第三章 保护生物的多样性第 29、30课时复习第六单元第 31 课时全书总复习第 32、33、34 课时（五）课程实施建议：1、教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实验法、参观法、练习法等2、学习方式：阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法、角色扮演法等3、实施对策：（1）创设问题链，引导学生自主学习，在自学中发现问题。（2）倡导探究性学习，以小组为单位进行探究，并进行小组展示，培养学生的合作意识和探究能力。（3）加强和完善生物学实
7、验教学，将演示实验和学生实验开足开全，让学生在实验中寻找大自然的奥秘，体会到生物学的乐趣。（4）注重学法指导，教会学生学习。4、课外拓展：（1）饲养小鱼（2）饲养家兔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（3）参观食用菌养殖场或自己动手养殖食用菌（4）制作发酵食品（5）设计并安放人工鸟巢或饲养台（6）推荐阅读书目：中国昆虫记、 蜜蜂王国探奇 |、 海洋的故事、 生物与战争的故事等（7）推荐观看视频：动物世界、 动物总动员
8、、 迁徙的鸟、 帝企鹅日记、 海洋 、动物的末日、 CCTV 记录频道的相关节目等（8）推荐网站：中国基础教育网给力电影网 记录片频道（六）课程评价：1、过程性评价：（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。（2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。（3）学生的基础知识和基本技能评价：根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。2、测试成绩评价：期中和期末考试成绩3、教师教学行为的评价：通过学生的课堂表现，平时考试成绩及学生在探究活动和实验中的表现，来检查学生对相关知识的掌握和理解情况，及时发现问题，及时解决，从而不断提高自己的教学水平和课堂效率。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -