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1、小密中心小学未成年人思想道德建设工作汇报一、基本情况未成年人是我们国家的未来和希望，为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。 长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务， 常抓不懈。 特别是中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见颁布实施以来, 我校认真组织全体教职工学习。在学习中 , 大家认为：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人； 以生动活泼的群体活动教育人； 以切实可行的行为规范引导人；要以活动
2、为依托， 以先让学生学会做人为落脚点，为创造文明校园而献计献策。我校广泛开展了 “读中华经典、 记励志名言、 唱红色歌曲、做有道德的人”教育实践活动。 全面提升了小学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实了小学生日常行为规范和守则 ，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度， 定期召开班队会制度等， 使学校德育活动经常化。 学校各项德育工作正按 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的有关精神进行。二、深入学习和领会，统一思想，提高认识校领导利用政治学习时间， 积极组织广大教职工专题学习 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，通过学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强
3、和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责， 把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。三、优化校园环境，培养文明学生按照若干意见 通知精神， 进一步完善了有关德育制度和学生行为规范要求。开学后，少先队大队部和各班主任立即组织学生学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范 以及我校各种规章制度， 修改完善了 班主任工作量化评比细则 等常规制度。 通过这些规章制度， 在全体学生中开展文明礼貌和行为习惯的养成教育， 并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。 树立
4、起良好校风、班风和学风，体现了良好的校园风貌。四、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动（一）通过升旗、班会、板报、宣传橱窗，强化了德育功能。1、通过升旗仪式，实施教育坚持每周一早上的升旗仪式，做到规范、整齐，严肃庄重。并通过国旗下的讲话，对学生进行助人为乐、保护环境、感恩祖国、人民、父母、远离毒品、安全教育等教育， 无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、 珍爱生命， 使生命更鲜活更精彩。其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。2、完善班队会制度， 每一次班队会对每一个学生都是一次自我教
5、育的过程，绝大多数班级能认真准备、成效明显。3、充分利用板报这块阵地，内容分别为“学雷锋、树新风”、“行为习惯精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 养成”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“爱国教育”等。加强班级文化建设， 坚持每月一次的板报检查制度， 及时检查及时反馈。（二）以课堂教学为主渠道加强未成年人思想教育。在课堂教学中，我校要求教师教师在各门学科的备课中要把德育内容反映在教案当中， 在课堂上， 结合课文内
6、容灵活多样进行德育渗透教学。同时利用每周一班队会组织学生开展“安全、环保、礼仪、诚信、自律”等方面的主题班会，在教育中逐步帮助学生形成良好的道德行为规范。（三）以班级竞争为动力，鼓励学生参与学校管理，增强学生自我管理能力。在校领导和少先大队的统一领导下， 我校每周由值周教师带领少先队干部进行全面检查督促，从学习、纪律、卫生、行为等方面在班级中开展评比活动，并颁发流动红旗，以示表彰。通过这项活动，使各班学生出现你争我赶的局面，提高了学生的自我约束能力和自我管理能力，增强学生的主人翁意识。（四）以家校联系为纽带，充分发挥“家校”联系作用。坚持定期与不定期每学期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对
7、学校教育教学的要求， 科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，探讨教育的途径， 交流教育的经验，充分发挥了“家校”联系的功能和作用。（五）以形式多样的活动为重点， 注重未成年人综合素质的全面发展，营造良好的校园氛围。结合我校实际主要开展了以下几个方面的活动：1、感恩活动我校结合重大节日和突发性事件开展各种教育活动。如：利用“教师节”“国庆节”“喜迎新年”“劳动节”、“建党节”等开展活动。师学生懂得我们拥有伟大的祖国，拥有我们美好的生活，拥有亲爱的老师，我们骄傲、我们自豪 ! 同时，引导学生理解感恩的含义，从小树立感恩之心，做感恩之举-感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩同学! 如： 我们利用“喜迎
8、新年”、 “母亲节”、“劳动节”开展了“感恩在行动”为主题的活动。在活动中，同学们用句句真挚的话语、 亲手制作的精美的感恩卡、亲笔书写的美观、 工整的新春对联、 用送给爸爸妈妈的感恩童谣来表达了同学们浓浓的感恩之情吧！ 更让我们在七彩的心愿树上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回报社会，用关爱之心伴随成长。2、孝德活动我校以弘扬孝德， 争做孝星，实践孝行为主题， 开展了班级“孝”文化建设。积极开展“孝敬日”（ 3 月 8 日、母亲节、父亲节、五一、教师节、重阳节等）活动，有针对性地对学生布置“亲情作业”，充分开发和利用传统节日的教育资源，让学生们逐步具有一定的孝德意识，并
9、用自己的行为“书写”许多感人的故事。3、读书活动我校以：教师研读，学生趣读，师生同读为主要形式，开展教师读书活动，让教师陶冶情操、丰富知识、提高素养、促进发展。通过读书活动，我们还相继开展了演讲比赛、 写读后感等， 让读书真正成为一种兴趣， 更进一步的养成一种精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 读书习惯。再读书中去感受家乡的历史与发展，激发爱国、爱家乡的感情。解读名人、名言、名句、名篇，共品名著，进行爱国、爱家乡、励志教育。4、观优秀
10、影视活动充分挖掘自身的教育资源， 多渠道、 多形式地开展爱国主义教育。 影片是生动的爱国主义教育好教材。 由于我校今年修建， 我们没有条件组织学生观看影片，但我们布置学生自主观看了铁道击队 、 小兵张嘎、 董存瑞等爱国主义教育影片。通过生动的画面，曲折的故事情节，使学生受到爱国主义教育。此外，还布置观看有关国防的电视专题片或介绍军队生活的电视剧，帮助学生更加了解军队、热爱人民解放军，牢固树立“国无防不立，民无兵不安”的强烈意识。5、“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”虽然我们学校修建教学楼， 活动没有场地。 但是，却阻挡不了我们活动的热情。我们在校领导的统一部署下，在少先大队部的安排下， 在全
11、体辅导员老师和同学们的精心准备下召开了“缅怀革命先烈，踏着先烈的足迹前进”为主题的主题队会（故事会），并组织开展了留守孩红色之旅，在全体辅导员的带领下来到红色故都瑞金，使学生又一次受到了爱国主义教育。6、我校开展防震、防火演练活动在 5.12 特大地震许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给人们敲响了警钟。 掌握危难时自救的方法是必需的，学校是人群相对密集， 是事故易发地点， 为了培养学生逃生自救技能，确保学生生命安全， 我校制订了“小密中心小学防震应急预案”，并在每学期都进行12 次实际演练。更进一步增强师生防震意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对地震
12、事件的能力。7、别样的典礼： 我校举行“白血病患者赖小强同学、脑炎患者肖金辉同学、以及胡升平等同学举行捐赠仪式”为了帮助赖小强等同学走出困境、战胜病魔， 学校、少先队大队委组织全校师生员工开展了以“用爱为生命加油”等主题的爱心募捐活动。各班、各校都积极行动起来，纷纷加入到奉献爱心的行列，为这些同学伸出援助之手。 病魔无情人有情，关爱生命，情满人间，大家的点滴付出汇成爱心的暖流，为这些同学筑起一道生命的长城。8、召开“庆六一文艺表演暨颁奖仪式我校每年都会举行隆重而热烈的“庆六一”文艺表演。首先举行一年级的学生加入中国少年先锋队入队仪式。入队结束后学校为优秀班干部、三好学生、 学习小标兵、文明好少
13、年、 以及“优秀辅导员”老师颁发了荣誉证书及奖品。接着孩子们观看了由各学校带来的形式多样的文艺节目，让我们感受到了孩子们的纯真和快乐。既丰富了孩子们的节日生活， 又在未成年人身边树立了一个可亲、 可信、可敬、可学的榜样，激励他们崇尚先进、学习先进、争当先进。9、开展关爱留守孩活动(1) 对全校留守孩做全面深入调查，各班要建立了详细的信息档案，设立留守孩花名册。教师要做到三知，即：每个教师要清楚地知道留守孩的基本情况；清楚地知道留守孩代管人和父母的基本情况；清楚地知道 “留守孩” 父母外出务工的去向和联系办法。（2）建立了“留守孩”信息管理制度，实行每月一次动态管理，列入班主任工精品资料 - -
14、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 作考核。每个班对每一位留守孩设立成长记录袋。让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手， 让每一个办公室都成为留守孩的心灵驿站。每个教师每周不少于一次与“留守孩”谈心、交心。班主任每周撰写留守孩成长记录。（3）建立了结对帮扶制度。教职工与“留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。在班级里同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。并且定期举办“留守孩”主题班会，每学期举行留守孩集体生日，让“留
15、守孩”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。（4）建立了学校家庭联系制度。每位教师对留守孩每学期实地家访，每月与留守孩家长联系。（5）建立了心理健康辅导站，开通了“亲情热线”“心灵驿站”让留守孩经常看到远在他乡的父母并与之视频通话。增加孩子与父母的沟通， 让家长时常能看看自己的孩子。（6）组织开展了留守孩红色之旅，在全体辅导员的带领下来到红色故都瑞金，接受爱国主义的熏陶。使学生受到了爱国主义教育。（7）聘请了校外辅导员。学校专门聘请了廖祖斌站长担任小密中心小学的校外辅导员，成立了“留守孩乐园” 。为了让留守孩在周末不再孤单，学校安排了专门的老师在周末组织留守孩学习、游戏。帮助引导“留守孩”、健康、快乐成长。总上所述，我们在未成年人思想道德建设方面做了一定的工作，也取得了可喜的成绩。但我们还不满足，今后，我们要继续坚持若干意见精神，更新教育理念，改进方法， 克服弊端， 坚持以人为充分认识加强和改进未成年思想道德建设的重要性和紧迫性， 在巩固现在已有成绩的基础上，采取更扎实的措施， 努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -