《2022年小学语文三级上册《爬天都峰》教学设计2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文三级上册《爬天都峰》教学设计2.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新人教版小学语文三年级上册爬天都峰教学设计教学目标：1、认识 6 个生字，会写 12 个生字。正确读写“封顶、似乎、白发苍苍、咱们、终于”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读对话，读出不同人物的语气和心情。3、把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4、抄写课文的第二自然段。教学重点：理解“我”爬天都峰的过程。教学难点：读懂课文最后一段中爸爸的话。教学过程目标导学案1、能正确朗读下面生词，并正确书写生词，特别带横线的字的写法。峰顶笔陡铁链咱们奋力笑呵呵居然辫子勇气白发苍苍似乎一张相2、正确、流利地朗读课文，用自己的话说说文中说了一件什么事
2、？3、默读课文，用“”从文中画出描写天都峰的句子来，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 多读一读，从这些词语或句子中你感受到天都峰什么特点？（也可以写在书上）4、分角色朗读课文对话部分。小组讨论：老爷爷和“我”都爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？5、 “学贵有疑”。朗读课文，我读后还有问题，我要写下来。课堂教学一、扣题导入天都峰是黄山三大奇峰之一，它以险峻而著称， 能爬上天都峰的人，都可以称得上“勇士” 。今天，老师要带大家去干什么？
3、（齐读课题）对，看看谁是这节课的“勇士”？二、检查生字、生词。1、指名读生词。2、多音字组词3、同桌检查读音4、写一遍生词。三、根据课文填空，概括本文说了一件什么事。（） ，爸爸带“我”去（） 。在山脚下， “我”遇到了（） ，我们一起爬天都峰，终于（） 。在峰顶，我们（） 。四、品读天都峰的特点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1、交流找到的描写天都峰的词句。a.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ ”体会到高。b.指导读出惊讶、惊叹
4、、感叹等语气。c.小女孩怎样看到这么高的天都峰的？动作“仰头看”来读出语气来。d.： “再看看笔陡的石级”体会陡。哪个词体现陡？看图理解“笔陡，挂”e.抓重点词有感情的朗读 . 2、你能用什么词来形容天都峰？注重词语的积累。在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”会想些什么呢？板书：爬？3、再读第二段读出小女孩的惊叹和担心，不自信的心理。五、深入读议，体会受鼓舞爬上峰顶结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8 至 10 自然段，出示“我”说的话，指名朗读。1、 “我” 为什么要谢谢老爷爷呢？“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3 到 5 自然段，想想我的心理发生了怎样的变化。a
5、. 出示第 4 段重点句，引导学生深入讨论交流， 从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。b. 体会“我”的心理，指导朗读3、4 自然段。c.因此“我”要感谢老爷爷：齐读第9 段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、爷爷为什么要谢我呢？出示思考题：a. 老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？b. 他看见了小妹妹，心里又怎么想呢？因此老爷爷要笑呵呵的说：齐读老爷爷感谢的话。过渡：天都峰又高又陡，我们是怎样爬上去的呢
6、？4、 “我”是怎么爬的？自由读6、7 自然段，画出描写爬山动作的词语。a. 学生读书圈划。b. 学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。从“攀着铁链”、 “手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难、天都峰的高和陡的特点。c.指导有感情朗读课文第6 段。e.省略号是什么意思？想象一下在爬天都峰过程中还有可能发生什么事？他们是怎么想的？怎么说的？怎么做的？同桌讨论5. 引读第 7 段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读7 两段。6他们是怎样爬上天都峰的？相互鼓励、相互帮助等7男女分角色朗读感谢的话。精品资料 - - - 欢迎下载
7、- - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 六、总结课文，明白道理这正是爸爸的话：齐读1、讨论：“汲取”是什么意思？2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点：在人与人相处中， 要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。七、课堂小测试1、看拼音、认真书写生词。Li n c ng c ng zh ng y ng bi n 铁白 发于气子2、给带线的字加拼音似乎相片发芽2、学习了本课后，你有什么收获？（或你明白了什么？）八、作业：1、抄写课文第二段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、课后综合性学习请把自己一周课余生活学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -