2022年小学科学三到六级科学实验.pdf

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1、教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一:用量筒测量水的体积实验步骤: 100ml 量筒、一定量的水。实验过程:1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。实验二:材料在水中的沉浮实验器材:水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤:1、预测三种物品的沉浮情况。2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。实验三:观察一杯水实验器材:烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤:1、用眼睛看(无颜色、透明)。2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。3、用嘴巴尝(无味道)。4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。四年

2、级实验实验一:用过滤的方法分离混合物实验材料:铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤:1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置:将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。(注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 漏斗边缘) ;根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混合物:将玻璃棒倾斜

3、,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。4、现象:滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。5、实验结论:不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。实验二:如何加快溶解(能用不同的方法使溶解加快)实验材料:烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤:1、将两个烧杯中放入等量的冷水,同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌,另一个不搅拌,观察现象。3、实验结论:搅拌能使杯中的食盐溶解得快,不搅拌杯中的食盐溶解较慢,说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中,都不搅拌,观察现象。5、实验结论: 热水中的食盐溶解的快,冷水中的溶解

4、的慢,说明用热水能加快食盐的溶解。实验三:分离食盐和水实验材料:浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤:1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。2、先在三角架上放石棉网,再把蒸发皿放在上面。3、点燃酒精灯(注意使用过程中要用酒精灯外焰,灯帽放置方法),加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯(注意用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭火焰,别摸三角架)。5、实验结论:加热能分离出溶解的食盐。实验四:观察声音是怎样产生的实验材料:钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

5、 -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 实验步骤:1、拨动钢尺,让钢尺发出声音。观察现象:钢尺振动并发出声音。2、拨动橡皮筋,让橡皮筋发出声音。观察现象:橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣,让其发出声音。观察现象:鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象:音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论:声音是由物体振动产生的。五年级实验实验一:光是以直线的形式传播的实验材料:激光笔(或手电筒)、中间有等高等大孔的卡纸3 张、白纸屏1 个、支架4 个。实验步骤:1、将 3 张有孔卡纸和纸屏用支架固定,按顺序摆放好。间距大约15 厘米左右,摆放时有孔

6、的 3 张卡纸必须放在同一直线上,纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔,观察现象 (手电筒的光透过3 张卡纸上的小孔后射到纸屏上)。3、移动带孔卡纸的任何一个,同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔,观察现象(手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上)。4、实验结论:实验证明光是沿着直线传播的。实验二:冷热对岩石变化的作用实验材料:小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤:1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石立即放入冷水中,反复几次 (岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部)。3、观察并描述岩石的变化,说出结论。实验三:测量力的大小实验材料:测力

7、计,小重物(钩码或者文具盒等)。实验步骤:1、使用前先检查测力计的指针是否指零,不指零的要调零。2、用手轻拉测力计,读出用力的大小(读数视线要与指针相平,用力要轻)。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用测力计测量一个小物体,读出重力大小(慢慢提起物体,不要用力过猛,如指针已经达到最大数值还没提起,停止测量,或改用测量范围更大的测力计)。实验四:摩擦力大小与什么有关实验材料:钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。实验步骤:1

8、、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。2、不改变物体重量,只改变接触面的光滑程度,对比观察现象。3、实验结论:摩擦力大小与接触面光滑程度有关,运动时接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量,不改变接触面的光滑程度,对比观察现象。5、实验结论:摩擦力大小与物体重量有关,运动时物体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小。六年级实验实验一:杠杆的秘密实验材料:杠杆尺、支架、钩码。实验步骤:1、组装杠杆尺,并说出三个作用点:中间支点,左边为阻力点,右边为用力点,并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量(共做六次:小于、等于、大于各两次),观察杠杆尺的状态会有什么

9、变化,从中能发现什么规律? 3、实验结论:用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远, 力一样大时 , 杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时, 杠杆省力。用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时, 杠杆费力。实验二:轮轴的作用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 实验材料:钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤:1、组装轮轴,并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,试试在轮上挂几个钩

10、码能把轴上的钩码提起来(轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡)。3、改变轴上钩码的数量,再做2 次。4、实验结论:在轮上用力比较省力。实验三:斜面的作用实验材料:简单机械实验盒、测力计、滚轮。实验步骤:1、先用测力计直接提起滚轮,测量用的力(测力计使用前调零,读数视线与指针相平)。2、利用简单机械实验盒中的材料(支架,盒面)组装三个不同高度的斜面,用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动, 观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论:斜面有省力的作用,斜面坡度越小越省力。实验四:制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关实验材料:长导线、铁芯、电池(3 节)、电池盒、大头针若干。实验步骤:方法一:

11、1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上,接通电源。接近大头针能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。2、用一节电池,在铁芯上先缠若干匝线圈,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。3、用同一节电池,改变铁芯上线圈的数量,接近大头针,记下被吸引的大头针的数量。4、实验结论:改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。方法二:1、制作一个电磁铁。接通电源,接近大头针时能吸引,断电后不能吸引大头针。说明:电磁铁通电时产生磁性,断电后磁性消失。2、在铁芯上缠若干匝线圈,用一节电池接通电源,记下被吸引的大头针数量。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

12、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用两节、三节电池,不改变线圈数,记录被吸引的大头针数量。4、实验结论:改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小,电池数量越多,电磁铁磁力就越大。三年级科学下册实验操作试题实验一:用温度计测量水的温度实验器材:温度计、烧杯、水。实验过程:1、将一定量的水倒入() 。2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到()的底与壁。3、视线与()液面持平,在液柱不再()或()时准确读数,注意读数时()不能拿出水面。实验二:用什么方法辨认铁制物品实验器材:

13、磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤:1、预测以上物品是否能被()吸引。2、用磁铁验证,观察现象并说出结论:()能被磁铁吸引。实验三:辨别没有标记磁铁的南北极实验器材:有、无标记磁铁各一块。实验步骤:1、指出有标记磁铁的()极、()极。2、用()标记磁铁的任一端接触无标记()的一端,观察现象,再检验另一端,多次验证。3、辨别出无标记()的南极、北极。四年级科学下册实验操作试题实验一:连接一个简单电路实验材料:小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤:1、组装电路:在电池盒的两端各连接好一根导线,把()正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触() , 确定

14、能使小灯泡 () 。 将 ()安装在小灯座中。 打开开关。 用导线将灯座和 () 连接起来组成一个简单电路。2、接通电路:闭合() ,观察小灯泡的变化。3、拆分器材:断开开关,使小灯泡() 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 实验二:检测导体与绝缘体实验材料: 木片、 塑料片、 陶瓷、 纸板、 橡皮、 布、丝绸、 皮毛、 钢管、 玻璃、 铅笔、 铜丝、铁钉、铝片,1个电路检测器。实验步骤:1、从以上物品中选择6 种检测。2、检查电路

15、检测器。3、检测每种物品,观察现象:使小灯泡发光,说明被鉴别的材料容易() ;小灯泡不发光,说明被鉴别的材料不容易() (注意要重复检测) 。4、能说出导体、 绝缘体的概念, 并将被检测物品正确的分为()和()两组。实验三:选择两种连接方式点亮小灯泡实验材料:小灯泡、电池、导线。实验步骤:1、选择连接方式使小灯泡发光:导线连接小灯泡的螺纹与()底部的锌壳,电池铜帽与小灯泡的锡粒接触,观察现象。导线连接小灯泡的锡粒与() 底部的锌壳, 电池铜帽与小灯泡螺纹接触,观察现象。导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹,小灯泡的锡粒与 () 底部的锌壳接触, 观察现象。2、实验结论:小灯泡亮了。实验四:辨别食物的营

16、养成分实验材料:花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。实验步骤:1、辨别脂肪:去掉花生米的种皮,用它在白纸上() 、滑动,观察现象。去皮的瓜子在白纸上挤压、() ,观察现象。花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明它们含有() 。2、辨别淀粉:掰一小块馒头,在馒头上滴1-2 滴() ,观察现象。将()滴在其他食物上,观察现象。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 淀粉遇碘会变() ,馒头、土豆等食物变成蓝色,说明这些食物中含有() 。

17、五年级科学下册实验操作试题实验一:橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料:油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。实验步骤:1、把()实心团放入200ML水中观察沉浮,并记录排开的水量,再捏成实心的其它形状,完成同样操作(再捏一种实心形状即可)。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状:把橡皮泥捏成碗形,并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盘形,并记录排开的水量。把橡皮泥捏成船形,并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盒形,并记录排开的水量。3、得出结论: 橡皮泥由沉变浮的原因在于它的()不变,而是排开的水量 ()了。实验二:验证液体、气体的热胀冷缩实验材料:装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、

18、记号笔、锥形瓶、气球。实验步骤:1、利用所提供的实验材料验证液体是否有()现象。2、利用所提供的实验材料验证气体是否有()现象。3、实验结论:液体、气体都有热胀冷缩的现象。()的现象。实验三:热是怎样传递的实验材料:金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。实验步骤:1、把热学实验盒中的()支好。2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在()上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒()落下。4

19、、实验结论:热能沿着物体传递,从温度高的部分传到()的部分。实验四:摆的快慢有什么有关实验材料:秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。实验步骤:1、摆锤与摆绳一端连接,摆绳另一端()在支架上。2、摆绳长短不变,改变()的重量,观察记录摆在15 秒内摆动的次数(做三次)3、摆锤重量不变,改变()的长度,观察记录摆在15 秒内摆动的次数(做三次)4、汇报结果:摆的快慢跟摆锤的()无关,跟摆绳的()有关,摆绳越长摆动越() ,摆绳越() ,摆动越快。六年级科学下册实验操作试题实验一:用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞切片。实验步骤:1、 ()手握住镜臂, ()手托住镜座,

20、把显微镜向着光放在()上。2、对光:转动转换器,使低倍物镜对准() 。3、调节载物台下的() ,从目镜往下看,能看见亮的光圈。4、观察: 调节粗准焦 () ,把所要观察的洋葱表皮切片放在()上,用()夹住,标本要正对通光孔的() 。5、左眼向目镜内看,同时转动粗准焦螺旋等,直到看清切片上的()为止。实验二:小苏打和白醋混合的实验实验材料:小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。实验步骤:1、说出小苏打和()的使用比例约为1 3。2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁()地倒入杯中(顺序可互换)。3、马上用毛玻璃片盖上() 。4、多角度地观察实验现象:有很多()冒出,杯壁变凉等等。5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中,火焰() 。6、实验结论:小苏打和白醋混合后产生一种气体,能使燃烧的木条() 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -

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