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1、学习必备欢迎下载5、灰雀 教学设计教学目标1 认识“ 桦、胸” 等 5 个生字。会写“ 郊、散” 等 12 个生字。能正确读写 “ 郊外、散步、胸脯 ” 等 14 个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重点、难点1了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。2引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学准备：1多媒体课件。2搜集关于列宁的生平、故事等资料。课时安排： 2 课时第一课时课时目标：读通课文，感知课文大意，学会课文生字词，学习课文
2、第1 自然段。教学流程：一、导入，交流资料1出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。2学生交流后，教师小结简介列宁。3板书课题，书空 “ 雀” 字笔顺，提示 “ 雀” 字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号，读完课文想想课文写了一件什么事？2指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指
3、导读准 “ 散（s n）步” 、“ 胸（xi ng ）脯（ p ）” 、“ 白桦（ hu ）树” 。注意“ 诚”“病”“蹦” 要读后鼻音。3、交流课文写了一件什么事？4思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第 1 自然段告诉了我们什么呢？三、学习课文第 1 自然段，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱。1、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么？2、这篇文章题为 “ 灰雀” ，这是怎样的 “ 灰雀” 呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它划下来。（划句，读句）3、这觉得这几只灰雀有什么特点？（漂亮、活泼、歌声优美。惹人喜爱）4、理解 “ 惹人喜爱 ” ，体会
4、“ 非常惹人喜爱 ”5、这三只灰雀确实有不一般，那可是“ 人见人爱 ” 。列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方能知道？师抓住 “ 每次” ，“ 都” 体会列宁的喜爱。6、喜欢它们，所以想让它们吃好一点，就像照顾“ 朋友” 一样。教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1 自然段。7巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、学习生字，指导书写1学生自主观察本课生字有什么特点。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -
5、 - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2说说你是怎么记住它们的字形的？3提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“ 步” 、“ 者” 书写时笔画要舒展。4学生练写。五、作业设计：把课文中描写灰雀的句子抄下来。第二课时课时目标：1继续学习课文，理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。2指导朗读，提高学生朗读能力。3收集列宁故事，继续了解伟人崇高品质。教学流程一、导入，激发兴趣1课件出示三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。2激趣：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打
6、打招呼，问候问候它们。二、细读感悟1、体会心情可有一天，列宁又来到公园， 走到白桦树下， 发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。你说列宁这时的心情会怎样呢？（1）要求自由朗读课文第3-10 自然段，用横线画一画列宁说的话， 体会体会列宁这时的心情。（2）检查学生自读情况，学生读3、5、7、9 自然段中列宁的话，课件相机出示这几段。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（3）细细体会每一句话包含
7、着列宁怎样的心情。（4）朗读感悟你们对哪句话体会得更深，想读给大家听。2、感悟不同的爱（1）列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种感情，用一个字来概括是什么？（爱）（2）可是，列宁喜爱的灰雀究竟去哪儿了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗？孩子为什么要捉灰雀呢？（3）列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们爱的方式有什么不同，你更赞成谁的呢？（4）小结：是的，列宁爱鸟，给它自由，孩子爱鸟却占为己有，让它失去了自由，列宁才是真正的爱鸟。3、深入体会（1）列宁爱鸟的真情对小男孩起了什么作用让我们一起边读边体会。（出示课文 3-10 自然段）（师导读，生接读）鸟儿不见了，列宁着急地问 “ 孩子，你
8、看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？（注意体会着急地心情）生接读可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说“ 那一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。 ”列宁爱鸟的情绪触动了孩子的心：面对孩子的沉默，列宁自言自语地说“ 多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”列宁爱鸟的情打动了孩子，他看看列宁，再也忍不住了，说“ 会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”真像孩子说的那样吗？列宁又关心地问“ 会飞回来 ”列宁爱鸟的深情打动了孩子的心，他坚定地说“ 一定会飞回来！ ”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4
9、页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（指导好朗读）（2） 是谁让孩子懂得了真爱？在列宁真情的感染下，孩子决定怎么做？ （放鸟归园）4、分角色朗读（1）全班分成两组，一组读列宁的话，一组读男孩的话，师读叙述部分。（2）去掉叙述部分，直接读对话。四、感情深华四、真相大白，诚爱相融。1、课件再次出示 “ 三只灰雀在枝头歌唱的情景”1、听，三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱。不过，树下它又多了一位真正的朋友。（课件出示第12 自然段的内容）师读2、听到这儿，你有什么问题？3、是呀，列宁为什么不问会说话的男孩，却问不会说话的灰雀呢？讨论讨论4、列宁爱孩子，幽默的话里含着对
10、男孩深深的爱，读（生齐读第 12 自然段，凸显 “ 微笑” ）5、列宁为什么笑？6、小结：是呀，我们也和列宁一样为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误放鸟归园而高兴。拿起书来，高高兴兴地读读课文最后三个自然段。7、列宁、男孩、灰雀、人与人，人与大自然，这原本就是一个爱的世界！从他们的身上，我们感受到爱就是什么，写在课题旁。（爱就是多一点自由，多一点宽容）五、布置作业，积累提高1搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。2、完成课堂作业本。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -