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1、秒的认识教案第一课时【教学内容】教材第 59-61 页。【教学目标】知识与技能：（1）使学生在认识时间单位时、分的基础上认识更小的时间单位秒。建立秒的时间观念。（2）使学生知道1 分=60 秒。过程与方法：通过学生的各种实践活动，使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程。情感态度与价值观：在学习过程中，体会时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重难点】重点：认识较小的时间单位秒，知道1 分=60 秒。难点：建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念。【教法和学法】教师：引导发现法。学生：探究发现学习法。【教学准备】教师：多媒体课件、秒表。学生：每人带一块手表。【教学过程
2、】一、创设情境，初步感受秒（1）播放天宫一号点火发射倒计时的视频，带领学生一起倒数。师：同学们，你们知道前不久在我国酒泉卫星发射中心成功发射的中国第一个目标飞行器叫什么吗？对，“天宫一号”。现在，就请同学们看大屏幕，让我们一起回顾一下“天宫一号”发射时的精彩画面。刚才我们听到的倒数10、9、8、7都表示时间，那么你们知道这些时间是用什么来作单位的吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 生：秒。（2）揭题师：是的，秒是比分还要小的时间单
3、位，在生活中除了倒数计时需要用到秒，还有一些地方也要用到秒。（课件出示：短跑比赛，交通信号灯图片）师：这是谁？对，是奥运冠军刘翔。他曾经创造过12 秒 88 的世界纪录，短跑比赛的记时要用到秒。这是交通信号灯，我们平时在十字路口经常能见到，它也用秒做单位。看来，生活中还真离不开秒。今天，老师就要和同学们来一起认识秒。（板书：秒的认识）二、观察探究，建立秒的概念（一）认识1 秒1、认识秒针（课件：出示空表盘）师：请同学们看大屏幕，这个表盘上有什么？生：有数字。师：有数字1-12。生：有小格。师：很好，那么还有什么呢？生：还有大格。师：那么一大格有几小格呢？对，有5 小格。师：你认为它完整吗？还缺
4、什么？（指定一名同学回答）生：不完整，还缺指针。师：你能具体说说还缺哪些指针吗？生：还缺时针，分针，秒针。（课件：点击分别添加时针、分针、秒针）师：谁能说说秒针有什么特征？生：最细，最长，走得最快的就是秒针。（板书：秒针）师：回答得真不错。2、体验 1 秒（课件：演示秒针走了一小格）师：同学们，你们看到了什么？生：秒针走了1 小格。 （板书：走1 小格）师：分针走1 小格是 1 分，那么秒针走1 小格是多长时间呢？（指定一名同学回答）生：是 1 秒。师：很好，请坐。秒针每走1 小格就是 1 秒。 （板书： 1 秒）让我们再看一遍。（课件：演示秒针走另外的一小格）师：那么现在请你们在自己带来的钟
5、表上找一找秒针。（有些同学的表上没有秒针，但是有随秒针的节奏跳动的小点。）大家仔细听一听、看一看，时间是如何1 秒钟 1 秒钟过去的。（课件：演示秒针走动的声音）师：听到了吗，时钟每“滴答”一次就是1 秒。老师还发现，刚才有些同学一边听一边随着时钟的“滴答”声摆手，像个小指挥家一样，请同学们和老师一起做。（和学生一起做，让学生们体验1 秒，提醒学生注精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 意动作的节奏）师：那么我们还可以用什么动作或声音表
6、示1 秒的时间呢？（数数、点头）3、1 秒的价值师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声用1 秒，我们摆一下手用1 秒，数一个数也是用1 秒。 1 秒的时间确实很短，但是同学们可千万别小看了这短短的1 秒钟， 1 秒钟其实可以做很多事情呢。请同学们看大屏幕。（课件：图片显示“和谐号”动车1 秒钟行驶的路程，三峡水电站每秒钟发电量和卫星每秒飞行的速度）师： 1 秒钟虽短，却很有价值。古今中外许多名人也发现了时间的价值，请同学们自由地读一读这两则关于时间的名言。（出示名人名言）师：有谁想说说读完这两句话有什么感受呢？（指定一名同学回答）生：时间很宝贵，应该珍惜时间。（表扬学生，给予肯定）（二）认识几秒1
7、、师：秒针走1 小格是 1 秒，那秒钟从12 走到 1 走了几秒呢？生： 5秒。师：你是怎么算的呢？生：秒针从12 走到 1，走了 1 大格， 1 大格是 5 小格， 1 小格是 1秒，所以5 小格是 5 秒。师：从 12 走到 2 呢？ 6 呢？师：在 1 圈内，秒针从1 走到几就是几个5 小格。2、师：老师想问同学们，平时我们忘记带表，又很想知道一件事大约经过了几秒，该怎么办呢？同桌相互讨论讨论。师：请同学们坐好。我请一位同学起来告诉大家他是怎么做的。生：我是在心中默数（摆手、点头、跺脚.）师：大家的方法都不错，现在请同学们伸出你们的手，看着时钟一边摆手，一边数10 秒。 （不看时钟再数一
8、遍）（三）探究分与秒的关系师：秒钟走1 小格是 1 秒，那秒针走1 圈是几秒呢？ （板书： 60 秒）请同学们和老师一起数一数。秒针走 1 圈，分针的位置有什么变化？分针走1 小格是？ （板书： 1 分）从中你发现了什么？（板书：“”）1 分=60 秒，请同学们一起读两遍。师： 60 秒有多长呢？下面请同学们放松放松，一起来做60 秒的眼保健操。（课件：播放音乐）讨论：师：我们在60 秒钟里做了1 节零 2 个八拍的眼保健操。你们课后可以估计估计，做完一套眼保健操大约要多久。（四）认识电子表和秒表精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
9、 - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （1）认识电子表师：老师发现，有些同学的表上没有指针，只有数字。（课件：出示各种点子表电子钟）这些就是我们常见的电子钟表。师：你们知道图中的电子表显示的是几时几分吗？（课件：电子钟秒上的数字被花瓶挡住）生： 8时 32 分。 （课件：移开花瓶，显示： 8 ：32：25）师：现在你知道怎么读吗？生： 8时 32 分 25 秒。（2）认识秒表师：这是什么？对！这是秒表。它有什么用途呢？记录赛跑时间。按右边的键，秒表开始记时，再按一下停止记时。按左边的键，清除时间。（五）时间体验活动一： 20 秒钟脉
10、搏跳了多少次？活动二：估计深呼吸一次大约要多长时间？活动三：估计从教室前走到教室后大约要多长时间？活动四：请一位同学写“时间”两字，估计大约要几秒？活动五：放三十秒音乐，做口算题。三、趣味练习，拓展应用（1）想一想，填一填：师：接下来，请同学们独立完成“想一想，填一填”这四道题。一节课的时间是35（）。夏天午睡大约1（）。脉搏跳 10 次大约用了8（）。小芳吃饭大约用了25（）。（2）找一找，改一改：师：小蜜蜂带来了小马虎明明的日记“我的一天”，请同学们默读日记，找出其中的错误并改正。我是一个乖孩子，今天早上我早早起床，读20 小时英语才上学。在教室门口，我遇到了同桌芳芳，我们手拉着手用了12
11、 分从教室前面走到最后一排的座位上。上午的体育课，我们进行了60 米赛跑，我是全班跑得最快的，我的成绩是10 分钟。下午学校组织我们看了一场电影哈利波特，放映了2 分钟。晚饭过后，我和每天工作8 分钟的爸爸下了一会儿象棋，我的棋艺大长。这就是我快乐而充实的一天！（3）讨论一分钟能做些什么事情。课本P61 四、五、全课总结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 师：时间过得真快，不知不觉35 分钟快过去了，在这节课里，你学到了什么，都有哪些
12、收获呢？生：我们认识了秒这个时间单位；我们知道了1 分=60 秒；我们知道如何去估计时间；我们明白了时间很宝贵，要珍惜时间的道理。师：同学们，这节课我们认识了时间单位秒，大家的表现都不错！在这节课最后，老师要把著名数学家华罗庚爷爷的一句话送给大家：时间是由分、秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。希望同学们能做一个珍惜时间的人。【板书设计】秒的认识秒针走 1小格 1秒 1分=60 秒 8时 34 分 25 秒珍惜时间大屏幕精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -