《2022年湘教版小学美术三级下册《风来了》教学实录.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版小学美术三级下册《风来了》教学实录.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、风来了课题风 来 了课型造型 . 表现课时1 课时教学目标：知识与技能目标：学习风的表现方法。过程与方法目标：引导学生感受风来时的情景，学习表现风的形式。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点： 1、 引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、让学生初步掌握运用绘画形式表现风吹来时的情景。教学难点： 如何运用不同绘画形式表现风来时的情景。教学方法： 引导、点拨、谈话法。学习方式： 自主合作探究学习教具： 各种不同性质的风吹来时的图片、录像资料及表现风的音乐；不同年龄段画家的优秀美术作品、风扇、小树模具等。学具： 水彩笔或蜡笔、油画棒、绘画纸、剪刀、彩色纸和胶
2、水等。环节教师活动学生活动一、组织教学检查学生用具，稳定课堂秩序、调动学生的上课情绪。准备好用具等待上课二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）那是一段用音乐表现风吹来时的情景。同学们，今天我们学习的主要内容是用绘画、剪贴等形式表现风来了的情景。板书课题：风来了2、你在自然界中还认识哪些风？板书：微风、狂风、龙卷风1、随着一段优美的旋律，一阵风徐徐吹来，弥漫了整个课堂，同学们静静地感受风的清爽那是风吹来时的声音。识记板书明确学习内容。2、微风、狂风、龙卷风三、演示观察（一）、实验：风扇和一棵制作的小树模具。师
3、：1、同学们，你们注意观察这个实验，当用微弱的风朝着树枝和树叶吹的时候，树枝和树叶会发生什么样的变化？风力加强时，它们又有什么不同？2、除了观察到树枝和树叶飘动的幅度与风力大小有关的现象外，你们还有没有发现其他现象呢？（二）欣赏录像片段请大家在欣赏时思考以下两个问题，然后分组讨论、汇报。讨论1、你们见过几种风呢？不学生 1：风力微弱时树枝和 树 叶 只 是 轻 轻 的 摇 动风力加强时树枝和树叶摇动得很厉害的学生 2：老师， 我发现了树枝和树叶飘的方向与风的方向是一样。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
4、 - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 同的风对四周景物的影响一样吗？请各小组派代表来汇你们的讨论结果。讨论 2、不同季节里的风给人感觉一样吗？小组二的同学谁来回答，在冬天，风迎面吹来时，你们会有什么感觉呢？（设计意图 ：考察学生的语言表达能力，对事物的观察、 辨别能力， 培养学生自主探究、 小组合作的学习能力，同时激发小组一：有，大风，微风。每当风来的时候，我们会看见屋顶上的红旗、气球都在飘动，有时在海边可以看见天空中的风筝飞得很高。环节教师活动学生活动学生的学习激情，也是为下面的几个环节做铺垫，起承上启下的作用。）（三）、赏析作品老师准备了几幅优秀美术作品，
5、让同学们了解这些大画家、小画家是怎样表现风来了的情景？请大家联系自己的生活体验，结合问题欣赏作品。图 1图 2图 3图 4讨论 1、这些作品都画了些什么？（表现的题材）讨论 2、表现不同性质的风，画面色彩是不是一样？（从晴朗的天气和阴雨天气的角度观察色彩变化）讨论 3、他们画法是不是一样呢？（表现形式）（设计意图 ：这环节主要培养和提高学生的艺术审美修养、欣赏能力、语言的表达能力。也是锻炼学生自主探究、小组合作的学习能力。）小组二：还有强暴的风、龙卷风。它能把大树、房子、电线杆吹倒。小组一：老师，春天里的微风，给人凉快的感觉；夏天的风给人的感觉，有时是热的、火辣辣的，有时是凉快清爽的；秋天的风
6、，凉爽中带有点冷。小组二：冰冷、刺骨的，会让我们感觉到非常冷。小组一：老师，这些画画得很漂亮，有的小朋友在放风筝，（图 2）小组二： （图 1）有的小朋友拿雨伞在风雨中行走。小组三： （图 4）画的是狂风大雨，大树的树枝和树叶摇得很厉害，就像老师做的实验那样。小组二：不一样的因为天气不一样呀！狂风大雨时，天空的颜色都是灰暗的（如图4），晴天的时候，颜色是鲜艳的（图3） 。所以画面里有灰暗的色彩，也有鲜艳的色彩。小组四：不一样，有用水彩颜料画的（图4）、有用铅笔画的（图 2）小组三： 还有用剪贴做的（图 3）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
7、师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 五、尝试表现（一）小组讨论1、根据自己的生活感受，要表现什么样的风。（确定表现题材）2、 用什么样的方式来表现呢？请把你们的想法画出来， 然后同桌评一评谁画得最形象。3、 作业要求：记忆和想象刮风时的情景，根据自己手中的工具和材料来自由选择表现形式。可以独立完成， 也可几个分工合作。（二）、辅导要点：1、怎样突出主题？2、画面的安排（构图）3、风的强弱与人、事、物的关系4、色彩的运用5、绘画工具的运用（设计意图 ：这个阶段是实践环节，也是体现学生个性、考察学生知识的综合运用能力的重要环
8、节。主要是给学生一个自由的空间，让他们运用所学的知识， 根据自己的生活经历确定题材、结合自己的喜好选择表现形式和色彩，来表达自己内心对风的感受，从而达到让学生能够学以致用的目的。）1、展挑选具有代表性（好、中、差）共12张作业，让学生用自己的感觉欣赏。2、评同学们， 结合我们刚学过的知识，你们觉得哪些作业画得好，哪些画得不好， 并指出它们好在哪里？不好在哪里？课后思考 ：风是人类的朋友， 也是人类的敌人，它会给我们带来什么样的影响呢？小结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受； 有些同学绘画基础很扎实，能够学以
9、致用。 特别要表扬的是，那几个合作完成作业的同学，他们分工有序，配合默契，他们用剪贴画形式来表现风来时的情景， 画面形式感较强，主题突出， 色彩搭配和谐，画得不错，这值得大家的学习。在评析作业时， 你们能客观、 认真地指出作业的优缺点。 这是同学们审美能力提高的一个很重要的表现，希望大家继续努力。（设计意图：这个环节是培养和提高学生的审美、辨别是非的能力。 让学生初步懂得什么样的画学生 1、老师，我要画下雨天，大风把树吹倒的情景。我用水彩笔和蜡笔来画。学生 2、 我要画的主题是很多彩旗和气球在空中随风飘扬。用剪贴的方法表现，因为我带剪刀、彩色纸和胶水运用各自方法大胆地表现对风的感受。欣赏评议：
10、学生 1：左边的第三张、 和中间的第七、八张都画得很漂亮。色彩很鲜艳漂亮，小朋友玩得很开心（左边的第三张）；有五彩缤纷的气球、彩旗在天空飘（第七张）；第八张画了很多漂亮的风筝。学生 2： 左边第三张画了风把小朋友送到了太空，太空好美呀！学生 3： 我觉得右边第二张画得好。他画的风把大树吹倒了，小朋友的帽子也被风吹走了。学生4：他用灰暗颜色画大风雨，涂得很工整。学生 5： 左边第一张把人画得太大了，右边第二张的线条画得乱 七 八 糟 的 ， 色 彩 都 很 难看。六、交流评价精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 是优秀的，什么样的画是不好的。学会客观、全面地评价事物。这也是体现学生个性的一个重要环节。）板书设计展示台图片风 来 了一、风的种类二、风的表现方式展示台微风、狂风、龙卷风线描、剪贴精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -