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1、体 育 课 教 案年级：六年级人数： 45 老师：刘君周次：第 10 周课次：3 教学目标1.认知目标 : 掌握篮球运球球的基本动作概念,复习原地高低运球，体会行进间运球2.技能目标 : 发展学生观察 ,移动 ,灵敏等身体素质3.情感目标 : 培养学生组织纪律性，促进身体协调发展, 教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。教学内容1.游戏：红绿灯，抢球游戏2.复习原地高低运球，体会行进运球场地器材篮球场一个篮球 45 个教学顺序课堂常规热身运动：球操复习原地高低运球学习行进间运球游戏：抢球放松小结顺序达成目标教学内容教师活动学生活动时间负荷参与技能心理社会适应次数强度准备部分一、全体学生 都 能
2、 积极参与二、发展同学 的 反 应和 身 体 协调能力一、培养学生 观 察 能力二、激发学生 参 与 体育的兴趣，调节情绪。1.体育委员整队集合，报告人数。2检查服装3.宣布本课内容任务。4.安排见习生。一、准备热身运动二、球操目的，激发学生学习的兴趣，和提高课堂气氛1、师生问好2、宣布本课内容及要求3、口令、指挥队列练习4、强调安全第一教法：教师领做能充分调动学生的积极性和参与性1、 上课队列队形要迅速排好，要求注意力集中，动作整齐教学组织：要求：前后距离要保持，反应速度，和身体协调性要迅速要求：跟老师一起认真做球操，充分活动身体各关节，提高学习气氛3分钟6分钟4分钟1次1次1次低精品资料
3、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 顺序达成目标教学内容教师指导学生练习时间负荷参与技能心理社会适应次数强度基本部分一、复习内容：原地高运 球 和 低运球，发展学 生 观 察 ,控 球 能 力 ,身 体 协 调素 质 和 耐力二、绝大多数 同 学 都能 积 极 参与，大多数同 学 能 掌握 新 的 技术要领， 少数 同 学 能够 做 到 标准，规范一、培养学生 组 织 纪律性，促进身 体 协 调发展 , 教育学 生 端 正学习态度，加 强 组
4、织纪律性。二、同学们以 愉 快 的心 情 和 积极 的 心 态参加学习一、原地高运球1.高运球动作要领：身体重心较高，以肩关节为轴，大臂带动小臂， 由上往下至手腕往下拨球2.低运球动作要领：身体较低，以肘关节为轴，小臂带动手腕，由上往下至手腕拨球3.易犯错误：（1）运球时手掌心触球（2）运球时眼睛没有看前方4.重点 :大多数同学掌握运球基本技术动作难点 :能区别高低运球,控制球能力较好二、体会行进间高低运球转换教法：1.教师示范，学生练习，巡回指导，学生示范，纠正错误教法：1.教师示范，学生练习，巡回指导，学生示范，纠正错误教法：适当转换高低运球次数，但不适宜过密4 列横队认真观看动作示范，在
5、脑海里复习巩固技术要领组织： 4 列横队队同时进行要求：尽量减少丢球次数，保证练习质量要求：学生认真观察，并模仿。要求：前后距离要保持，反应速度，和身体协调性要迅速6 分钟6 分钟5 分钟5次5 次1 次中中中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 顺序达成目标教学内容教师活动学生活动时间负荷参与技能心理社会适应次数强度基本部分学以致用，发 展 学 生身体协调，灵敏，柔韧性的素质在 开 心 快乐 的 游 戏中 巩 固 学习成果游戏：抢球游
6、戏规则：两人一组，利用运球和身体掩护进行抢对方的球，抢到次数多者获胜组织：两人一组分散到篮球场内，注意安全组织好学生玩游戏， 注意提醒学生学以致用， 合理运用高运球和低运球投入到游戏里面教师也要投入到游戏里面与学生一起游戏结束部分全 体 学 生在 老 师 的带 领 下 参与 放 松 活动，掌握放松方法， 培养 运 动 后放 松 的 良好的习惯学 生 体 现运 动 带 来的 愉 悦 感 ,初 步 了 解运 动 生 理学，为什么运 动 后 要放松一、放松操二、课堂小结：1、小结本次课的完成情况肯定学生的学习成果，提出不足之处， 鼓励下次要做得更好组织：游戏以后原地放松小结：肯定学生的学习成果，提出
7、不足之处，鼓励下次做得更好要求：积极进行，尽量使身体放松，小结要简洁，抓住重点点评保持游戏队形原地不动，放好球、徒手放松在教师的带领下进行徒手放松操的练习 ,集体一致行动， 精神饱满，在欢笑中做动作。3分钟2分钟1次低场地器材：篮球场一个,篮球 45 个练习密度预计：40% 运动量预测：中等150 140 130 120 110 100 90 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -