《2022年小学人教版四级语文下学期期末试卷分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学人教版四级语文下学期期末试卷分析.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2012-2013度第二学期期末四年级语文学科试卷及试题分析一、试题质量分析：通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读
2、能力、写作能力和积累运用能力） ，重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。本试题分为三部分：第一部分：基础知识1、读拼音，写词语，考查学生对基础字词的掌握情况。2、用对号标出正确的拼音，考查学生对拼音的掌握情况。3、比一比，再组词。对于形近字的比较与辨析组词。4、照样子，写词语，考查学生对于四字词语的掌握情况。5、补充词语，考查学生对于本册课本四字词语的掌握情况。6、照样子，写句子，用上带点的词。7、按要求填空，主要考查的是本册书要求背诵的诗句，以及日积月累中一些名人名言。8、按课文内容填空，主要考查课文背诵段落的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
3、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 第二部分：阅读1、课内阅读，选自课文扁鹊治病2、课外阅读青蛙卖池塘第三部分：写作半开放式的题目我最 _ 的一个人二、试卷分析：1、等级分析：班级参考人数A B C D 一班53 35 8 2 8 二班48 29 10 3 6 三班50 19 16 6 9 合计151 83 34 11 23 从这几项来看，学生的成绩较不理想，需要进一步提高。应注重对学生基础知识的掌握与理解。特别是学生的阅读能力。2、学生答题分析掌握较好的是基本知识题：（1） 、 “音”部分：第 1、2 题
4、；（2） 、 “字”部分：第 3 小题；（3） “词”部分：第 4、5 小题；（4） 、课文内容部分，第7、8 题。（5）课内阅读部分。灵活性较强的题，学生回答较差：“句子”部分：如第6 小题，要求学生仿写句子必须运用这几个字，但是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 有不少学生读题不细心，仿写句子没有用上要求的词语，其中“有的像有的像有的像”造句，有的同学直接用的“有的有的有的”其中，最薄弱的环节就是课外阅读。归纳文章的主要内容，词语
5、意思的理解和原因的分析，做的不好。3、从考卷中发现的问题。这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理
6、解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。（3）逻辑思维能力欠佳。本次作文素材虽来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - -
7、 - - 逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，有的学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。（5）学生学得太“规范” 。透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题（如阅读题：青蛙给池塘做的变化）感到无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地回答。三、今后的教学建议：1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌
8、握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要” 。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -
9、- - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。4、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -