《2022年温州市第二十中学初中语文八级语文上册第四单元第16课大自然的语言教案新人教版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年温州市第二十中学初中语文八级语文上册第四单元第16课大自然的语言教案新人教版 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元第 16 课 大自然的语言教案教学目标：知识和能力目标：1. 积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的意义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语并学会运用。2. 了解物候知识，丰富学生的科普知识。3. 整体感知课文，能按照要求筛选信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。过程和方法目标：1. 理清文章的说明顺序，探究理事说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。2. 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动语言说明事物。情感态度和价值观目标：激发学生热爱、科学探索奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究
2、实证的科学态度。教学重点：1. 学习生动地有条理地说明事物。2. 学习写读书摘要。3. 了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学难点：1. 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。教学方法：1朗读法。 2. 讨论法、点拨法。3. 竞赛激励法。4. 涵泳品味法。 5. 延伸拓展法。教具准备： 多媒体。教学时间： 两课时。第一课时教学要点：朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分段落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。精品资料
3、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学步骤 ：一、导入新课。同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗？ 学生回答后教师归纳 春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大自然仿佛会告诉我们气候的信息 似的。这是怎样回事呢？今天学习的大自然的语言这篇课文，将给人们解释其中的道理。 板书课题 二、通读全文。同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词
4、也已经查阅过字典词典，下面一起读读“读一读，写一写”中的这几个字词。（多媒体出示）接下来讨论下面几个问题：（多媒体出示）1这篇课文介绍了什么知识？2“大自然的语言”比喻什么？3对照注解，说说看，原文标题是一门丰产的科学物候学，课文为什么把它改为大自然的语言？ 学生发表意见后教师归纳 1. 课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。2. “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。3. 课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”
5、更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。下面再通读全文。先替各自然段标上序号（一至十二），用 5 分钟时间快读一遍，并思考第一道练习题中的4 个小题，填写段的序号。 学生读、练后简要讨论。 各小题后括号内应填的序号为：第 1 题（一至三）；第 2 题（四至五）；第 3 题（六至十）；第 4 题（十一至十二） 。三、理清层次，剖析条理。说明文要把事理说明得清清楚楚，让人读了容易理解，就必须讲究条理性。请同学们围绕课文的中心物候现象的介绍，划分段落，简要归纳段落大意。 在解答第一题的基础上，引导讨论，然后归纳 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -
6、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 第 1 大段（一至三段） ：从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候，并进一步说明物候学和它研究的对象。第 2 大段（四至五段） ：说明物候观测对于农业的重要性。第 3 大段（六至十段） ：分项说明决定物候现象来临的因素。第 4 大段（十一至十二段） ：说明研究物候学的意义。课文中心明确， 条理清晰。 请再进一步思考： 决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？为什么这样安排？ 讨论后归纳 说明应有条理， 即使是并列的几个方面，也不能任意推测，而是要以一定的标准理清条
7、理，依恰当的顺序逐项说明。课文说明决定物候现象来临的四个因素，是按照从主要（七、八、九段）到次要（十段），从空间（七、八、九段）到时间（十段）的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。四、学习编写读书摘要。同学们通过几次通读课文和讨论内容、层次，对课文已经大致理解。在阅读实践中，为了加深理解，抓住重点，或是为了记录资料，以备日后使用，我们常常会在大致理解内容之后，做一些读书摘要。摘要，实质上就是对信息进行筛选，要把文章的要点或主要的内容摘录在卡片或笔记本上。摘录的形式，可以是分条的提纲，也可以是浓缩的文字；可以摘
8、引原文的重要语句，也可以用自己的话概括。今天我们先练习最简单的读书摘要；从课文中选出一些重要的语句，分条抄录在笔记本上，构成本文的“摘要”。第一步，先围绕课文第一道练习中的4 个小题， 从文章中找出答案，在有关的句子下划一条曲线。第二步，把这些句子分别摘抄在笔记本上，有时可适当调整语句或在句子前、后加上一些词语，使表达完整。 学生练习，完成后相互交换阅看，订正、补充，加深理解课文内容。再将预先准备的写有“摘要”的小黑板挂出，供学生参考，但要求不必抄教师做的“摘要”。 大自然的语言摘要1草木荣枯，候鸟去来等自然现象，是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识
9、来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2物候观测应用在农事活动，比较简便，容易掌握，它对于农业的重要性就在这里。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3物候现象的来临决定于四个因素：首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。4物候学研究，首先是为预报农时，选择播种日期。此外，还利于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，引种植物到物候条件相同的地区，避免或减轻害虫的侵害，便利山区的农业发展。第二课时教学
10、要点：揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点；学习运用生动形象的语言说明事物；拓展延伸，转化课堂所学的物候学知识。教学步骤：一、交流读书摘要，加深对课文理解。交流二三人后归纳，鼓励学生向课外阅读延伸，经常自觉地做读书摘要二、继续研讨写法。这篇课文的写法，除了层次清晰、 有条有理这个特点外，还有一个写法特点也值得理解和学习。 说明事物的时候， 常常要用举例子的方法，举例的多少按照需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。这篇课文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。 学生读课文 举两个必要吗？为什么？ 学生讨论后教师归纳 说明文中例子举多举少是有讲究的。读
11、者容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推， 就会误以为春天也一定来得早，一定温暖， 但是事实上春天反而寒冷，所以接连举了“大连北京”和“烟台济南”两个例子加以说明，使人确信无疑。三、理解语言的生动性。这篇说明文的语言很生动。生动的说明才能让人爱读易懂。先请同学们把第一、二段仔仔细细地轻声读两遍。 同学们自读后教师范读一遍，然后出示课件 1立春过后，大地渐渐回暖。2再过两个月，燕子飞来了。3到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，掉到地上。4杏花开了，就要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子；布谷鸟叫了，该及时耕作。精品资料
12、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 要求学生通过比较对照，指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同，启发学生了解；两者表达的意思基本相同，但课文的语句要生动得多 讨论后归纳。 第 1 句没有课文中“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这一句生动。“渐渐回暖”是一般的说法；“渐渐从沉睡中苏醒过来”，则很自然地运用拟人的写法，“沉睡”、“苏醒”两个词用得贴切而生动，具体地喻写了严冬的大地和早春的大地的不同情态。第 2 句没有课文中“再过两个月，燕子
13、翩然归来”这一句生动。“飞来了”是一般的动态叙述； 而“翩然归来”是轻松、活泼的动态描写， 而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情。第 3 句没有课文中“在秋风中籁籁的落下来”这一句生动，“掉到地上”是一般的动态叙述； 而“在秋风中簌簌的落下来”则是具体、生动的描写， 黄叶在秋天纷纷落下的情景，仿佛彩色电影的镜头展现在我们的面前。第 4 句没有课文第二段中几个原句生动。那几句紧扣“大自然的语言”，先后用了比喻、拟人的写法，还模仿布谷鸟的叫声，写成催促农民耕作的话“阿公阿婆，割麦插禾”，比直接说“及时耕作”要新鲜、生动得多。四、延伸拓展，转化课堂知识1. 教师要求学生展示收集的农谚，并说明其中包含的
14、物候知识。2. 除了农谚，古代也有不少的诗歌反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。多媒体显示：大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。学生齐读诗歌，理解诗意。明 确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”五、课堂小结精品资料 -
15、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 本文是一篇事理说明文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言严谨而生动， 兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们，科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。六、布置作业1. 说明“早上乌云盖，无雨也风来”“
16、黄云上下翻，将要下冰蛋”“清早宝塔云，下午雨倾盆”三则农谚包含的物候知识。2. 为强化人们的环保意识，请以“水、 空气、森林、 动物保护” 为对象拟两条环保标语，例：污染空气，等于慢性自杀。3. 举一个你熟悉的“人类朋友”的例子，向别人介绍，好吗？板书设计：大自然的语言逻辑顺序现象本质教学后记：学了这课， 同学们学会了筛选课文信息，能自觉地去观察事物，但是还不能准确地表达。描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -