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1、安泰小学教 育 创 新 工 作 项 目报告申报单位：安泰 小 学申报时间： 2012 年 4 月精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 安泰小学“教育创新工作项目”摘要项目名称开展“知礼行孝”教育，培育中华民族精神实施时间2012 年 4 月组织单位安泰小学参与单位安泰小学护导部主要内容（一）加强“明理知礼仪”教育（二）开展“家校同实践”活动（三）运用“激励争先进”评价手段简要评价“知礼行孝” 教育项目的实施， 培养了学生的良好习惯。走进
2、我们的校园， 每个人都能感受到校园的文明与和谐， “老师好”、 “你好”已成为学生良好的问候习惯；见到垃圾主动捡起， 爱护校园、保护环境已成为学生的自觉行为；如今，尊敬师长、友爱同学、孝敬父母，浸润着每一位学生的心灵， 并且已内化为学生的一个个具体行动。知恩于心，感恩于行。用“礼孝”砌成的“知礼行孝”教育项目的实践活动，传播了文明新风尚，不仅使校园变得更加文明和谐， 而且也带来了辐射效应， 通过“小手拉大手”， 带动了家庭，影响了社会，产生了“一个孩子带动一个家庭” 的社会效应，文明之花处处盛开，正逐步形成燎原之势。单位意见（章）年月日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
3、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 安泰小学“教育创新工作项目”报告主旨意义：据调查，现今的小学生 90%以上是独生子女， 在 “六个大人，一个孩子”的模式下，孩子大都成了家庭的掌上明珠。生活中衣来伸手、饭来张口现象越来越严重。家长的过分溺爱，使得部分小学生只求索取，不知感恩。面对爱的泛滥、感恩的漠然，礼仪、孝道的缺失，我校遵循小学生身心发展和德育教育的规律，在全体师生中实施了“知礼仪、行孝道”教育项目，其目的就是不断提升学生的道德品质和人文素养，使他们从小养成“知礼仪、行孝道”（以下简称“
4、知礼行孝”）的习惯行为和良好品质，为学生文明成长、幸福生活奠定基础。具体做法： （一）加强“明理知礼仪”教育首先，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，让学生了解文明礼仪的基本内容。 学校制定了学校文明礼仪实施细则二十六条 、 学生生活礼仪常规十二条 ， 并要求学生集体背诵 弟子规、三字经等，使学生明确在校一日常规要求，在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪以及做人的基本规范。（二）开展“家校同实践”活动学生在家庭、学校、社区以实际行动践行“礼孝”文明。学校组织开展了各项主题教育活动。在家庭开展“日行一孝”活动，提倡主动分担家务，关爱家人；在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬
5、师长，同学间互助互学互爱，增强合作意识；在社会开展“做文明小使者”活动，走进社区、敬老院、福利院等，为孤寡老人、残疾人等提供服务，参与社区环境保护、公益宣传和文化活动，做“爱心小天使”和“文明小使者” 。（三）运用“激励争先进”评价手段为了增强“知礼行孝”的吸引力，调动学生参与活动的积极性，在实践的过程中， 学校积极开展了激励争先进活动，运用有效的激励和评价手段。学校设计了“知礼行孝”三级过级证书，制定了“知礼行孝”三级达标过级细则，一级达标是指班级，二级达标是年级，三级达标是校级。根据达标细则，对学生进行评价，评价包括自我、小组、教师及家长四个方面。 每学年期末要进行 “文明礼仪之星” 、
6、“孝心之星”、“纪律之星”、“爱心之星”的评比。学生在达标过级证书的激励下，自主实践，健康成长。取得的成效：“知礼行孝”教育项目的实施，培养了学生的良好精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 习惯。走进我们的校园，每个人都能感受到校园的文明与和谐，“老师好” 、 “你好”已成为学生良好的问候习惯；见到垃圾主动捡起，爱护校园、保护环境已成为学生的自觉行为；如今，尊敬师长、友爱同学、孝敬父母， 浸润着每一位学生的心灵，并且已内化为学生的一个个
7、具体行动。知恩于心，感恩于行。用“礼孝”砌成的“知礼行孝”教育项目的实践活动，传播了文明新风尚，不仅使校园变得更加文明和谐，而且也带来了辐射效应，通过“小手拉大手” ， 带动了家庭，影响了社会，产生了“一个孩子带动一个家庭”的社会效应，文明之花处处盛开，正逐步形成燎原之势。 在学期末“文明礼仪之星” 、 “孝心之星”、“纪律之星”、 “爱心之星”的评比中我们学校的少先队员有629 人次获奖。学生在达标过级证书的激励下，自主实践，健康成长。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -